Explică–Ghicește

Proiect realizat de: Hordău (Dan)

Gabriela-Melisa
Biochimie Aplicată, Anul 1.
 Obiective
Receptarea informațiilor despre lumea vie.
Explorarea sistemelor biologice.
Comunicarea orală utilizând corect terminologia specifică
biologiei.

Transferarea și integrarea cunoștiințelor și metodelor de lucru

specifice biologiei în contexte noi.
 Competențe
 Prezentarea informațiilor folosind diverse metode de
comunicare.

Utilizarea investigației pentru evidențierea structurii și funcțiilor

organismelor.

Recunoașterea organelor și sistemelor de organe vegetale și

animale în scopul comparării lor.
 Descriere
Metoda Explică-Ghicește este o metodă de evaluare/recapitulare care
conține ca strategie didactică ghicitul cuvintelor pe baza explicațiilor care se
dau. Acesta este un joc logic și distractiv care ii ajută pe elevi să își
îmbunătățească vocabularul și să utilizeze noțiunile pe care le cunosc.

Tehnica folosită îi ajută pe elevi să se concentreze și îi captează în rezolvarea

jocului, dezvoltându-le gândirea cu toate operațiile ei: analiza, sinteza,
abstractizarea, generalizarea- judecata, imaginația, creativitatea și memoria.

Această tehnică se poate folosi la toate tipurile de lecții precum și în toate

momentele lecției. Prin această tehnică profesorul își poate da seama cât de
bine au fost însușite cunoștințele predate anterior.
Descriere
 Profesorul face câteva bilețele pe care scrie niște noțiuni de specialitate,
menționate în lecția trecută.
Exemple: VENTRICUL, REFLEX, TIBIE, CLOROFILĂ, ANTENE, s.a.

 Lângă fiecare cuvânt se adaugă alte 5 noțiuni din acelaș câmpul semantic.
Exemple: CLOROFILĂ – FRUNZĂ, COPAC, FOTOSINTEZĂ, OXIGEN (O2), CELULĂ.

 În mod aleator este ales un elev pentru a extrage câte un bilețel din urna unde
acestea au fost puse.

 Elevul trebuie să dea o definiție/explicație a cuvântului notat pe bilețel, fără a

utiliza cele 5 noțiuni aparținătoare ale aceluiaș câmp semantic.
 Descriere
 Cel/cea care ghicește cuvântul de pe bilet, trebuie să meargă să
extragă un alt bilețel, iar jocul se reia.

Odată ghicit cuvântul de către un elev, acesta primește un punct

în plus la urmatoarea notă.

Este de dorit utilizarea a doar câtorva (3-4) bilețele/oră, pentru

menținerea dorinței de a acumula puncte în plus, astfel elevii vor
învăța mereu lecțiile, pentru a ghicii noțiunile.
 Reguli
Pentru ca metoda să fie eficientă, profesorul trebuie să respecte în
alcătuirea ei unele cerințe:
 Să cuprindă cunoștințe dintr-o parte a unității de învățare sau
dintr-o unitate de învățare.
 Informațiile să fie scurte, clare și precise.
 Sarcina de lucru să fie cât mai diversificată.
Pentru ca jocul să fie cât mai corect elevii :
 Nu trebuie să șoptească cuvintele de pe bilețel
 Avantaje și dezavantaje
AVANTAJE DEZAVANTAJE

 Stimulează memoria și judecata  Necesită timp mai îndelungat de

 Dezvoltă capacitățile de rezolvare a organizare, desfășurare și evaluare
unor probleme concrete  Elevii pot să își piardă interesul în
 Însușirea noțiunilor științifice cazul definițiilor mai ample
 Este un joc interactiv prin care elevii
își pot fixa cunoștințele
 Metoda poate fi aplicată în cadrul mai
multor discipline
 Complexitatea jocului poate fi
adaptată în funcție de vârsta elevilor,
de nivelul lor de cunoștințe și de
conținutul predat
 Disciplina: Biologie
Exemple Clasa: a X-a
Lecția: Sistemul
nervos la mamifere
Bilețelele au fost facute și așezate într-o urnă.

Maduva spinarii Cerebel Neuron

Coloana vertebrala Substanta alba Coloana vertebrala

Nervi spinali Vermis Nervi spinali
Neuroni Emisfere cerebrale Dendrite
Reflexe Arborele vietii Axon
Creier Cutia craniana Nervi
Vă mulțumesc pentru
atenție!