Un plan de lecție detaliat în limba engleză - III

I.Obiective:

La sfârșitul lecției, elevii trebuie să:

(Abilitatea de concentrare)
A. Observați diferențele dintre discursurile directe și cele raportate;
(Subcompetențe)
B. Interacționați activ cu colegii de grup în timpul lucrului în grup și
C. Transformați discursul direct din bulele benzilor desenate într-unul raportat.

II. Conținut:

Subiect: Vorbire directă și vorbire raportată

Referință: Manual funcțional de engleză pentru azi, paginile 266-267
Materiale: ajutoare vizuale, cronometru, tablou de bord, plicuri, tablou de sarcini,
markere
Strategia de predare: Strategia de învățare prin cooperare (CLS)
Integrarea valorilor: cooperarea reciprocă

III. Procedură:

Activitatea profesorului Activitateaelevilor

A. Managementul clasei

a.1 Rugăciunea de deschidere

"Să stăm cu toții în picioare pentru o rugăciune." Elevii stau în picioare
pentru o rugăciune.
"Bună ziua, studenți." "Bună ziua, domnule Andrino."
Mă bucur să te văd din nou.
"Mulțumesc și acum puteți sta
toată lumea."

a.2 Curățenie și ordine

"Vă rugăm să ridicați bucăți de hârtie (Elevii ridică bucățile de
sub scaunele tale", hârtii sub scaunele lor.)

a.3 Verificarea prezenței

"Doamna secretar, care sunt absente "Nimeni nu lipsește astăzi, domnule."

Azi?
"Foarte bine! Haideți să aplaudăm frumos (Elevii aplaudă frumos.)
 tuturor."

B. Recapitularea lecției trecute

"Cine dintre voi de aici își mai amintește Am discutat povestea intitulată,
din ceea ce am discutat data trecută". Despărțirea de Azona Gale.
"Foarte bine. Îți voi da o stea "Mulțumesc, domnule.
pentru asta."

C. Citirea obiectivelor noului

Lecție

"Astăzi, în clasă, vom avea o nouă lecție Elevii citesc obiectivele.

dar înainte de a ne răsfăța cu noul nostru
Lecție, permiteți-mi să vă prezint obiecția noastră-
tivele zilei. Toată lumea, vă rugăm să citiți
obiectivele noastre.

"Aceste obiective ne-au propus să

Înțelegeți bine lecția noastră. Sper că
Putem atinge aceste obiective la final
din lecția noastră."

D. Motivare

"De data aceasta, vom avea un meci.

Este un joc de decodare. Vom cunoaște
Înțelesul vorbirii directe și raportat
vorbire prin decodarea sensului
acestea două."
"Voi posta acum scrisorile cu un cor- Răspunsul așteptat al studenților:
simboluri care răspund. Cine poate decoda primul
Sensul va avea 3 stele și va fi
Vorbirea directă – este un
adăugat ulterior la activitatea de grup."
discurs qouted și declarația sau
"Pe măsură ce înțeleg sensul, toată lumea cuvintele originale ale persoanei
poate care vorbește.
Începeți să-l decodați.
Reported Speech – este modul în
care raportăm cuvintele altei
persoane; Este modul în care
reformulăm ceea ce a spus
cineva.

"Foarte bine, iată cele trei stele pentru

tu."
E. Prezentarea lecției
Să aflăm acum ce propoziții sunt
una directă și raportată.
"Bine, studenți, vă rog să citiți propozițiile pe care Anna le-a spus: "Sunt fericită".
Postat pe tablă. Anna a spus că era fericită.
"Care dintre cele două propoziții este directă "Prima propoziție este directă
vorbire?" vorbire."
"Foarte bine, deci al doilea este consi-
dered ca un discurs raportat".

"Acum, aș vrea ca toată lumea să intre

Grupați acum. Primul grup care se poate forma
un cerc și nu Rain Clap va obține
2 stele care vor fi adăugate în grupa ta
scor. Vă rugăm să mergeți în grupul vostru în tăcere,
Nu striga."
"Foarte bine, 2 stele pentru acel grup"
Identificați care este direct și
F. Activitatea # 1 - Lucru în grup raportat din propozițiile ff. și notați
diferențele dintre acestea.
"Solicit tuturor liderilor de grup: Sarcini: Observați
Sugestie: Uitați-vă ladiferența.
semnele de
vino punctuație și la cuvântul cursiv din în
 Profesorul va lăsa fiecare grup propoziții.
să-și aleagă reporterul și va cere față
Grupul I
secretarului să scrie numele membrilor și 1. Soția mea a spus: "Am nevoie de
fiecărui grup într-un card index. ia-ți lapte. "
2. Soția mea mi-a spus că are
nevoie de lapte.
 Grupurile vor avea la dispoziție 5
minute pentru a discuta și a îndeplini Grupul Am
1. Susan spune: " Merg la biserică
sarcina dată.
în fiecare duminică."
 Grupul care își poate posta 2. Susan spune că merge la biserică
lucrările pe tablă va primi 3 stele. în fiecare duminică.

 Doar 3 minute sunt acordate

Grup foarte
pentru fiecare raport de grup. 1. Fata a întrebat-o pe mama ei:
 Arată-le rubricile, lasă fiecare "Te rog, dă-mi apă".
2. Fata a rugat-o pe mama ei să-i
grup să evalueze reporterul fiecărui
dea apă.
grup.
RUBRICI:
Curățenie ----------------------3
Cuprins/Explicații ----------5
Promptitudine --------------------2
Total ---------------------------10 acum plicurile,
Panou de sarcini și marcatori.
G. Activitatea # 2 - Lucru în grup
"Acum studenți pentru următoarea noastră activitate,
Vă voi arăta o bandă desenată intitulată,
Ridică-te!"
"Mi-ar plăcea ca trei voluntari să citească
dialogul benzilor desenate."
" Următoarea ta sarcină de grup este să transformi
Vorbire directă din bulele benzilor desenate
la unul raportat.
"Vi se vor acorda doar 5 minute pentru a face
sarcină."
"Primul grup care își poate posta munca
va primi din nou 2 puncte pentru promptitudine."
"Apoi, fiecare grup trebuie să aibă un alt reporter
pentru a citi lucrul în grup. Fiecare reporter primește două
minute pentru a-și face treaba." Grup fericit
1. Ea i-a spus: "Nu te mai uita la
mine".
Rubrici: 2. Ea i-a spus să nu se mai uite la ea.

Răspuns corect-----------9 Grup astăzi

Livrare ------------------2 1. Mi-a spus: " Lasă-mă în pace."
2. Mi-a spus să o las în pace.
Curățenie -----------------2
Promptitudine ---------------2
Total ---------------------15

"Acum, studenți, haideți să numărăm toate scorurile voastre."

 "Grupul câștigător este _______________."
"Haideți să aplaudăm frumos grupul câștigător."
"Acum cer tuturor să se întoarcă
locurile tale."

IV. Evaluare:

Direcție: Pe o 1/2 transversală, identificați care este vorbirea propozițiilor de mai jos,
indiferent dacă este vorbire directă sau raportată. Apoi, transformați propoziția în
vorbire raportată dacă este un discurs direct și invers. (15 puncte)

1. Lovely a spus: "Locuiește în Londra."

2. Marites spune: "Sunt asistentă medicală și lucrez într-un spital."
3. Mătușa mea m-a rugat să o salut pe mama.
4. El a spus că i-a plăcut acest cântec.
5. Jennifer a spus: "Îmi plac zilele de naștere."

V. Cesionarea:
Tăiați o bandă desenată cu un dialog, lipiți-o într-o hârtie scurtă de legătură și
transformați cel puțin 5 dialoguri ale personajului.

SCRISORI DE DECODARE

A-------€
B-------£
C-------¥
D-------β
E-------∑
F-------
G--------ψ
H--------θ
I--------Ф
J-------- ♪
K-------◊
L-------≈
M-------√
N-------- ▪
O-------- ▫
P--------◦
Î--------Θ
R-------Ю
S--------џ
T--------‡
U--------fl
V--------∞
W--------Ỳ
X--------ж
Da--------ф
Z-------Ω