PROIECT DE LECȚIE

Data: 14.11.2023
Unitatea de învățământ: Școala de Aplicație ,,Carol I"
Clasa: a I-a
Propunător: Popiniuc Mareș Andrei
Profesor învățământ primar: Poștoacă Cornelia
Profesor metodist: Radu Aurora
Disciplina:AVAP Arte vizuale si abilități practice
Tema lecției: Curcubeul-Linia (Pictură)
Tipul lecției: Formare de priceperi și deprinderi

Competențe specifice
Arte vizuale și lucru manual
1.1.Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/
modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar;
1.2. Observarea liniei, a punctului şi a culorii în ipostaze familiare, în spaţiul înconjurător
2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare specifice
artelor

Obiectiv fundamental
 Formarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată;
 Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele adecvate, de a adopta o
poziţie corectă în timpul lucrului;
 Educarea interesului pentru frumos, a gustului estetic şi a simţului civic
Obiective operaţionale
 a. Cognitive :
 O 1 -să denumească corect culorile curcubeului
 O 2 -să precizeze locul fiecarei culori din curcubeu (a doua, a patra etc.)
 O 3 - să precizeze etapele de lucru parcurse pentru realizarea lucrării;
 O 4 -să schiţeze în prealabil cu creionul lucrarea plastică, respectând tematica

b. Psiho-motorii:
 O 1 – să mânuiască atent, eficient şi cu îndemânare instrumentele şi materialele de lucru
 O 2 – să manevreze cu grijă hârtia şi produsele din hârtie

c. Afective:
 O 1 – să aprecieze lucrările celorlalţi
 O 2 – să aleagă cea mai frumoasă lucrare plastică

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Turul galeriei
b) Mijloace de învăţământ: planşă-model, coli de desen, acuarele, pensule, palete.
c) Forme de organizare : frontală, individuală.
d) Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare,
evaluarea colegilor, analiza produselor activității.
 Demersul didactic

Nr. Etapele lecției Obiective Conţinuturile Strategii Metode

Crt operaţionale esenţializate ale lecției didactice de
evaluare
1 Etapa organizatorică - Se asigură condiţiile - -
optime desfăşurării
lecţiei:
- aerisirea sălii de clasă;
- pregătirea materialului
didactic;
- plasarea organizată a
copiilor în spaţiul
educaţional.
2 Captarea atenţiei - Captarea atenţiei se Orală
realizează printr-o scurtă
povestire
„Tom şi Jerry sunt
prieteni şi au hotărât să
facă o plimbare cu
avionul. Abia se
terminase ploaia şi cerul
era din nou fără nori.
Puteau vedea oraşul
până departe. Avionul
zbura lin, prietenii se
bucurau de călătorie,
când deodată…o
mulţime de culori i-a
învăluit. Era
nemaipomenit! Ca un
brâu vărgat aruncat pe
cer. Şi se întrebară cei
doi ce o fi şi asta? Nu
era nici vreo pasăre
ciudată şi nici un avion.
Şi totuşi, ce este, şi ce
caută pe cer?”

Copiii sunt solicitaţi

să emită păreri în
legătură cu ce cred ei că
au întâlnit cei doi
prieteni. Se orientează
Nr. Etapele lecției Obiective Conţinuturile Strategii Metode
Crt operaţionale esenţializate ale lecției didactice de
evaluare
discuţiile, astfel încât să
se concluzioneze că era
vorba de un curcubeu.

Elevii sunt solicitaţi să

spună dacă au văzut un
curcubeu şi cum arată el,
când se formează.

Se prezintă şi
fotografii edificatoare
(anexa 1).

Se explică ce este un
curcubeu (fenomen care
se datorează trecerii
luminii soarelui prin
picăturile de apă din aer
şi care are un aspect
multicolor).

Copiii sunt întrebaţi

dacă le place cum arată
un curcubeu şi dacă vor
să lucreze şi ei unul
asemănător în lecţia de
educaţie plastică.

3 Enunţarea obiectivelor / - Se anunţă faptul că, vor Frontal -

subiectului /temei realiza un curcubeu, vor
/titlului și obiectivelor discuta despre culorile
din care este compus,
lecției
cum se obţin ele şi vor
învăţa să le ordoneze
corect. Se verifică
înţelegerea subiectului:
,,Ce vom desena astăzi?”
4 Dirijarea învăţării Sunt expuse pe tablă Frontal Orală
imaginea unui curcubeu,
în care culorile se
diferenţiază foarte clar şi
cercul culorilor (anexe).
Nr. Etapele lecției Obiective Conţinuturile Strategii Metode
Crt operaţionale esenţializate ale lecției didactice de
evaluare
Se cere identificarea pe
curcubeu a acestor culori.
Se pun întrebări cu
privire la modul de
realizare a unui
curcubeu: ,,Voi ştiţi cum
se desenează un
curcubeu?” ,,Câte feluri
de linii cunoaşteţi sau ati
intalniti?”
5 Dirijarea învățării - Copiilor li se explica Frontal Orală
faptul ca exista mai multe
tipuri de linii.
(verticală,orizontală,oblic
ă,frântă,curbă). Se
prezintă planșe model
care sunt realizate din
mai multe tipuri de
linii.Se demonstrează
schițarea formei pe care
va fi colorat curcubeul.Se
precizeaza ca vor trebui
să existe câte 7 spații
pentru fiecare culoare Individual
urmând ca la urmă
aceștia să dea și un
fundal planșelor.
Fiecare elev va fi
supravegheat.

6 Obținerea performanței - După finalizarea - Orală

lucrărilor le voi adresa
copiilor câteva întrebări:
-A câta culoare este
galben?
-Dar culoarea violet?
-Care este culoarea
voastră preferata din
curcubeu?

7 Activitate în completare Copii sunt invitați să Frontal Orală

Nr. Etapele lecției Obiective Conţinuturile Strategii Metode
Crt operaţionale esenţializate ale lecției didactice de
evaluare
audieze cântecul Culorile
și să indice pe lucrările
lor culorile întâlnite în
textul cântecului.
8 Evaluarea rezultatelor - Se vor face aprecieri - Orală
învăţării verbale,individuale și
colective referitoare la
comportamentul și
modul de lucru al
elevilor.