MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA DE LIMBĂ ȘI LITERATURĂ ROMÂNĂ

Proiect de lecție
La limba română
cl.v-a
Profesor:Dorina Rotari

Nota:____________.

Realizat : Stîngă Olesea

Chișinău,2023

Clasa a V-a
Disciplina:Limba și literatura rămână.

Unitatea 7 : Legenda populară

Unitate de conținut:Adjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul determinat.

Tipul lecției: Lecție mixtă( de recapitulare și sistematizare,de formare a priceperilor și deprinderilor)

Timp:45 min

Competențe specifice: 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în
realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol

Unități de competență: 5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare

Obiective operaționale:

O1: Să identifice adjectivele din texte la prima vedere;

O2: Să recunoască categoriile gramaticale specifice adjectivului;

O3: Să distingă tipurile de adjective;

O4 Să analizeze morfosintactic adjectivele ,,frumoși” ; „lucios” ; „albăstrii”; „roșie” ; „mare”.

Strategii didactice:

Forme de organizare: Frontal, individual,în pereche.

Mijloace didactice:Manualul,conversația.fișă de lucru,exercițiul,explicația,joc didactic.

Bibliografie:Curriculum național la limba și literatura română pentru gimnaziu 2019,Ghidul curricumului 2019.
Obie Elemente de conținut T Strategii didactice
ctive i
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor m Forme Metode Mijloace
p
Evaluare

1. EVOCARE
La început profesorul se asigură că toate materi- 1 Frontal Conversaţia .........................................
alele sale sunt pregătite și bine organizate. min

Introducere în temă
O1
Pe o foaie de flipchard,profesorul are desenat un
Elevii vor avea de scris,pe
copac cu 20 crenguțe.Elevii vor avea de scris,pe
câte o crenguță,câte o în-
câte o crenguță,câte o însușire a fiecăruia,care să
sușire a fiecăruia,care să
completeze propoziția,,Eu sunt un copil...”scrisă pe 5
completeze propoziția,,Eu Foaie de
trunchiul copacului.Prima caracteristică va fi ex- min
sunt un copil...” Flipchard,carioci,lipici
emplificată de către profesor.
Frontal Conversație

Profesorul anunță tema și obiectivele lecției

 2 RE-
ALIZAREA
SENSULUI
 Manual ex 2 pag 165 Adjectivele determină un
substantiv
Arătaţi ce parte de vorbire determină adjectivele din
enunţurile de mai jos. Adj blînde determină
subs. „animalele” 3 Exercițiul Suport de curs,,Manual”
min
adj câștigat determină Frontal
• Mie îmi plac animalele blînde. subs.„milionul”
O1 Conversația
• M-a bucurat milionul cîştigat la Concursul de Şah.

Elevii notează noțiunea în

Definiție caiete.

ADJECTIVUL este partea de vorbire care exprimă

O1 însuşirea unui obiect. Elevii citesc tipurile de
adjective.
3
Noi informații Manual
min
Profesoarea numește un elev să citească despre Elevii memorizează noua Frontal Conversația
tipurile de adj. din chenarul galben pag 165 informație.
Demonstrarea

Adjectivele sînt: Elevii își notează în caiet

tipurile de adjective ex-
PROVENITE DIN ALTE PĂRŢI DE VORBIRE: emplificând.
sfios, liniştit, adunat.

PROPRIU-ZISE: alb, mic, bun; 2

min Manual
 VARIABILE — cînd îşi modifică forma în vorbire; Frontal Explicația

O3 INVARIABILE — cînd nu îşi modifică forma în Băiatul-gen masc,cazul

vorbire. nominativ,nr sing.

Băieții -gen masc,cazul

nominativ,nr plural
Manual ex 4,5,8,9,10
Fetița -gen femini nr sin-
4. Precizaţi genul, numărul şi cazul substantivelor gular, cazul nominativ.
determinate de adjective în enunţurile de mai jos. 5
Fetițele-gen feminin,nr min
• Băiatul bun iubeşte animalele. Manual
plural,cazul nominativ.
• Băieţii buni au făcut un coteţ căţelului. Frontal Conversația
Sunetele:i,e,ă modifică
• Fetiţa bună îngrijeşte o pisică. forma adjectivului.

• Fetiţele bune dau de mîncare porumbeilor.

O2
◆ Citiţi literele scrise cu roşu de Roboţel pentru a
marca în scris sunetele care indică modificarea
formei adjectivelor.
Cotoiul-gen masc,nr sing

Pisoii-gen masc,nr plural.

5. Selectaţi substantivele determinate de adjectivul
gri din enunţurile de mai jos, precizînd genul şi Pisica-gen fem,nr sing
numărul lor.
Pisicuțele-gen fem,nr plu-
• Cotoiul gri e pe acoperiş. ral. 3
min
• Pisoii gri sînt puii lor.
Manual
• Pisica gri îl cheamă. Adjectivul gri rămâne in-
Individual Exercițiu Conversație
variabil indiferent de gen
• Pisicuţele gri se joacă cu ei. sau numărul subs.
O2

Ce observați ? flăcării-provenit din altă

parte de vorbire subs
„flacără”

stufoasă-provenit din altă

8. Subliniaţi cu o linie adjectivele propriu-zise şi cu parte de vb subs„tufos”
două linii adjectivele provenite din alte părţi de vor-
minuscul-adj propriu zis
bire din textul următor:
intens-de la subs intensi-
„Era într-adevăr o veveriţă, un ghem de blăniţă de
tate.
culoarea flăcării, cu coada stufoasă adusă pe spinare
spre urechi, c-un căpşor minuscul. Am avut un
simţămînt intens de simpatie pentru fărîma ei sim- Invariabile:
bolică de viaţă.” 4
Variabile:adânc,bălai,deșt min
Mihail Sadoveanu eaptă,dibaci,cuminte.

Manual

O3 9. Arătaţi care dintre adjectivele de mai jos şi din Frumoși-adj propriu Individual Exercițiul
dreapta paginii sunt variabile şi care sînt invariabile: zis,variabil,se acordă în
gen,nr şi caz cu subs„co-
• adînc • bălai • cuminte • deştept • dibaci • dulce •
coși”masc,pl,No.
greoi
Lucios-adj provenit de la
subs ”luciu”,variabil,se
10. Analizaţi adjectivele din textul următor, după acordă în gen,nr şi caz cu
subs„pieptul”neutru,sg,A. 4
modelul dat.
min
În curtea largă, cocoşii frumoşi se înfruntau mereu. Albăstrii-adj propriu
Ei aveau pieptul lucios şi pene albăstrii. Creasta roşie zis,variabil,se acordă în
împodobea un cap ce se înălţa cu mare trufie pe dea- gen,nr şi caz cu Manual
subs„pene”fem,pl,Ac.
 supra lighioanelor ogrăzii. Roșie-adj propriu Individual Exercițiul
zis,variabil,se acordă în
O3 „largă” — adjectiv propriu-zis, variabil, se acordă în gen,nr şi caz cu
gen,număr şi caz cu substantivul „curtea” (feminin, subst„creastă”fem,sg,No.
singular, acuzativ).
Mare-adj propriu zis,vari-
abil,se acordă în gen,nr şi
caz cu
subs„trufie”fem,sg,Acuz.

5
min

Manual

O4 Individual Exercițiul
3 Reflecție
 Fișă de lucru

Se dă un text cu sarcini:Anexa 1 Provenite din părți de

vorbire diferite:
1.1.Transcrieți din textul de mai sus doua adjective
propriu-zise și două adjective provenite din părți de însetate,înaltul.
vorbire diferite.
Propriu zise:subțire,albas-
tru.

Culcată -adj provenit din

alte părți de
vb,variabil,nu are grad de
comparație,cazul nomina-
tiv,nr sg,gen fem.

2..Analizați morfo-sintactic adjectivele subliniate.

Talia ei este subțire.

Talia ei e mai subțire

decât a mea.

3.Construiți enunțuri în care adjectivul „ subţire” să Talia ei este cea mai sub-
fie trecut la toate gradele de comparație. țire din clasă.

O2
Creștet,ținuturi, 10
min
Individual Fișă de lucru Fișă cu exerciții
4.Indicați substantivele determinate de adjectivele
„largul”, „înaltul”, „trei”.
 4 Extenzie

Elevii apreciază lecția răspun-

Tema pentru acasă zând ce le-a plăcut la această
. lecție ,ce sentimente au simțit,ce
au învățat.
Alcătuiți o compunere de 15-25 rânduri în
care să folosești cel puțin zece adjective .
2
Notează tema pentru acasă .
min Dialogul ................................
Frontal
„ O iarbă subţire, culcată de vânturi, s-aşterne ca un covor, pe largul, înaltul creştet al
Mântiorului. Privirile noastre, însetate de spaţiu, zboară peste munţii a trei ţinuturi.
Sute de piscuri răsar de pretutindeni, se desfac unele din altele, zimţuind zarea până
în albastrul depărtărilor. Numai spre răsărit, în strunga ce se deschide pe lângă Zboina
Frumoasă, s-astâmpără clocotul pământului, si mugurite se pleacă, dând goană ved-
erii pe valea netedă, fumurie a Siretului.
”(Al. Vlahuţă – „România pitoreasca”)

1.Transcrieți din textul de mai sus doua adjective propriu-zise și două adjective provenite din părți
de vorbire diferite.

Propriu zise _____________________________________________________________________

Provenite din părți de vorbire diferite _______________________________________________ _

2.Analizați morfo-sintactic adjectivele subliniate.

Culcată__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Fumurie
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3.Construiți enunțuri în care adjectivul „ subţire” să fie trecut la toate gradele de comparație.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4.Indicați substantivele determinate de adjectivele „largul”, „înaltul”, „trei”.

Largul ____________ ; înaltul __________________ ; trei _______________ .

5.Numiti un adjectiv din text care, prin schimbarea valorii gramaticale, a devenit substantiv.

_________________________________________

Alcătuiește un enunț în care să-i redai valoarea morfologică de adjectiv

_______________________________________________________________________________

6.Descrieți în 5-10 randuri un obiect din camera voastră, folosind în enunțuri o locuțiune adjecti -
vală.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________