Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian

Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

TIMP DE LUCRU 1h 50 min !

12/04/2023 de la 15: 10 pana la 17:00

COLOCVIU BCExp-2022-2023
DEFINIȚI URMĂTORII TERMENI (2 puncte):

a) Paradigmă
b) Variabilă independentă
c) Variabilă dependentă

PREZENTAȚI SUCCINT (8 puncte):

a) Paradigma de cercetare considerată la abordarea Temei Individuale (TI)

b) Ipotezele de cercetare la TI
c) Întrebările cercetării la TI
d) Concluziile formulate la TI

Răspundeți in detaliu următoarelor întrebări (10 puncte):

1. De ce Cercetarea Experimentala contemporana trebuie sa îndeplinească

caracteristicile/ atributele unei CERCETARI INTEGRATE. Enunțați aceste
atribute.

2. Ce este cercetarea ?

3. Pentru a se califica drept cercetare , procesul desfășurat trebuie să aibă anumite

caracteristici. Enumerați-le!

4. Cum se clasifica Cercetarea din punctul de vedere al obiectivelor?

5. Ce este taxonomia (din punct de vedere tehnic)

6. Prezentați si explicați Piramida Cunoașterii din TAXONOMIA Bloom

7. Pentru fiecare dintre treptele cunoașterii (Taxonomia Bloom) exemplificați cate

trei acțiuni specifice (verbe) si cate trei activități specifice (substantive)

8. Care sunt atributele OBIECTIVELOR cercetării, corect formulate?

9. Care este rolul INTREBARILOR CERCETARII?

10. Ce date conțin obligatoriu capitolele :

 Metodologia de studiu
 Rezultate si discuții

pentru CERCETAREA EXPERIMENTALA ?

Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

S1

1.

a) Paradigma - se referă la un set de concepte, teorii, practici, metode sau modele care
sunt acceptate și utilizate de o comunitate științifică pentru a explica un anumit fenomen sau
pentru a rezolva o anumită problemă. O paradigmă poate include o gamă largă de elemente,
cum ar fi ipoteze, definiții, reguli, teorii și metode de cercetare. De obicei, paradigmele sunt
schimbate sau înlocuite atunci când sunt identificate probleme în abordarea lor, sau când
apar noi descoperiri sau perspective care nu se potrivesc cu paradigmă existentă.

b) Variabila independenta - este o variabilă pe care cercetătorul o manipulează într-un

studiu sau într-un experiment pentru a vedea cum aceasta influențează variabila
dependentă. Această variabilă este controlată de cercetător și este folosită pentru a testa
efectul asupra variabilei dependente.

c) Variabila dependenta - este o variabilă care este măsurată într-un studiu sau experiment
și care este influențată de variabila independentă. În general, cercetătorul încearcă să
determine cum variabila independentă afectează variabila dependentă, astfel încât să poată
înțelege mai bine relația dintre acestea două.

2.

a) Paradigma de cercetare considerată la abordarea Temei Individuale despre

ignifugarea lemnului ar putea fi paradigmă experimentală, deoarece se va testa efectul
ignifugării lemnului asupra proprietăților sale și asupra siguranței în construcții.

b) Ipotezele de cercetare la TI ar putea fi:

1. Ignifugarea lemnului îmbunătățește rezistența la foc a lemnului.

2. Ignifugarea lemnului reduce cantitatea de fum și gaze toxice emise în cazul unui
incendiu.

3. Ignifugarea lemnului poate reduce costurile de asigurare a proprietăților construite cu

lemn.

c) Întrebările cercetării la TI ar putea fi:

1. Ce înseamnă ignifugarea lemnului, cum se realizează acest proces, care sunt

substantele chimice utilizate și efectele lor?

2. Cum poate ignifugarea lemnului să îmbunătățească siguranța în construcții?

Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

3 .Care sunt costurile și avantajele economice ale ignifugării lemnului în construcții?

d) Concluziile formulate la TI ar putea fi:

Ignifugarea lemnului poate reduce riscul de incendiu și poate îmbunătăți siguranța în

construcții.

Procesul de ignifugare poate implica utilizarea de substanțe chimice care pot avea
efecte negative asupra mediului înconjurător, iar aceste efecte trebuie luate în considerare.

Ignifugarea lemnului poate fi costisitoare, dar poate fi justificată prin reducerile de

costuri la asigurare sau prin îmbunătățirea durabilității lemnului.

S2

1. 1. De ce Cercetarea Experimentala contemporana trebuie sa îndeplinească

caracteristicile/ atributele unei CERCETARI INTEGRATE. Enunțați aceste
atribute.

Cercetarea experimentală contemporană trebuie să îndeplinească caracteristicile/

atributele unei cercetări integrate pentru a aborda probleme complexe și pentru a produce
rezultate mai robuste și mai relevante. Atributele cercetării integrate includ:

1. Interdisciplinaritate - Cercetarea integrată implică colaborarea între cercetători din

diferite discipline pentru a aborda problemele complexe care nu pot fi rezolvate de o singură
disciplină. Această colaborare aduce perspective și metode diferite și poate duce la o
înțelegere mai cuprinzătoare a problemei cercetate.

2. Abordare sistemică - Cercetarea integrată implică analizarea problemelor într-un

mod sistemic, adică luarea în considerare a interacțiunilor complexe dintre diferitele
componente ale sistemului. Acest lucru poate include, de exemplu, analiza impactului unui
factor asupra întregului sistem și nu doar a unei componente individuale.

3. Utilizarea mai multor metode - Cercetarea integrată implică utilizarea mai multor
metode pentru a obține date relevante și pentru a verifica ipotezele cercetării. Aceasta poate
include atât metode calitative, cât și metode cantitative, sau poate implica combinarea
datelor din surse diferite, cum ar fi sondaje, interviuri sau experimente.
Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

4. Colaborare cu beneficiarii - Cercetarea integrată implică colaborarea cu beneficiarii

cercetării (de exemplu, industria, organizațiile non-guvernamentale sau guvernul) pentru a
înțelege mai bine problemele lor și pentru a dezvolta soluții practice și aplicabile. Aceasta
poate asigura relevanța cercetării și poate spori aplicabilitatea rezultatelor.

5. Transferul de cunoștințe - Cercetarea integrată implică transferul de cunoștințe și

rezultate din cercetare către cei care pot beneficia de pe urma lor. Acest transfer poate fi
realizat prin intermediul publicațiilor științifice, a prezentărilor la conferințe sau a colaborării
strânse cu beneficiarii cercetării.

2. Ce este cercetarea ?

Cercetarea este un proces riguros și sistematic de investigare a unui subiect

sau probleme cu scopul de a produce cunoștințe noi și de a le îmbunătăți pe cele
existente. Cercetarea poate fi realizată în diverse domenii, cum ar fi științele naturii,
științele sociale, ingineria sau medicina, și poate fi abordată prin diferite metode,
inclusiv experimente, studii de caz, sondaje sau analize de date.

Un aspect important al cercetării este procesul de colectare a datelor. Aceste

date pot fi obținute din diferite surse, cum ar fi observațiile, experimentele sau
interviurile, și trebuie să fie obiective și fiabile. De asemenea, cercetătorii trebuie să
aibă grijă să protejeze drepturile și confidențialitatea participanților din studiu, precum
și să respecte normele etice.

În general, cercetarea are ca scop obținerea de cunoștințe noi și

îmbunătățirea celor existente, dar poate fi abordată din diferite perspective și cu
diferite scopuri, cum ar fi:

 Cercetarea fundamentală sau de bază, care are ca scop

dezvoltarea cunoștințelor teoretice și înțelegerea unor fenomene
complexe.

 Cercetarea aplicată, care are ca scop soluționarea problemelor

practice și dezvoltarea de tehnologii și produse noi.

 Cercetarea evaluativă, care are ca scop evaluarea impactului

unor politici sau programe în diferite domenii, cum ar fi
sănătatea sau educația.

 Cercetarea exploratorie, care are ca scop explorarea unor

subiecte noi sau neexplorate și generarea de ipoteze noi.
Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

3. Pentru a se califica drept cercetare , procesul desfășurat trebuie să aibă anumite

caracteristici. Enumerați-le!

Pentru a fi considerat cercetare, un proces desfășurat trebuie să îndeplinească

anumite caracteristici, cum ar fi:

1. Să aibă un scop clar și bine definit: Cercetarea trebuie să aibă un obiectiv

precis și să se concentreze pe soluționarea unei probleme sau obținerea unor cunoștințe
noi.

2. Să fie sistematică și riguroasă: Cercetarea trebuie să respecte anumite

proceduri și metode pentru a asigura obiectivitatea și fiabilitatea rezultatelor.

3. Să se bazeze pe evidențe: Cercetarea trebuie să se bazeze pe date și

informații obținute prin mijloace riguroase și să aibă o bază solidă în teoria și cercetarea
existentă.

4. Să fie replicabilă: Rezultatele cercetării trebuie să poată fi obținute și

verificate de către alți cercetători care urmează aceleași proceduri și metode.

5. Să aibă un caracter generalizabil: Cercetarea trebuie să producă cunoștințe

care să poată fi aplicate și generalizate în alte contexte sau populații similare.

6. Să respecte normele etice: Cercetarea trebuie să respecte normele și

principiile etice, să protejeze drepturile și confidențialitatea participanților și să evite orice
formă de daună sau prejudiciu.

În general, cercetarea este un proces complex și riguros, care implică respectarea unor
norme și principii de bază pentru a asigura obiectivitatea, fiabilitatea și valabilitatea
rezultatelor.

4. Cum se clasifica Cercetarea din punctul de vedere al obiectivelor?

Cercetarea poate fi clasificată din punctul de vedere al obiectivelor în următoarele

categorii principale:

1. Cercetare exploratorie: Această categorie de cercetare are ca scop

explorarea și identificarea unor probleme, întrebări sau fenomene noi care nu au fost
încă studiate sau înțelese pe deplin. Cercetarea exploratorie este folosită pentru a obține
o primă perspectivă asupra unui subiect și pentru a dezvolta idei și ipoteze inițiale.

2. Cercetare descriptivă: Acest tip de cercetare are ca scop descrierea unui

fenomen sau a unei situații, fără a se încerca explicarea cauzelor sau relațiilor dintre
variabile. Cercetarea descriptivă este folosită pentru a obține informații detaliate despre
un subiect sau pentru a evalua caracteristicile unei populații.
Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

3. Cercetare corelațională: Această categorie de cercetare are ca scop

identificarea relațiilor și asociațiilor dintre două sau mai multe variabile. Cercetarea
corelațională se concentrează pe identificarea modului în care variația într-o variabilă se
corelează cu variația în alte variabile.

4. Cercetare experimentală: Această categorie de cercetare are ca scop

determinarea efectelor unei variabile asupra alteia prin intermediul unui experiment
controlat. Cercetarea experimentală implică manipularea unei variabile independente și
măsurarea efectelor sale asupra unei variabile dependente, controlând alte variabile
care ar putea influența rezultatele.

5. Cercetare evaluativă: Această categorie de cercetare are ca scop evaluarea

unor programe, politici sau intervenții pentru a determina eficacitatea lor și pentru a
identifica posibile îmbunătățiri. Cercetarea evaluativă este utilizată pentru a evalua și
îmbunătăți programe și intervenții în diverse domenii, cum ar fi sănătatea, educația sau
dezvoltarea comunității.

5. Ce este taxonomia (din punct de vedere tehnic)

Din punct de vedere tehnic, taxonomia reprezintă o ramură a biologiei care se ocupă
cu clasificarea organismelor în grupuri sau categorii, bazate pe caracteristici comune.
Aceste categorii sunt organizate într-o ierarhie, de la cele mai generale (domeniu) la cele
mai specifice (specie).

Taxonomia se bazează pe cercetarea și analiza caracteristicilor anatomice,

fiziologice, biochimice și genetice ale organismelor, cu scopul de a identifica relațiile
dintre acestea și de a le clasifica într-un sistem coerent și universal acceptat.

În afara biologiei, termenul de taxonomie poate fi folosit și în alte domenii, pentru a

descrie procesul de clasificare și organizare a informațiilor într-un sistem coerent și
structurat. De exemplu, taxonomia informației poate fi folosită pentru a clasifica și
organiza conținutul într-un site web, bazat pe categorii și subcategorii relevante.

6. Prezentați si explicați Piramida Cunoașterii din TAXONOMIA Bloom

Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

Piramida cunoașterii din taxonomia Bloom reprezintă o ierarhie a nivelurilor de

gândire și învățare, care ajută la clasificarea și organizarea obiectivelor educaționale și a
proceselor cognitive implicate în procesul de învățare. Piramida este compusă din șase
niveluri, de la cel mai simplu la cel mai complex:

1. Cunoașterea (Knowledge) - nivelul cel mai de jos al piramidei, care reprezintă

dobândirea de informații, fapte, concepte sau principii, prin intermediul cărora se poate
construi cunoaștere. Acest nivel se referă la memoria faptică și la capacitatea de a
memora și reproduce informații.

2. Comprehensiunea (Comprehension) - nivelul următor al piramidei, care

implică înțelegerea și interpretarea informațiilor. Acest nivel presupune capacitatea de a
traduce, interpreta și explica informațiile, pentru a le transforma în cunoștințe utile.

3. Aplicarea (Application) - nivelul de mijloc al piramidei, care implică utilizarea

cunoștințelor și înțelegerii în situații practice sau reale. Acest nivel presupune aplicarea
cunoștințelor în situații noi, pentru a găsi soluții la probleme sau pentru a rezolva sarcini
practice.

4. Analiza (Analysis) - nivelul următor al piramidei, care implică descompunerea

informațiilor în componente mai mici și analizarea lor individuală. Acest nivel presupune
capacitatea de a identifica modele, relații și tendințe, de a face comparații și de a trage
concluzii bazate pe acestea.

5. Sinteza (Synthesis) - nivelul de sus al piramidei, care implică crearea de noi

idei, modele sau sisteme, prin combinația și integrarea informațiilor existente. Acest nivel
presupune capacitatea de a genera idei noi, de a elabora strategii sau planuri, de a
proiecta modele sau sisteme, și de a le aplica în situații practice.

6. Evaluarea (Evaluation) - nivelul final al piramidei, care implică evaluarea și

judecarea informațiilor, a proceselor și a produselor. Acest nivel presupune capacitatea
de a face evaluări critice și de a judeca calitatea, valoarea sau eficacitatea informațiilor și
a proceselor cognitive, în raport cu standardele și criteriile acceptate.

7. Pentru fiecare dintre treptele cunoașterii (Taxonomia Bloom)

exemplificați cate trei acțiuni specifice (verbe) si cate trei activități specifice
(substantive)
Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

1. Nivelul cunoașterii:

 Acțiuni specifice (verbe): recunoaște, identifică, definește

 Activități specifice (substantive): termeni, concepte, date
Exemplu: Identifică termenii specifici dintr-un text dat și definește fiecare termen în
parte.

2. Nivelul de înțelegere:

 Acțiuni specifice (verbe): explică, interpretează, sintetizează

 Activități specifice (substantive): idei principale, concluzii, relații
Exemplu: Sintezează informațiile din două surse diferite și explică ideile principale și
concluziile.

3. Nivelul aplicării:

 Acțiuni specifice (verbe): aplică, demonstrează, utilizează

 Activități specifice (substantive): proceduri, metode, tehnici
Exemplu: Aplică o procedură specifică pentru a rezolva o problemă dată și
demonstrează utilizând metode și tehnici adecvate.

4. Nivelul analizei:

 Acțiuni specifice (verbe): analizează, compară, sintetizează

 Activități specifice (substantive): structuri, relații, modele
Exemplu: Analizează structurile unor argumente și compară relațiile între ele pentru a
identifica modele și tendințe.

5. Nivelul sintezei:

 Acțiuni specifice (verbe): creează, proiectează, planifică

 Activități specifice (substantive): soluții, strategii, modele
Exemplu: Proiectează o soluție sau strategie pentru o problemă dată și planifică
etapele necesare pentru a implementa soluția.

6. Nivelul evaluării:

 Acțiuni specifice (verbe): evaluează, judecă, justifică

 Activități specifice (substantive): criterii, standarde, opinii
Exemplu: Evaluează o teorie sau o opinie și justifică concluziile tale folosind criterii și
standarde adecvate.
Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

8. Care sunt atributele OBIECTIVELOR cercetării, corect formulate?

Obiectivele cercetării trebuie să fie:

1. Clare și precise: Obiectivele trebuie să fie clare, bine definite și să ofere o

descriere precisă a ceea ce se dorește să se realizeze în cercetare.

2. Specificate în mod corespunzător: Obiectivele trebuie să se concentreze pe

aspectele relevante ale subiectului cercetării și să fie adecvate scopului cercetării.

3. Realiste: Obiectivele trebuie să fie realizabile, cu resursele disponibile și în

timpul alocat cercetării.

4. Măsurabile: Obiectivele trebuie să fie formulare în așa fel încât să poată fi

măsurate, evaluând astfel gradul de realizare a acestora.

5. Relevante: Obiectivele trebuie să fie relevante pentru subiectul cercetării și să

aducă o contribuție semnificativă la dezvoltarea domeniului respectiv.

6. Conexe între ele: Obiectivele trebuie să fie interconectate și să ofere o

imagine de ansamblu a cercetării.

7. Concise: Obiectivele trebuie să fie formulate într-un mod succint și clar, astfel
încât să poată fi înțelese și urmărite cu ușurință.

9. Care este rolul INTREBARILOR CERCETARII?

Întrebările de cercetare sunt fundamentale într-un proces de cercetare, deoarece ele

oferă o bază solidă pentru direcționarea cercetării și pentru obținerea de rezultate
relevante și semnificative. Rolul întrebărilor de cercetare este de a ghida și de a defini
cercetarea, de a oferi o structură clară și coerentă pentru procesul de cercetare și de a
asigura obținerea de date precise și relevante.

Prin intermediul întrebărilor de cercetare, cercetătorii stabilesc obiectivele cercetării,

identifică problema sau subiectul de cercetat, și formulează ipotezele de cercetare.
Întrebările de cercetare trebuie să fie clare, concise și specifice, și să permită
cercetătorilor să obțină răspunsuri relevante și semnificative la subiectul de cercetat.

Întrebările de cercetare joacă un rol crucial în definirea scopului cercetării, în

direcționarea procesului de cercetare și în evaluarea și interpretarea rezultatelor
obținute. Ele sunt esențiale pentru identificarea problemei de cercetat și pentru stabilirea
unei baze solide pentru proiectarea cercetării.
Numele si Prenumele: Bodea Gabriel - Marian
Gr.641AA Bazele Cercetarii Experimentale 2022-2023

10. Ce date conțin obligatoriu capitolele :

 Metodologia de studiu
 Rezultate si discuții

pentru CERCETAREA EXPERIMENTALA ?

Pentru o cercetare experimentală, capitolele "Metodologia de studiu" și "Rezultate și

discuții" trebuie să includă următoarele informații:

1. Metodologia de studiu:

 Descrierea detaliată a planului experimental, inclusiv a alegerii și

definirii variabilelor independente și dependente.
 Descrierea procedurii experimentale, inclusiv instrucțiuni detaliate
pentru desfășurarea experimentului.
 Descrierea echipamentelor și materialelor utilizate în experiment.
 Descrierea populației sau a eșantionului de subiecți, inclusiv criteriile
de includere și excludere a subiecților.
 Descrierea procesului de recrutare și selecție a subiecților.
 Descrierea procesului de randomizare a subiecților în grupuri
experimentale și de control, dacă este cazul.
 Descrierea procedurii de colectare a datelor, inclusiv tipul de date
colectate și instrumentele utilizate.
 Descrierea procedurii de analiză a datelor, inclusiv tehnicile statistice
utilizate și nivelul de semnificație ales.
 Descrierea procedurii de etică și protecție a subiecților, inclusiv
consimțământul informat și confidențialitatea datelor.
2. Rezultate și discuții:

 Prezentarea rezultatelor experimentului, inclusiv valorile medii, deviația

standard și nivelul de semnificație.
 Prezentarea analizei statistice a datelor și interpretarea acestora.
 Discuția rezultatelor în contextul obiectivelor și ipotezelor cercetării.
 Interpretarea rezultatelor în contextul literaturii de specialitate și a altor
cercetări relevante.
 Identificarea limitărilor cercetării și sugestii pentru cercetări viitoare.
 Concluziile cercetării și posibilele implicații practice.