Obiective Timp Conținut instructiv – educativ Strategii didactice Strategii de

alocat Activitatea învățătorului: Activitatea elevului: Metode și Mijloace Forme de evaluare

procedee didactice organizare
Evocare
3min 1. Momentul organizatoric. Pregătirea materialelor Frontal
Crearea unui climat favorabil pentru desfășurarea necesare pentru lecția de
lecției. limbă română

Captarea atenției: Conversația

Demonstrativ prezint în fața elevilor mai multe cărți
din literatura copiilor, cunoscute de ei.
Problematizarea: -Ele sunt prietenii noștri.
- Ce sunt ele elevi? -Este o comoară, un
-Ce reprezintă pentru voi o carte? amalgan de Planșă
-De ce avem noi nevoie de cărți? informații,un învățător și Conversația
-Cum credeți unde este casa cărților ? sfatuitor. -Pentru a ne Frontal
Bravo elevi! îmbogăți cultural și
spiritual. -Casa cărților Evaluare
- Cum înțelegeți expresia fraziologică: poate fi în bibliotecă. orală
,,Cartea''-izvor nesecat de cunoștințe.
-Are un conținut amplu de
informații în toate domeniile
vieții.

Ascultă informațiile expuse

de învățătoare. Explicația
Imagini
Frontal
-Întradevăr copii cartea este un sprijin. Ea ne ajută să
înțelegem şi să pătrundem în tainele lumii, a
universului. În filele ei putem descoperi sfaturi,
putem culege înţelepciune, ne putem "adăposti" de
gurile rele. O carte bună este o mângâiere deoarece
ne alină, ne atrage cu ajutorul subiectelor ei şi ne
face să uităm de viaţa cotidiană.

Anunțarea subiectului lecției.

Atelier de lectură în biblioteca școlii pag 37

Realizarea sensului
2. Predarea – învățarea temei noi.
Conversația Frontal
PPT- imagini a unei biblioteci.
Răspund la întrebări dând Cuvinte
exemple din experiența Manuale încurajatoare
proprie.

-Elevi cum a fost ulima voastră experiență de vizită a

unei biblioteci? Ascultă informațiile expuse
-Cu ce scop ați vizitat biblioteca? de învățătoare. Evaluare
-Ce atmosferă domnea în încăpere? Frontal orală
-Ce ați observat în jur?
- Cum erau aranjate cărțile?
Bravo elevi, într-adevăr aveți o experiență farte
frumoasă!
PPT- biografia scriitoarei Mariana Marin însoțit de Ascultă Lectura model.
poza dumneaei. Urmăresc cu degețelul în Cuvinte
manual. încurajatoare
Evercițiul
 Frontal

Manual Individual
Exercitiu

Observația
-Copii astăzi ne vom delecta din creația renumitei Lectura în șoaptă
scriitoare de origine română Mariana Marin (n. 10 independentă Conversația Manuale
februarie 1956, București – d. 31 martie 2003 [1]) a Extragerea cuvintelor
fost o poetă din România din "generația literară '80". necunoscute, explicarea lor.
Creațiile ei sunt scrise cu suflet și dăruire, ce fac parte Lectura în lanț a textului. Frontal
din patrimoniul național. Evaluare
Deschideți manualul la pagina 37 orală
- Scriitoarea pentru copii Mariana Marin ne propune
să ne delectăm cu creația literară ,,Casa cărților''
Propun elevilor lectura în șoaptă a textului (lectura
independentă).
Sublinierea cuvintelor necunoscute, explicarea lor. Conversația
Lectura pe fragmente a textului de către elevii model. Răspund la întrebări în baza Observația Set de Frontal
Lectura în lanț a textului textului. literatură
pentru
➢ Lectură și reflexie: copii Evaluarea
1. a) Ce ţi s-a părut deosebit în text? orală
b) Ce este o bibliotecă? Cu ce se aseamănă ea? În grup

c) Cum este organizată biblioteca în şcoala voastră?

Ce rafturi conţine ea?
d) Tu mergi la bibliotecă?
e) Cum iti alegi cartea pentru lectură?
2. A) Unde poți găsi cartea de care ai nevoie?
b) La bibliotecă găseşti cărți pe placul tău? Raspund la întrebări în baza
c) Crezi că doar oamenii maturi pot citi ziare şi cunoștințelor dobândite
reviste? anterior.
d) Unde poți face rost de reviste sau ziare pentru
copii?

Lucru în grup: organizez 8 echipe a câte 4-5 copii:

Elaborarea ,,Harta cărții''
1 Grup- De analizat după criteriile propuse un
Dicționar.
2Grup- De analizat o Enciclopedie după criteriile
propuse.
3 Grup- De analizat revista pentru copii ,,Alunelul'' 4
Grup-De analizat culegerile ,, Amintiri din copilărie''
de Ion Creangă.
5 Grup-De analizat culegeri de poiezii de Mihai
Eminescu.
6 Grup- de analizat un manual școlar după
criteriile propuse. Elevii interacționează în
7 Grup- de analizat basmul ,, Motanul încălțat'' grup rezolvă sarcina după
de criteriile propuse.
Charles Perrault
8 Grup- de analizat culegeri de snoave ,,Păcală și
Tândală''.

Monitorizarea procesului de lucru în grup, sprijinul și

oferirea indicațiilor suplimentare la solicitare.

Lectura este ca o hrană spirituală omului, importantă,

la fel ca hrana de zi cu zi, ca exercițiile fizice, și cu
lectura unei cărți crești atât intelctual cât și spiritual.

Reflecție
5min Interviul micilor cititori: Conversația Frontal Autoevaluare
- Dacă ai fi o carte, ce carte ai dori să fii? De ce?
- Dacă ai fi să alegi dintre lectura unei cărți și
vizionarea unui film, ce ai alege? De ce?
- Dacă ai fi un personaj dintr-un basm, ce
personaj ai fi? De ce?
- Dacă ai fi un bibliotecar ce cărți ai propune
spre lectură? De ce?

Extensie
2min Temă pentru acasă: Frontal
Realizează o descriere în limita de 5 propoziții pe tema
,, Biblioteca viitorului ''.