PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Specială Pașcani

Cadru didactic: Istrate Ana-Maria
Grupa: a VI a B
Aria curriculară: Terapie educationala complexa si integrata
Unitatea de învăţare: Ludoterapie
Titlul activitatii: ,,Joc si joacă,,
Tipul activitatii: Formare și consolidarea priceperilor și deprinderilor

Scopul activitatii: Dezvoltarea mobilitatii si a unui comportament ludic adecvat .

Obiective operationale:

Obiective cognitive:
O1: Să respecte regulile jocurilor. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii respectă regulile în propotție de 50%.

O2: Să recunoasca denumirea obiectele pipăite din ”Săculețul cu surprize”. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii recunosc 1
din cele 3 obiecte;

O3: Să argumenteze utilitatea obiectelor recunoscute din ”Săculeț”. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii recunosc utilitatea
a 2 din cele 3 obiecte;

Obiective psihomotorii:

O4: Să imite mișcările de gimnastică. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii imita miscarile in proportie de 70%.
O5: Să sufle frunzele de hartie până ajung în capătul celalalt al băncii. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii reusesc
să ajungă cu cel putin o frunză la destinație
.
O6: Să extragă câte un obiect din ”Săculețul fermecat”. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii reusesc să extragă obiectele
din ”săculeț”

O7: Să danseze pe ritmul muzicii. Obiectivul este atins la nivel minim dacă elevii dansează.

Obiective afective:

O8: Să participe cu activ la activitate. Obiectivul este atins la nivel minim daca elevii participă la activitate in proportie de 70%.

Metode si procedee: Conversația, obervația, explicația, jocul didactic, demonstrația, imitarea.

Mijloace didactice: eșarfă, săculeț cu diverse obiecte (pix, furculiță, cană, caiet etc), frunze de hartie, tabla, creta, diplome.

Forme de organizare: Frontală, individuală

Evaluarea: Observarea comportamentului elevilor – capacitatea de concentrare a atenției, de respectare a regulilor jocului, de
implicare în joc, de a reacționa adecvat situației.

Timp: 35 minute

Bibliografie: Curriculum pentru învățământ preșcolar, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, (2008);
Gherguț, A., (2006), Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație,
Editura Polirom, Iași.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Momentele Obiective Demersul instructiv- educativ Metode și Evaluare

activității operaționale mijloace de
invațământ

Moment Crearea climatului psihoafectiv adecvat desfășurării Conversația

organizatoric activității. Rearanjarea mobilierului din clasă.

Conversația Aprecierea
Captarea Captarea atenției se realizează cu ajutorul unor exerciții Observația capacității de
atenției O4 fizice pentru înviorare și încălzirea musculară. Imitația imitare a
O8 exercițiilor fizice
Se anunță titlul activității ”Joc și joacă” și se vor anunța
Anunțarea elevii că în decursul activității din această oră se vor Conversația
temei și a face câteva jocuri tip competiție și anume: un joc de
obiectivelor suflat frunze, ”Săculețul fermecat” și ”Statuile Explicația
urmărite muzicale”. Ei vor trebui să își dea toată silința pentru
ca la sfarșit cei mai buni vor primi diplome.

Dirijarea Se vor explica regulile primului joc.

Explicația,
jocurilor Jocul didactic Aprecierea
O5 Se vor uni 2 bănci care vor fi puse cap la cap. Elevii
vor primi pe rând cate 2 frunzulițe de hârtie pe care capacității de
O8 Frunzulițe de respectare a
trebuie să le sufle pe banca, fără a folosi mainile și fără
hârtie regulilor jocului
să cada de pe banca, până la punctul indicat. Pentru
 O1 fiecare frunzulită pe care o duc la destinație vor primi Tablă, Cretă
câte un punct. Elevul care adună cele mai multe puncte
câștigă jocul. Se va incepe cu un joc de probă pentru a
înțelege regulile.

O1 Pentru jocul al 2-lea cadrul didactic va pregati Joc didactic, Aprecierea

”săculețul cu surprize” care va conține diverse obiecte. Explicația, modului de
O2 Pe rând, fiecare copil va fi legat la ochi cu o eșarfă și implicare în joc și
va extrage din săculeț un obiect. Elevul trebuie sa Săculeț cu obiecte a raspunsurilor
O3
precizeze despre ce obiect este vorba și la ce folosește.
Tablă, Cretă
O8 Pentru fiecare întrebare la care a răspuns corect va
primi câte un punct.
O6
Se va explica elevilor regulile ultimului joc. Pe un
Evaluări finale
fundal muzical copiii dansează, se învârt în mijlocul
Conversația asupra
clasei, până când muzica se intrerupe, toți se oprec și
O1 comportamentului
rămân nemișcați în poziția în care se aflau. Profesorul
fiecăruia
O7 va urmări ca nici un copil să nu se miște, să nu râdă, să
nu clipească după întreruperea muzicii. Cei care fac o
O8 mișcare ies afară din joc și jocul continuă până cand
rămâne un singir copil, care va fi câștigătorul și va
primi un punct.
Evaluarea
Diplome
Se fac aprecieri globale asupra activității. Elevii vor
primi un feedback individual și diploma
corespunzătoare

*În funcţie de comportamentul şi nevoile elevilor la momentul respectiv, activităţile se pot modifica!