C.

PRACTICA PEDAGOGICĂ DIRECTĂ

Structura proiectului didactic

Propunator:Mosnegutu Nicoleta (casatorita Grigorescu)

Data: 10 .05.2023
Grădiniţa:Scoala Gimnaziala Gorban
Grupa: mixtă
Disciplina: –ADE-Domeniul Stiinte(DS)
Competenţe vizate:
Dezvoltarea fizica,a sanatatii si igienei personale
1.1.Isi coordoneaza muschii in desfasurarea unor activitati diversificate,specifice varstei;
Dezvoltare socio-emotionala
1.3.Initiaza /participa la interactiuni pozitive cu copii de varsta apropiata
Capacitati si atitudini de invatare
2.1.Realizeaza sarcinile de lucru cu consecventa
Dezvoltarea limbajului,a comunicarii si a premiselor citirii si scrierii
b. 2.1.Participa la activitati de grup si la activitati de joc,in situatii uzuale ,in calitate de
vorbitor

Tema activităţii-lecţie: ,,Ajutam postasul”-joc didactic

Obiective operaţionale:

A. Cognitive
La sfârşitul activităţii-lecţie, preşcolarii vor şti:
OC1 (DE IDENTIFICARE):sa identifice meseriile pe baza planselor prezentate de educatoare

OC2 (DE DESCRIERE/ANALIZĂ):sa denumeasca corect uneltele/produsele muncii desenate pe jetonul ales

OC3 (DE CREAŢIE):sa taie cu o linie minim doua ustensile ale bucatarului si sa incercuiasca minim 2 obiecte
folosite de medic

B. Afectiv-atitudinale
Preşcolarii:
OA1 (+): vor manifesta spirit de echipa pe parcursul desfasurarii jocului

OA2 (-): vor respecta regulile jocului didactic

C. (Psiho)motrice
Pe parcursul activităţii-lecţie, preşcolarii vor reuşi:
OM1(+): să cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unor sarcini practice

OM2(-): să adopte o pozitie corecta a corpului pe tot parcursul desfasurarii activitatii

Strategii didactice
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic.
Material didactic: poster Poștașul John, scrisoare, planșe cu meserii, jetoane cu unelte și produse ale muncii,
fișe de lucru, creioane, tablă magnetică.
 Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Durata activității: 30 minut
BIBLIOGRAFIE:
∙ Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;
∙ Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. - Educaţie timpurie –, Ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preşcolar, Ed. Paralela 45
Piteşti, 2009;
∙ Ezechil, L., Lăzărescu, P., M. -, Laborator preşcolar – ghid metodologic, Ed. V&I, INTEGRAL Bucureşti (2001).
∙ Breban, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M. - Metode interactive de grup - Ghid metodic, Editura Arves, Piteşti, 2002
 Scenariul didactic

Strategia didactică
Obiective
Etapele activităţii-lecție Unități de conținut (sarcini de învățare) Metode Mijloace Forme de Evaluare
operaţionale
organizare
1. Captarea atenţiei (0,5 OC1 Apelul la curiozitatea intelectuală a copiilor Surpriza Posterul Frontal Observarea
minute) și concentrarea activității psihice cognitive Conversatia Scrisoarea comportamentului
se realizează prin elementul surpriză- explicatia Plansele cu copiilor
nevoia Poștașului John de ajutor din partea meserii
lor și le trimite o scrisoare (ANEXA 1) Plicurile cu
jetoane
2. Enunțarea obiectivelor Astazi ne vom juca ,,Ajuta postasul” si vom conversatia Frontal
operaționale (1 minut) invata mai multe sepre meserii si unelte de
lucru
3. Actualizare cunoştințelor Educatoarea pune intrebari despre conversatia Frontal Observarea
dobândite (1,5 minute) O2 ocupatiile/meseriile membrilor familiei:Cu comportamentului
ce se ocupa mama?Dar tata?Ce unelte copiilor
folosim in bucatarie cand gatim?Dar cand
reparam ceva?Ati fost la medic?Ce
instrumente folosea ?
4. Prezentarea conținutului Vom organiza cu ajutorul materialelor Frontal
noii învățări ( 2 minute) primite de la John un concurs între echipe.
Va trebui să fiţi foarte atenţi, să acumulați
cât mai multe puncte pentru a câștiga."
5. Dirijarea învățării (7,5 OC1 Explicarea jocului: „Pe tabla Explicatia Planse cu Frontal Observarea atentiei
minute) OC2 magnetică se află planșe care meserii copiilor
înfățișează diverse meserii. Le
OA1 recunoașteți? Pe măsuță se află
OA2 plicurile cu jetoane care reprezintă Plicuri cu
unelte/instrumente de lucru jetoane
specifice meseriilor. Voi veți forma
OM1 echipe și veți veni pe rând (câte un Conversatia Rezolvarea rapida
membru al fiecărei echipe) să Pe echipe de sarcini
 alegeți un jeton, să numiți obiectele Demonstrati
din imagine și să le puneți în a
dreptul meseriei căreia îi sunt exercitiul
necesare. Răspunsurile corecte vor
fi aplaudate de către colegi. În
cazul unui răspuns greșit, se cere
ajutor coechipierilor.”
Executarea jocului: Copiii vin pe
rând, câte unul din fiecare echipă,
să aleagă un jeton, să denumească
obiectul și să îl pună pe tablă în
dreptul meseriașului care se
folosește de el.

6. Obținerea performanței (4 OC2 dComplicarea jocului: "Meseriașii din Exercitiul Frontal Jetoane Aprecieri verbale
minute) OM2 imagini mai au nevie de ajutorul vostru problematiz Produsele aplauze
pentru încă o probă: în cutia de pe masă se area muncii
află alte jetoane ce trebuie ordonate, să
vedem ce imagini reprezintă! Ce sunt
aceste obiecte? Sunt realizate de către
meseriașii de pe tablă? Haideți să aranjăm
și produsele muncii în dreptul fiecarii
ocupatii pentru ca echipele să acumuleze
cât mai multe puncte!”
7. Feedbackul (1,5 minute) Se pun intrebarii despre cele invatate:Cu ce conversatia frontal Aprecieri verbale
se ocupa un medic?Ce instrumente
foloseste?Dar un bucatar?
8. Evaluarea performanței ( 5 OC3 Se face evaluarea fiselor frontal,explicand Explicatia Frontal Fise de lucru Aprecieri verbale
minute) modul corect in care trebuiau demonstrati individual
rezolvate,corectand eventualele erori. a
9. Retenția ( 0,5 minute) Copiii se vor muta la măsuțe unde vor Explicatia frontal Fise de lucru Aprecieri pe baza
rezolva fișele de lucru (ANEXA 2), pentru demonstrati fiselor
a ne asigura că toți copiii au învățat multe a
 lucruri despre meserii. Educatoarea va citi
pe rând sarcinile de lucru, oferind explicații
suplimentare dacă este nevoie. Copiii vor
lucra pe fise individual,respectand cerintele
itemilor.
10. Transferul (1,5 minute) Poștașul John le mulțumește copiilor pentru conversatia frontal recompense Aprecieri verbale
ajutor și oferă acestora drept recompense
audiția „Cântecului meseriilor” care este
imnul orașului său

ANEXA 1

Dragi copii,

Eu sunt poștașul John, din Orașul meșterilor iscusiți. După cum știți deja, în perioada aceasta, in preajma sarbatorilor, multe magazine
sunt aglomerate și meseriașii de la mine din oraș au fost nevoiți să își comande uneltele care le sunt necesare. Eu lucrez singur la Poștă și fiind foarte multe
colete în camion le-am încurcat și nu mai știu cine are nevoie de ele. Doamna voastră educatoare mi-a spus că voi cunoașteți foarte multe lucruri despre
meserii și uneltele care sunt necesare pentru fiecare dintre acestea.
Vă rog mult să mă ajutați! Dacă sunteți de acord, v-am trimis câteva materiale cu care puteți juca un joc foarte interesant. Acesta se numește
„Ajută poștașul!”. Doamna educatoare vă va citi regulile jocului și eu vă promit că vă veți distra și la finalul acestei zile veți primi o surpriză din partea mea în
semn de mulțumire.

Va multumesc si va doresc spor la treaba!

 Cu drag,JOHN!

AJUTĂ POȘTAȘUL!

REGULILE JOCULUI:
Pe tablă aveți imagini cu meșterii din oraș și în cutie plicurile cu obiectele comandate de către aceștia. Veți fi împărțiți în două echipe și vom
desfășura un concurs. Copiii din partea dreaptă vor forma o echipă și cei din partea stângă cealaltă echipă.
Prima sarcina va fi să denumiți meseriile din imagini. Apoi, pe rând, câte un membru al fiecărei echipe va extrage un plic din cutie, va scoate jetonul, ne
va spune ce obiect reprezintă și care dintre meseriași are nevoie de el.
În cazul în care nu știți răspunsul, puteți cere ajutorul colegilor de echipă. În timpul concursului este necesar să păstrați liniștea, să ridicați mâna atunci
când vreți să vorbiți și să fiți foarte atenți.
Pentru fiecare răspuns corect, echipa din care faceți parte va primi un punct.
La finalul concursului, vom număra punctele fiecărei echipe și vom stabili câștigătorii.
ANEXA 2

FIȘĂ DE LUCRU

1. Taie cu câte o linie uneltele bucătarului.

2. Încercuiește instrumentele pe care le folosește medicul.

3. Colorează poștașul și pompierul.