Data:26 11 2008

Grădiniţa nr. 1 Târgovişte

Educatoare: Ciobanu Elena Monica
Grupa: pregătitoare „B” Step by Step
Tema: „CINE SUNT / SUNTEM”
Subtema: „Noi suntem români”
Mijloc de realizare: activitate pe centre
Tipul de activitate: consolidare de priceperi şi deprinderi
Forma de organizare: frontal, pe grupuri, individual
SCOP:
Cunoaşterea unor elemente de istorie, geografie şi religie care definesc
portretul spiritual al poporului român.

CENTRE DE ACTIVITATE:

ALFABETIZARE :„Micul rebusist”

ŞTIINŢĂ: „Să ne cunoaştem ţara” -j.d (activitate din orar)
ARTĂ: Tema: pata de culoare, linia, punctul
Subiectul:„Vedere din ţara mea” – desen (activitate din orar)
JOC DE ROL: Pregătim mâncare tradiţională (sarmale)
NISIP ŞI APĂ: „Parcul Chindia”
ACTIVITATE DE GRUP: „Hora românilor” (dans popular)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1. Să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre (elemente de relief,
aşezare geografică, obiective socio – culturale, istorice, religioase, etnice).
O2. Să distingă sunetele cu care încep cuvintele din imagini şi să le pronunţe corect.
O3. Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic prin tehnici specifice desenului.
O4.Să pregătească, respectând reţeta dată, mâncarea tradiţională.
O5. Să exprime, prin dans, sentimentul de apartenenţă la spaţiul cultural românesc.
 STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE:
conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, jocul de rol,
turnirul întrebărilor, tehnica viselor, harta conceptuală, tehnica
Brainwriting,turul galeriilor
MATERIAL DIDACTIC::
ZONA ALFABETIZARE: rebus, jetoane cu imagini şi litere, markere,
tablă, cretă.
ZONA ŞTIINŢĂ: herta conceptuală, imagini cu relieful României, portul
popular, tradiţii româneşti, domnitori români, însemnele României, scriitori
români (Mihai Eminescu şi Ion Creangă), lipici, foi de desen, carioci.
ZONA ARTĂ: foi de desen, clepsidră, carioci (albastru, roşu, galben, verde,
maro, portocaliu).
ZONA JOC DE ROL: varză, carne tocată, condimente, instrumente de
lucru .
ZONA NISIP ŞI APĂ: pomi, animale, băncuţe.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

M.E.C. PROGRAMA ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV EDUCATIVE ÎN

GRADINIŢA DE COPII.Ediţia a II-a revizuită şi adăugită(2005),Bucureşti Ed. V&I
Integral
Catalano Horaţiu(coordonator). (2006). CAIETUL PROFESIONAL AL
EDUCATOAREI. Bucureşti Ed. Omifal Esenţial
Breben,Silvia.Fulga,Mihaela. Goncea ,Elena(2002). Metode interactive de grup-GHID
METODIC, BUCUREŞTI, Ed. Arvers

DURATA: o oră şi 30 de minute

 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Eveniment Conţinut Strategii Evaluare

crt. didactic didactice
Întâlnirea de dimineaţă.
Copii sunt introduşi în sala de grupă, se
spune rugăciunea, se face prezenţa şi se Conversaţia
completează calendarul naturii. Un copil
vine pe scaunul autorului şi povesteşte Explicaţia
1. Reactualizare ce a făcut acasă cu mascota. Alţi
a preşcolari vin şi arată ce materiale au
cunoştinţelor adus pe tema „Noi suntem români”. Li
se cere să realizeze jocul „Turnirul
întrebărilor”. În mijlocul cercului se află Evidenţierea
o masă pe care sunt aşezate imagini Turnirul de către
specifice temei. La masă se aşază doi întrebărilor copii a
copii care îşi aleg câte o imagine de pe aspectelor
masă. Timp de două minute studiază cu legate de
atenţie imaginea aleasă. După expirarea tema
timpului copii de pe margine încep propusă,
„turnirul întrebărilor” (întreabă pe cei „Noi suntem
doi copii de la masă ce au văzut în români”.
imaginile alese). După epuizarea
întrebărilor şi a răspunsurilor,
conducătorul jocului (educatoarea)
numeşte alţi doi copii care se vor aşeza
la masă. Jocul se termină la epuizarea
jetoanelor.
În sala de grupă îşi face apariţia un copil
Captarea sosit „de peste mări şi ţări” care le aduce
2. o scrisoare de la copiii din întreaga Conversaţia
atenţiei
lume: „Dragii noştri prieteni, vă rugăm
să ne povestiţi şi nouă astăzi cât mai
multe lucruri despre ţara voastră”. La
fiecare centru veţi găsi câte o scrisoare
de la copiii din întreaga lume”
3. Anunţarea Se realizează în mod direct prin Explicaţia
temei şi a anunţarea temei şi a scopului activităţii.
obiectivelor
Se prezintă zonele de activitate şi Conversaţia
Prezentarea sarcinile specifice. Copiii intuiesc
4. materialele de la fiecare centru, ascultă
optimă a
cerinţele educatoarei, după care aleg Explicaţia
conţinutului centrul unde vor lucra, cu ajutorul
fotografiei.
 Centrul Alfabetizare
Copiii rezolvă rebusul cu ajutorul Demonstraţia
jetoanelor aflate la centru. Fiecărei
casete din rebus i se atribuie o cifră,
5. Obţinerea Exerciţiul
cifră care se regăseşte pe jetonul a cărei
performanţei imagine începe cu sunetul cu care
trebuie completată caseta respectivă. Conversaţia

Centrul Ştiinţă
Educatoarea prezintă jocul, stabileşte
regulile şi execută jocul de probă. În
mijlocul fiecărui panou al „hărţii Demonstraţia
conceptuale” se află scris „ROMÂNIA”.
Pornind de la acest „cuvânt” se vor Harta
completa toate spaţiile goale, fiecare conceptuală
spaţiu gol are o temă: geografie, istorie,
tradiţii şi obiceiuri româneşti, scriitori
români cunoscuţi de preşcolari, port Observaţia
popular şi însemnele României. După
efectuarea jocului de probă, de către
educatoare, copiii trec la executarea
propriu – zisă a jocului (completarea
spaţiilor din harta conceptuală).
Complicarea jocului
După terminarea jocului, educatoarea Tehnica
roagă copiii să închidă ochii şi să viselor
„viseze” cum va arăta ţara lor în viitor.
La un semnal sonor copiii se „trezesc” şi
povestesc ce au „visat”.
Centrul Artă
Fiecare copil al grupului (grupul este
Tehnica
format din şase preşcolari) îşi aleg câte
Brainwriting
o culoare cu care va lucra, diferită de a
(„idei pe
celorlalţi cinci colegi din grup.
idei”)
Educatoarea prezintă tema: „Astăzi la
centrul Artă vom desena tema „Vedere
din ţara mea”. Fiecare copil să se
Exerciţiul
gândească care va fi primul element care
va alcătui desenul lui. După ce veţi
desena elementul daţi foaia colegului
din dreapta pentru a „citi” desenulşi
pentru a continua desenul vostru”.

Centrul Joc de rol

Aleg foile de varză pentru înfăşurat Jocul de rol
sarmale şi foile pentru tocat. Exerciţiul
Aşază tulpinile de mărar pe fundul oalei, Explicaţia
 toacă varza şi împăturesc sarmalele. Demonstraţia

Centrul Nisip şi Apă Explicaţia

Copiii vor amenaja un parc folosind Exerciţiul
materialele puse la dispoziţie.

6. Evaluarea Educatoarea şi copiii merg pe la fiecare Turul Evaluarea şi

performanţei centru unde observă şi discută ceea ce s- galeriilor auto
a realizat. Se fac aprecieri individuale şi Explicaţia evaluarea
colective Observaţia activităţilor
desfăşurete
de copii.

7. Asigurarea Copiii vor dansa hora românilor Exerciţiul

retenţiei
8. Închiderea Se fixează tema după care se fac Conversaţia
activităţii aprecieri asupra modului în care s-a
desfăşurat activitatea.
GRĂDINIŢA NR. 1 TÂRGOVIŞTE

NOI
SUNTEM
ROMÂNI

PROIECT DIDACTIC

INSTITUTOR: CIOBANU ELENA MONICA

NOIEMBRIE 2008