Instituția de învățământ: Grădinița nr.

168

TEMA ANUALĂ: ”Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

TEMA PROIECTULUI: ”IARNA, ANOTIMP DE POVESTE”

SUBTEMA:

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Cadrul didactic: Dragomir Georgeta

Grupa Mare 4 – ”Licuricii”

- nivel II-
DATA: 12.01.2021

TEMA ANUALĂ: ”Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

TEMA PROIECTULUI: ”Iarna, anotimp de poveste”

SUBTEMA: ,,Jocurile copiilor iarna”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: D.L.C. (educarea limbajului)

TEMA ACTIVITĂȚII : ,,Săniuș cu bucluc”

MIJLOC DE REALIZARE: povestea educatoarei

TIPUL ACTIVITĂŢII: de transmitere de noi cunoștințe

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

D2 Mesaje orale în diverse situații de comunicare

COMPORTAMENTE VIZATE:
D2.1 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)

D2.3 Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

⇨ Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a

semnificaţiilor structurilor verbale orale

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

⮚ O1 → să formuleze enunțuri cu termenii și expresiile noi: trainic, uliță, abrupt, hăț,

prăvăli, în al nouălea cer.
⮚ O2 → să identifice minim patru personaje care au apărut pe parcursul poveștii
(Țopăilă-Iepurilă, Iepuraș-Coconaș, Cotoiașa-Pisoiașa, Tinel-Șoricel.);
⮚ O3 → să reproducă momentele principale ale poveștii pe baza imaginilor sugestive
⮚ O4 → să rețină mesajul transmis de poveste;

STRATEGII DIDACTICE:

● Metode şi procedee:
⇨ Povestirea, conversaţia, explicația, explozia stelară, exercițiul, problematizarea
 ● Materiale didactice:
⇨ planșe cu imagini din poveste; laptop, videoproiector, filmuleț, jetoane cu personajele
din poveste, stimulente, panou

● Forme de realizare:
⇨ frontal, individual.

LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă

DURATA: 30 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

✵ Curriculum pentru educație timpurie -2019

✵ Chiș,V., Glava, A., Tătaru, L. (2014). Piramida cunoașterii: repere metodice în
aplicarea curriculumului preșcolar. Pitești: Diamant
 Strategii didactice
Etapele Ob.
Conținutul activității Evaluare
activității op. Material didactic
Metode și
și forme de
procedee
organizare

Se asigură condițiile optime

pentru realizarea activității: aerisirea
sălii de grupă, aşezarea mobilierului în
1. Moment formă de semicerc, pregătirea
Conversația
organizatoric materialului didactic la îndemâna
educatoarei, asigurarea distanței în Frontal
conformitate cu prevederile legale
pentru combaterea virusului sars-cov-2

Pentru realizarea acestei etape,

cadrul didactic le va prezenta la Videoproiector
Observarea
videoproiector un filmuleț în care
2. Captarea Laptop comporta-
Țopăilă – Iepurilă este foarte bucuros
atenției mentului
și dorește să le povestească și lor Conversația Filmuleț
copiilor
pățania pe care a avut-o cu sania cea
Frontal
nouă și cum și-a făcut mulți prieteni.

Copiii sunt anunţaţi că la

activitatea de educare a limbajului vor
asculta povestea: ”Săniuș cu buclul”,
explicând, totodată, titlul. Cadrul
3. Anunțarea
didactic le va preciza faptul că aceștia
temei și a Conversația Observarea
trebuie să fie atenți la noile cuvinte și Frontal comporta-
obiectivelor mentului
expresii ce apar pe parcursul poveștii,
pe înțelesul copiilor
pentru a le explica împreună și pentru
copiilor
a formula alte propoziții cu acestea. De
asemenea, aceștia vor identifica
principalele moment ale poveștii,
personajele care participă și mesajul.
4.Desfășurea Înainte de expunerea propriu-zisă
a conținutului poveștii, cadrul didactic
activității le va specifica preșcolarilor faptul că
poveștile se află în cărți, fiind scrise,
de cele mai multe ori, de către o Conversația
persoană ce poartă de numirea de
autor. Carte de
povești
Se realizează expunerea
poveștirii de către educatoare. Astfel,
cadrul didactic își va schimba ritmul
vorbirii atunci când este cazul, își va Frontal
modula vocea, va face pauze, având o
intonație specific fiecărui moment al
poveștii și îi va asocia acesteia un
limbaj nonverbal (mimică și
Povestirea
gesticulații);
Observarea

De asemenea, se va alterna comporta-

expunerea cu un dialog succint și mentului

întrebări retorice menite să întrețină copiilor

O1 atenția copiilor, să creeze tensiune
emoțională și dinamism cât si cu
expunerea imaginilor sugestive din
text, explică cuvintele și expresile noi
întâlnite în text precizând sinonimul
acestora:

⮚ Trainic = de lungă durată Explicația

⮚ uliță = drum îngust care
străbate un sat
O2
⮚ abrupt = teren cu o pantă
foarte înclinată
⮚ a se prăvăli = a se răsturna
⮚ în al nouălea cer = bucuros.
 După fiecare moment al
povestirii, copiii vor observa câte o
imagine corespunzătoare.

Momentul 1:
Observarea
Țopăilă-Iepurilă dorește să
comporta-
meargă pe derdeluș cu sania cea nouă.
Conversația mentului
Acesta se întâlnește cu
copiilor
Iepuraș-Coconaș căruia îi refuză
invitația de –l însoți.

Momentul 2:

Întâlnirea dintre Țopăilă-Iepurilă Planșe

reprezentative
și Cocoiașa-Pisoiașa și refuzul
pentru poveste
iepurașului de a merge cu prietenul său
la derdeluș.

Momentul 3:

Tinel-Șoricel își exprimă dorința

Povestirea
de a-l ajuta pe iepuraș și de a se da pe
sanie împreună și refuzul acestuia din
urmă.

Momentul 4:

Încercarea lui Țopoilă-Iepurilă de

a prinde sania care i-a scăpat și
alunecarea acestuia pe derdeluș.

Momentul 5:

Conștientizarea iepurașului că are

nevoie de prieteni pentru a se bucura
de jocurile iernii.

Momentul 6:
 Țopăilă-Iepurilă își cere iertare
față de prietenii săi cu privire la
comportamentul avut, iertarea acestuia
și jocul celor patru prieteni în zăpadă.

Se vor alcătui de copii propoziții

în care să integreze noile cuvinte și
expresii pe care le-au identificat
împreună în poveste.

Obținerea performanței se va
Observarea
realiza prin intermediul exploziei comporta-
O3 Exercițiul Individual
stelare, astfel încât pe baza întrebărilor mentului
copiilor
cheie, preșcolarii să răspundă la

5. Obținerea acestea și să identifice principalele

Panou
performanței personaje și momente ale acțiunii

și asigurarea poveștii:
Când? Explozia Jetoane
feedback-ulu
stelară
i -Când a avut loc întâmplarea?
Cine?
-Cine a plecat la săniuș?
Problemati
Unde? Frontal Răspunsuri
zarea
oferite de
-Unde se petrece întâmplarea? copii
Ce?
-Ce se întâmplă în poveste?
O4
De ce?
-De ce Țopoilă-Iepurilă nu dorea să-și
împartă sania cu ceilalți?

Cadrul didactic va extrage alături

O5 de preșcolari mesajul textului și se vor
6. Încheierea fixa titlul și autorul poveștii. Răspunsuri
Conversația Recompense oferite de
activității Se vor face aprecieri verbale copii
asupra implicării copiilor în activitate,
globale și individuale.