Proiect de activitate didactică

Cadrul didactic:
Clasa: pregătitoare
Aria curriculară: Consiliere și orientare personală
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: Explorarea meseriilor
Subiectul lecției: Jocuri, sporturi, hobby-uri
Tipul lecției: formare de noi competențe
Competențe generale:
DP: CG1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi
faţă de ceilalţ
CG 2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
CG 3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar
MEM: CG1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
CLR : CG1Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
CG2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
Competențe specifice:
DP: CS. 1.1 Identificarea unor trăsături personale elementare
CS. 2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple
cu acestea
CS. 3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate

MEM:
CS.1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
CLR: CS 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
CS.2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin
mesaje scurte
 CS. 2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru
comunicare
Obiective operaţionale:
Cognitive
O1 - să denumească jocurile/sporturile/hobby-urile prezentate;
O2 -să descrie sporturile analizate;
O3 - să clasifice jocurile/sporturile/hobby-urile prezentate după criteriile date;
O4 - să prezinte regulile jocurile/sporturile/hobby-urile analizate ;
O5 - să numere piesele de puzzle primite;
O6 - să formuleze enunțuri clare despre jocurile/sporturile/hobby-urile
Afective
O7– să participe voluntar şi activ la activitate;
O8 – să-și exprime emoțiile prin mimică, gestică sau verbal.
Psihomotorii
O9 – să adopte o poziţie corectă în timpul desfăşurării activităţii

Strategii didactice:
Resurse procedurale( M):
M1- conversaţia;
M2-jocul didactic;
M3-explicaţia;
M4- problematizarea
M5-descrierea
M6-observația
Resurse materiale (m):
m1-minge;
m2-puzzle;
m3-laptop;
m4- jetoane;
m - 5 ppt

m6 tablă smart
Resurse temporale: 45 min.
Resurse informaționale :
- Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, 2013
Forme de organizare: frontal /individual

Modalități de evaluare:

Momentele Obiective Conținutul activității terapeutice Strategii Evaluare

activității operaționale didactice
Activitatea Activitatea M m
cadrului didactic elevilor
Moment O6 Asigur un climat Elevii se M1 Observarea
organizatoric O7 optim necesar pregătesc comportamen-
desfăşurării pentru tului
eficiente a orei, începerea
prin pregătirea activității.
materialelor,
aranjarea
mobilierului.
Captarea O5, În fiecare mână Numesc și M1 Observarea
atenţiei O6, voi avea o jucărie explică scopul M4 m1 comportamen-
O8 (o piesă de puzzle în care sunt M5 m2 tului
și o minge). folosite Analiza
Elevii vor numi obiectelor. răspunsurilor
obiectele și
utilitatea lor.
Voi conduce
discuția la ideea
că cele 2 obiecte
sunt folosite
pentru joacă.
Anunțarea O8 Voi anunța titlul Elevii ascultă M1 Observarea
temei și obiectivele informațiile comportamen-
activităţii și a lecției. transmise de tului
obiectivelor -Azi vom vorbi cadrul didactic.
despre jocurile,
sporturi și
hobbyurile.
Ele sunt necesare
pentru că ne ajută
să ne simțim
bine, să avem
mintea mai
rapidă, să ne
dezvoltăm
îndemânarea.
Vom învăța
despre jocuri,
sporturi și
hobbyuri, le vom
numi, le vom
descrie și vom
stabili ce tip de
joc, sport și
hobby sunt.
Dirijarea O1 Pe tabla Elevii numesc M1 m3 Observarea
învățării O2 inteligentă vor fi jocurile, M5 m5 comportamen-
O3 prezentate jocuri răspund la M6 m6 tului
O4 și sporturi. întrebările Analiza
O6 Acestea vor fi adresate de răspunsurilor
O7 denumite și cadrul didactic
descrise, despre locul
 precizându-se unde pot fi
locul unde pot fi practicate,
practicate, numărul de
numărul de jucări,
jucări, obiectelor obiectelor
necesare și necesare și
regulile jocului regulile jocului
sau sportului. sau sportului

Consolidarea O1 Elevii vor avea la M1 m2 Observarea

și O2 dispoziție 2 seturi M2 m4 comportamen-
sistematizarea O3 de jetoane cu M4 tului
competențelor O4 jocuri și sporturi, M5 Analiza
dobândite O5 identice. Un set răspunsurilor
O6 va fi expus, iar alt Elevii de
O7 set va fi folosit de serviciu devin
copilul care căpitanii a 2
conduce jocul. echipe și își
Joc didactic 1 selectează
Cei 2 elevi de membrii
serviciu pe clasa echipei, pe
vor fi căpitanii de baza
echipă. Echipa va preferintelor
fi aleasă pe baza personale.
preferințelor lor. Unul dintre
Voi iniția jocul, căpitani
voi alege un jeton selectează un
și voi descrie jeton și descrie
jocul de pe jeton, jocul/sportul
fără să expun care se
jetonul. Voi regăsește pe
preciza unde se jetonul
poate practica, neexpus.
numărul minim Elevul care a
sau maxim de recunoscut
jucători, obiectele sportul de pe
folosite, reguli jeton primește
simple, etc. o piesă dintr-
Jocul va fi un puzzle și va
continuat de către conduce jocul.
elevul care a dat Căpitanii celor
răspunsul corect, 2 echipe vor
iar echipa sa va începe jocul al
câstiga o piesă de doilea. Vor
puzzle. alege cât mai
Jocul ia sfârsit multe jetoane
când jetoanele cu jocuri/
sunt epuizate. sporturi care se
potrivesc
criteriilor date
de cadrul
didactic.
Joc didactic 2 Fiecare echipă
Fiecare echipa își va număra
va desemna câte piesele de
un membru puzzle
pentru fiecare obținute.
criteriu:
-loc de
joacă( interior-
exterior, teren,
iarna, nisip,
 zăpadă, gheață,
etc)
-obiecte
necesare ( minge,
paletă, fileu
-număr de jucări (
1 jucător, 2
jucători, mai
mulți, etc.
Membrii celor 2
echipe vor alege
cât mai multe
jetoane cu jocuri/
sporturi/ hobby
care îndeplinesc
criteriile expuse.
Membrul echipei
cu cele mai multe
jetoane corect
selectate pentru
fiecare criteriu va
primi câte o piesă
de puzzle.
Asigurarea O5 -Voi ați câștigat Ascultă M3 Observarea
retenţiei şi a O7 piese de puzzle. indicațiile M6 comportamen-
transferului O8 La ce le puteți cadrului tului
O9 folosi? didactic
Elevii vor rezolva
puzzle și vor
observa că unele
piese sunt la
 echipa cealaltă și
că rezultatul final
se poate obține
doar colaborând
și imbinând toate
piesele.
Voi preciza că
jocurile și
sporturile ne
ajută să aflăm
cine este mai
priceput, dar ne
învață și să
colaborăm
Încheierea O8 Fac aprecieri Elevii ascultă M1 m2 Apreciere
activităţii individuale şi aprecierile și M5 verbală
globale asupra recomandările
modului în care cadrului
au participat didactic.
copiii la activitate