Un plan de lecție detaliat

în MAPEH Educație fizică 8

septembrie 30, 2019

I. Obiective
A. Standard de conținut
Demonstrați înțelegerea liniilor directoare și a principiilor în proiectarea programului de exerciții
pentru a obține fitness.
B. Standard de performanță
Modifică programul de activitate fizică pentru familie / colegii de școală pentru a realiza fitness.
C. Competențe de învățare
Descrie natura și fundalul sportului.

II. Conținut
Baseball și Softball

III. Resurse de învățare

Materialul elevului de gradul 8 pentru educație fizică și sănătate, paginile 88-99

IV. Procedurile

A. Pregătirea
Activitatea profesorului Activitatea studenților

"Bună ziua, clasă," "Bună ziua, doamnă!"

(Verificarea prezenței) (Cursanții vor spune prezenți când li se strigă

"Spune prezent când numele tău este strigat." numele)

"Care a fost sportul pe care l-ai învățat de la "Baschet!"

întâlnirea anterioară?"

"Bine, poate cineva să ofere un scurt istoric al "Baschetul este un joc jucat între două echipe de
baschetului?" cinci jucători în care golurile sunt marcate prin
aruncarea unei mingi printr-un cerc fixat deasupra
fiecărui capăt al terenului"
A fost creat de Dr. James Naismith în decembrie
1891 în Springfield, Massachusetts.

"Bine, foarte bine! Astăzi, veți învăța un alt sport,

iar acest sport va fi portretizat în aceste
imagini ..."

B. Motivația
Activitatea profesorului Activitatea studenților

(va posta 2 imagini pe tablă și îi va ruga pe elevi

să le observe)

"Puteți vedea vreo asemănare în imagine?" "Doamnă, amândoi bat o minge."

 "Puteți vedea diferențe în imagine?" "Imaginea din stânga este un tip, iar în dreapta
este o fată."

"Se bat cu o minge diferită."

"Foarte bine observat! Care crezi că sunt "Baseball și softball".

sporturile prezentate în imagine?"

"Corect! Foarte bine!"

C. Lecția propriu-zisă

Activitatea profesorului Activitatea studenților

"Subiectul nostru pentru astăzi este despre natura

și fundalul baseball-ului și softball-ului."
(Prezentați materialele de instruire.)

"Poate cineva să citească fundalul baseball-ului?" (Citește fundalul baseball-ului)

"Iată echipamentul folosit în baseball"

(arată imagini)

"Clasă, poți citi fundalul Softball-ului." (Citește fundalul Softball-ului)

"Iată echipamentul folosit în softball"

(arată imagini)

"Pe baza a ceea ce ați citit pe materialele de "Da, doamnă, au fost jucate pentru prima dată în
instruire, vedeți diferențe în ceea ce privește ani diferiți."
natura și fundalul celor două sporturi?"
"Au un număr diferit de reprize."

"Echipamentul lor este diferit în ceea ce privește

dimensiunile și materialele."

"Da, este corect! Deși au în mare parte aceleași

reguli, diferă în ceea ce privește numărul de
reprize și mai ales echipamentul pe care îl
folosesc.
(Elevul a ridicat mâna și își împărtășește
"Deci, clasă, cine dintre voi aici a experimentat experiența)
deja jocul de baseball și softball? Sau l-ai urmărit
la televizor?"

"Cei mai mulți dintre noi am familiarizat acest

sport ca aruncarea și lovirea mingii, dar când fac
echipele acest lucru?"
"Echipa cu mingea se numește ofensivă, în timp
"Sunt 2 poziții pe care echipa le poate face, ce echipa fără posesia mingii și apărarea cercului
ofensiva și apărarea. În baschet, cum poți spune se numește apărare."
că echipa este în ofensivă și apărare?"

"Asta e corect! Dar în baseball și softball, este

opusul. Echipa cu mingea și aruncarea ei se
numește Apărare, în timp ce Ofensiva este echipa
care bate mingea și încearcă să o evite.

"De exemplu, avem Echipa A versus Echipa B,

Echipa A este în apărare, în timp ce Echipa B este
în ofensivă."
 (arată ilustrația câmpului)

"Echipa A, care este în echipa de apărare, este

compusă din nouă jucători: aruncătorul,
prinzătorul, primul om de bază, al doilea om de
bază, scurtul, al treilea om de bază, mijlocașul
stâng, mijlocașul central și mijlocașul drept."
(Va pune etichete în ilustrații pentru a-și arăta
poziția pe teren)

"Echipa ofensivă este, de asemenea, compusă din

nouă jucători: 9 bătăi în ordinea lor de bătaie".
(Va pune etichete în ilustrații pentru a-și arăta
poziția pe teren)

"Echipa ofensivă va face home run cât mai mult

posibil pentru a câștiga puncte."

"Când se va termina o repriză? Odată ce echipa

ofensivă va fi eliminată de trei ori prin:
 Tăierea
 Prinde
 Forțați afară
 Etichetarea

"Ei vor lua acum pe rând cu poziția lor; Echipa A

va fi în ofensivă, în timp ce echipa B va fi în
apărare. Acest lucru va completa acum o repriză."

"Echipa cu cel mai mare număr de puncte în 9

reprize în baseball va fi câștigătoare."

"Echipa cu cel mai mare număr de puncte în 7

reprize în Softball va fi câștigătoare."

D. Activitate

Activitatea profesorului Activitatea studenților

"Îți voi da o cutie, vei cânta un cântec și vei da (Elevii încep să cânte și să dea cutia colegului lor
cutia colegului tău de scaun și, odată ce spun de scaun)
STOP, vei înceta să treci cutia și studentul care
ținea cutia va primi o bucată de bandă înăuntru."

"Ceea ce a fost scris în interiorul benzilor sunt

pozițiile diferite ale jucătorilor. Veți localiza (Elevul va alege o bandă și va localiza poziția
poziția corectă pe ilustrație folosind o etichetă." jucătorului care a fost scris pe ea)

E. Generalizare

Activitatea profesorului Activitatea studenților

"Aveți întrebări? Poate cineva să rezume lecția?" (Cursantul a ridicat mâna și a rezumat lecția)

"Puteți diferenția acum baseball-ul și softball-ul?" "Da, doamnă!"

V. Evaluare

Luați o jumătate de foaie de hârtie (în cruce) și pliați-o în două.

 Enumerați diferențele dintre baseball și softball.

Baseball Softball
-Un joc cu bâta și mingea jucat de om. -Un joc cu bâta și mingea jucat de femeie.
-constă din 9 reprize -constă din 7 reprize
-Minge ușoară și mică -Minge grea și mare
-Liliacul mai lung -Liliacul mai scurt
-Câmp mare -Câmp mic

VI. Remarci

VI. Reflectare

Pregătit de:

Michelle Angela B. Tonido

MAPEH 8 Profesor