MINISTERUL EDUCAŢIEINAȚIONALE

COLEGIUL DE ARTĂ „CIPRIAN PORUMBESCU” SUCEAVA

STR. Curtea Domnească nr. 58 tel./fax 0230/520990
e-mail: liceuartasv@yahoo.com

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Gavrilovici-Bilan Liliana-Doiniţa

Clasa: a V-a
Obiectul: Istorie
Unitatea de învăţare: Civilizația islamică
Tema: CULTURA ISLAMULUI
Tipul lecţiei: dobândire de cunoştinţe, deprinderi şi competenţe
Scop:
 Explicarea rolului culturii islamice la dezvoltarea civilizației europene.
Competenţe specifice:
 Descrierea rolului unor personalităţi în desfăşurarea evenimentelor istorice;
 Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informaţii din surse istorice;
 Utilizarea resurselor multimedia în scopul învăţării.
Obiective operaţionale: la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
 Să identifice elemenele de originalitate ale civilizației islamice;
 Să enumere realizări ale lumii islamice din diverse domenii;
 Să înțeleagă modul în care realizările lumii islamice s-au răspândit în Europa;
 Să prezinte rolul culturii islamului la progresul popoarelor europene.
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: Expunerea, conversaţia, problematizarea, învăţarea prin descoperire,
dezbaterea, organizatorul grafic, brainstorming etc.
 Mijloace didactice: manualul şcolar ,,Istoria” clasa a V-a Ed. Aramis, atlas istoric - harta
Peninsulei Arabice, video-proiector.
 Forme de lucru: activitate frontală, în grup, individuală.
 Desfăşurarea activităţii
Evenimentul Conţinutul Metode, strategii, Evaluare
didactic ştiinţific mijloace didactice
1.Organizarea -pregătirea materialelor
clasei - realizarea unui climat
optim desfăşurării
lecţiei
2.Reactualizarea Aparția islamului și expansiunea lui
cunoştinţelor militară
- precizarea spaţiului pe care îl Activitate individuală:
ocupau arabii; -fixarea, cu ajutorul
- menționarea importanței apariției hărţii din atlas, a
noii religii monoteiste: islamul ; spaţiului pe care îl
- enumerarea celor cinci stâlpi ai ocupau arabii;
credinței; Activitate frontală:
- precizarea rolului credinței conversaţia- întrebări -evaluarea
islamice în formarea Marelui Califat ce ating conţinuturile şi răspunsurilor
Arab. conceptele specifice;
3.Discuţia Precizarea sarcinilor de lucru Activitate frontală:
premergătoare prealabile pentru tema lecţiei: conversaţia, învăţarea
dobândirii -informaţii despre cultura islamului; prin descoperire – -aprecierea
noilor -lectura fragmentului din manual pentru a răspunde răspunsurilor
cunoştinţe pentru a răspunde cerinţelor cerinţelor corecte
4.Dobândirea de Contribuția civilizației arabo-
noi cunoştinţe islamice asupra teritoriilor
cucerite:
Activitate frontală: -aprecierea
- îşi impun credinţa, explicaţia, conversaţia răspunsurilor
-preiau instituţii ale popoarelor -pentru a fixa corecte
cucerite, contribuția civilizației
-aduc noi cunoştinţe ştiinţifice, arabo-islamice asupra
-au construit canale de irigaţii ţinând teritoriilor cucerite,
cont de condiţiile specifice ale problematizarea
fiecărei regiuni şi de experienţa
localnicilor,
-au răspândit plante în zone foarte
îndepărtate de locul lor de origine:
orezul, trestia de zahăr, lămâiul,
bumbacul, portocalul, multe legume
şi flori, Activitate individuală:
-s-au dezvoltat meşteşugurile şi completarea
comerţul, informaţiilor în caiete
-au făcut legătura între Orient şi
Occident şi au deschis noi drumuri
comerciale,
-oraşele lor au devenit focare de
cultură, centre ale unei civilizaţii
strălucite,
-transmit cultura greco-romană,
-s-a consolidat societatea medievală.

Lumea arabă – o lume urbană

Activitate individuală:
Oraşele sacre ale islamului 1.învăţarea prin
-MECCA – locul de naştere al descoperire folosind
Islamului dar şi al Profetului harta istorică
Mahomed – oraş sfânt ce 2.completarea
adăposteşte KAABA informaţiilor în caiete
-MEDINA – după Hegira (622),
Mahomed s-a refugiat la Medina
(primul oraş ce a acceptat
învăţăturile Islamului).Oraşul unde
este îngropat Mahomed.
-IERUSALIM – oraşul de unde (de
la moscheea Al-Aqsa) Mahomed a
fost înălţat la ceruri (în Rai) de către
arhanghelul Gabriel). Activitate frontală:
dezbaterea – pentru a
Clădirile importante din orice oraş înţelege rolul orașului
musulman : în lumea arabă
-Moscheea -lăcaş de cult
-Medressa – şcoala
-Caravanseraiul –hanul
-Baia publică

Activitate individuală:
Arhitectura 1.învăţarea prin
Un stil propriu caracterizat prin: descoperire folosind
-bolta cu cupola rotundă, imaginile prezentate
-arcuri în formă de potcoavă 2.completarea
împodobite cu sculpturi dantelate, informaţiilor în caiete
numite arabescuri.
-moscheea este lăcasul de cult
pentru musulman; arhitectura
clasică a moscheelor prevede
construirea unei cupole centrale
deasupra sălii de rugăciuni, a
minaretului şi a unei grădini
interioare cu fântâni pentru spălări
rituale,
-palatele aveau curţi interioare,
parcuri şi fântâni cu jocuri de apă,
-le plăcea să-şi înfrumuseţeze
construcţiile;deoarece legea lui
Mahomed le interzicea
reprezentarea chipurilor omeneşti
sau a animalelor, artiştii arabi le-au
 înlocuit cu motive bogate şi
complicate, formate din împletituri
geometrice şi florale, numite
arabescuri; preferau culorile Activitate frontală:
albastru, verde, roşu şi galben. 1. explicaţia,
conversaţia
Ştiinţa arabă Activitate individuală:
-filozofie:Avicenna și Averroes 1.învăţarea prin
-matematică: Al Horezmi „părintele descoperire folosind
algebrei” imaginile prezentate
-medicină: înființează primele 2.completarea
spitale în care saloanele erau informaţiilor în caiete
specializate pe categorii de boli;
dezvoltă oftalmologia, farmacologia
și chirurgia
-astronomie: Nasir al-Din Tusi;
astrolabul
-chimia arabilor, numită şi alchimie,
se ocupa de purificarea metalelor,
fabricarea oţelului, procedee de
vopsire a stofelor şi pieilor; Jabir Activitate frontală:
ibn Hayyān (Geber) a fost poet, explicaţia, conversaţia
pionier al chimiei şi parfumeriei. problematizarea
Activitate individuală:
Descoperiri științifice și tehnice completarea
răspândite în Europa: informaţiilor în caiete
-moara de apă și de vânt
-perfecționarea astrolabului și a
busolei
-distilarea
-ceasul cu apă
-lentila
-camera obscură
-grădinile botanice

5.Fixarea Consecințe:
cunoștințelor - Aportul islamic la cultura şi Activitate frontală: -aprecierea
civilizaţia Europei medievale s-a dezbaterea, răspunsurilor
efectuat prin canalul Spaniei şi al brainstorming, corecte
Siciliei. problematizarea
- arhitectura Evului Mediu din
Occident a fost sensibil influenţată
(mai ales în Sicilia şi Spania) de
tradiţiile arhitecturii arabo-
musulmane;
- Califul al-Hakam II (961-976)
fondează 27 de şcoli publice în
Cordoba;
-arabii au fost marii transmiţători şi,
 în multe cazuri, chiar salvatori ai
ştiinţei greceşti, pe care au şi
continuat-o şi dezvoltat-o timp de
cinci secole. În oraşul Toledo,
grupul aşa numiţilor "traducători
toledani" (din Spania, - dar mulţi
erau veniţi aici şi din alte ţări) au
făcut cunoscut pentru prima data
Occidentului scrierile lui Euclid,
Ptolemeu, Hipocrate, Avicenna,
traducându-le din arabă în limba
latină.
-de primordială importanţă a fost
aportul arabilor şi în filosofie.
Arabii au atras atenţia asupra lui
Aristotel, pe care occidentalii 1-au
receptat în lumina interpretărilor
date de Avicenna şi Averroes.
-în domeniul literaturii, arabii au
fost mediatorii procesului de
transmitere în lumea europeană a
unui vast material de legende,
povestiri şi fabule, originare din
India şi Persia.
- semnificativ pentru vastitatea ariei
şi pentru varietatea domeniilor în
care s-a exercitat influenţa arabo-
musulmană în Europa, este şi
reflectarea acestor influenţe în
fondul lexical al diferitelor ştiinţe

6. Evaluare - rezolvarea exercițiilor din manual Activitate frontală:

conversaţia– pentru a
răspunde cerinţelor
7. Recapitulare- completarea cadranelor, Activitate individuală:
specificând: completarea
1. Am admirat...... informaţiilor în caiete
2. Dezaprob.......
3. N-am înțeles.......
4. Am învățat.........
8. Tema pentru Ordonează informațiile lecției într-
acasă un tabel intitulat „Principalele
realizări ale lumii islamice” având
în vedere contribuțiile în domeniul
arhitecturii, științei, tehnologiilor.