Școala Gimnazială Câțcău

Prof. înv. primar Moldovan Lidia-Manuela

România, ţara mea

 Ziua Competențe Activităţi integrate/pe discipline şi organizarea Detalii de
Luni Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi conținut
Școala Gimnazială Câțcău
27 Noi.
Prof. înv. primar Moldovan Lidia-Manuela Activități integrate
2017
Luni
Cuvântul-parte de vorbire
20 Noi. Activități integrate
 grupare/exemplificarea de cuvinte în funcţie de ceea ce Materiale:
2017
exprimă (ce denumesc) fiecare; manual, CD,
LIMBA ŞI  familiarizarea, întelegerea si explorarea textului
 observarea unor mărci specifice (plural/ gen etc.) calculator,
Materialecaiet,
:
LITERATURA  citire în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
LIMBA ȘI  completarea unor siruri in functie de regula valabila: fisa de lucru
manual, CD,
ROMÂNǍ Familia
Cuvântul-parte Observarea
LITERATURA semnele de punctuaţie; videoproiector:
actiuni, animale, insusiri, obiecte, fenomene ale naturii Procedurale
1.3. 1.4. 3.1. 3.4. 4.1. de vorbire Observarea
sistematică
ROMÂNǍ  citire selectivă în funcţie de anumite repere; Procedurale:
(caiet Nomina p. 103); conversaţia,
4.4.  identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate;
Text-suport: citire explicativă, sistematică
1.4. 2.1. 2.2. 4.1.  identificarea unor cuvinte in functie de ceea ce explicaţia,
identificarea personajelor ; Bunica, conversaţia,
denumeste; învăţarea prin
explicaţia, învăţarea
 prezentarea persoanelor din cadrul unei familii si intonarea dupa Barbu
Text-suport: Aprecieri
Aprecieri
MUZICĂ ŞI  denumirea unor multimi; descoperire,
prin descoperire,
cantecului “Familia”; Ştefanescu
Creanga de globale si
globale si
MIŞCARE  completarea cu actiuni potrivite; exercitiul,jocjoc
exercitiul, de de
rol
EDUCAŢIE CIVICǍ  formularea de răspunsuri la întrebări; Delavrancea
alun, dupa Lev individuale
individuale
2.1 Organizare:


identificarea unor insusiri
exerciţii de sinonimie, potrivite
antonimie, in diferite contexte;
paronimie rol
1.2. 2.2. N. Tolstoi act. frontală, pe grupe
 dezvoltarea de propozitii;
transcrieri selective; Organizare:
act. individuală
 formularea
joc de rol : Îndefamilie.
intrebari potrivite pentru raspunsuri date; act. frontală, in
MATEMATICĂ  colaborarea cu colegul de banca pentru alcatuirea unor perechi
1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. propozitii dupa schema data. act.Materiale
individuală
:
 exerciții de calcul oral și în scris
2.4. 5.1. 5.2. 5.3. Adunarea și Manual, culegere,
 terminologie specifică: sumă (total), termeni, Observarea
MATEMATICĂ  exerciții de efectuare a probei operaţiei de adunare, scăderea fisă de lucru
 aflarea sumei a două numere sistematică
1.1.
JOC1.2.
ŞI 2.1. 2.4. 5.1.
MIŞCARE respectiv de scădere numerelor Materiale: :
Procedurale
 compararea unei sume cu un număr/sumă
5.2.2.15.3.  aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda naturale Manual, caiet,
explicatia,
 probleme cu două sau mai multe operaţii Observarea
Aprecieri
balanţei sau prin efectuarea probei adunării/ scăderii 0 – 10 000 fişă de lucru
exercitiul
 estimarea rezultatelor unor calcule Legătura dintre sistematică
globale si
LIMBA ȘI  formularea de probleme pornind de la situaţii fără trecere Procedurale:
problematizare
 folosirea calculatorului pentru verificarea rezultatelor adunare şi individuale
LITERATURA concrete, reprezentări şi/sau relaţii matematice, imagini, peste ordin explicaţia,
Organizare:
unor calcule scădere Aprecieri
ARTE VIZUALE ŞI
ROMÂNǍ desene, scheme, exerciţii, grafice, tabele exerciţiul
frontal, individual
globale si
Școala Gimnazială Câțcău
Prof. înv. primar Moldovan Lidia-Manuela