PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Dată: 16.12.2014
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa Specială „Sfânta Elena” Piteşti
Educatoare:Toma Elena-Claudia
Grupă: Mare B „Ursuleţii”
Efectiv: 6 copii
Locul desfăşurării activităţii: sala de grupă
Aria curriculară:Activităţi de terapie psihomotriocă
Denumirea activităţii:Abilitare manuală
Tema activităţii: Lipire„Omul de Zăpadă”
Tipul de activitate: predare - învăţare
Scopul activităţii:
 dezvoltarea abilităţilor manuale
Obiective operaţionale:
*cognitive:
O1 să identifice fenomenele specifice anotimpului iarna;
O2 să respecte modelul educatoarei.
*psiho-motrice:
O3 să folosească corect materialele de lucru;
O4 să-şi dezvolte muşchii mici ai mâinii;
* afective:
O5 să manifeste interes pentru activitatea desfăşurată;
O6 să dezvolte emoţii şi sentimente faţă de lucrarea obţinută;
Forma de realizare: individual, frontal
Strategii didactice:
 metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, meloterapia, recompensa.
 materiale şi mijloace didactice: discuri din vată, boabe de piper, morcov,
paie, hârtie autocolantă, casetofon, imagini de iarnă, aracet, şerveţele
umede, cartoane colorate.
 Durata activităţii: 20-25 minute

1
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Ob. Metode şi Mijloace Evaluare

Conţinutul activităţii
activităţii oper. procedee didactice

- Aerisesc sala de grupă;

1. Momentul - Aşez scăunele;
organizatoric - Introduc copiii în sala de grupă;
- Aşez copiii la măsuţele de lucru.
- Citesc copiilor o ghicitoare:

„Nasu-i de ardei
Ochii de cărbune,
Mătura sub braţ, - Carte de - Observarea
2. Captarea Îi stă de minune. - Expunerea; ghicitori; comportamentului
atenţiei I-am pus oala-n cap, copiilor;
În loc de pălărie,
Cât timp va fi ger,
Frig să nu-i mai fie.
Cine e oare?”

3. Reactualizarea - Întreb copiii despre ce a fost vorba

cunoştinţelor în ghicitoare?; - Conversaţia;
anterioare - „În ce anotimp facem noi omul de - Imagini de - Evaluarea

2
 Momentele Ob. Metode şi Mijloace Evaluare
Conţinutul activităţii
activităţii oper. procedee didactice

zăpadă?” iarnă; răspunsurilor;

-„Cum este afară iarna?”
-“Cum ne îmbrăcăm noi iarna?”
“Ce fac copiii din zăpadă iarna?”

- Anunţ că la activitatea de astăzi

4. Anunţarea
vom face un om de zăpadă
temei şi a - Explicaţia;
folosindu-ne de materialele din
obiectivelor - Observaţia;
tăviţe;

- Prezint copiilor planşa model;

- Analizez împreună cu elevii
planşa,identificând materialele. - Conversaţia;
O1  Unde este aşezat omul de - Evaluez
zăpadă? (în mijlocul cartonului - Modelul capacitatea
5. Desfăşurarea O2 colorat); - Explicaţia; educatoarei; copiilor de a se
activităţii  Ce culoare are nasul omului exprima corect,
de zăpadă? (portocaliu ); clar şi expresiv;
O3  Ce are omul nostru pe piept?
O4 (nasturi din piper);
O5  Ce mai are omul de zăpadă?
O6 (mătură, gură);

3
 Momentele Ob. Metode şi Mijloace Evaluare
Conţinutul activităţii
activităţii oper. procedee didactice

- Prezint etapele realizării lucrării

„Acum să fiţi atenţi pentru că vă
voi arăta cum trebuie să lucraţi. Ne
uităm bine de unde trebuie să
începem, să avem loc suficient. Vom - Exerciţiul;
da cu aracet pe dischete şi le vom
lipi de la mare la mic,de jos în sus.
Vom lipi cu grijă nasturii,nasul
gura,ochii,mătura şi pălăria.
Vom avea grijă să nu murdărim Demonstraţia; - Observare
lucrarea,să nu punem prea mult sistematică;
5. Desfăşurarea aracet. Vom lucra cât mai curat. V- -Tăviţa cu
activităţii am pregătit şerveţele cu care vă materiale;
puteţi şterge”
- Efectuez exerciţii de încălzire a - Explicaţia; - Şerveţele;
muşchilor mici ai mâinii (închidem
şi deschidem pumnii, cântăm la pian,
plouă);
- Le amintesc copiilor că trebuie să - Exerciţiul;
lucreze cât mai frumos şi cât mai
curat;
- Îi ajut şi îi orientez în orice
moment au nevoie fără a stopa

4
 Momentele Ob. Metode şi Mijloace Evaluare
Conţinutul activităţii
activităţii oper. procedee didactice

exprimarea acestora, urându-le încă

de la început „spor la lucru”;
- Urmăresc îndeaproape modul de - Cd +
lucru al copiilor; casetofon;
- Activitatea se desfăşoară pe fond
- Meloterapia;
muzical;

- Copiii lucrează având în faţă - Evaluarea

modelul educatoarei - Tăviţele cu comportamentului;
O5 - Urmăresc ca lucrarea fiecărui copil materiale;
6. Obţinerea
O6 să fie cât mai corectă; - Exerciţiul; - Şerveţele;
performanţei
- Atenţionez copiii când se termină
timpul de lucru;

- Întreb copiii:
- „Ce am făcut noi astăzi noi astăzi
la activitatea de - Evaluarea
7. Feed-back abilitare manuala?”(am lipit omul de - Conversaţia; răspunsurilor;
zăpadă)
- „Ce materiale am
folosit?”( dischete,morcov,piper,paie
8. Evaluarea - Expun lucrările pe tablă; - Conversaţia;
O1 - Fac aprecieri asupra lucrărilor, a

5
Momentele Ob. Metode şi Mijloace Evaluare
Conţinutul activităţii
activităţii oper. procedee didactice

modului de lucru al copiilor; - Aprecieri

- Întreb copiii dacă le-a plăcut verbale;
O2
activitatea de astăzi şi dacă vor să
mai lipim şi altă data?;

- Recompensez copiii cu câte o

9. Încheierea - Conversaţia;
O6 bulină roşie;
activităţii