UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: Școala și cartea, doi prieteni adevărați

Perioada : 23.09- 04.10.2019

 Ziua Ziua Ora Ora Activităţi Activităţi
integrate/peintegrate/pe
disciplinediscipline Detalii Detalii
de conţinut
de conţinut ResurseResurse Evaluare
Evaluare
LUNI LUNI CLR CLR - formulare
- citirea
de întrebări
în formeşivariate răsunsuria textului
pe baza ( citire
textuluicu voce Textul. Titlul. Autorul. Alineatele
30.09.2019
23.09.2019 citit; tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri,
- enumerarea
citire ştafetă
componentelor
etc.); unei cărţi;
a.manual, auxiliar
- selectarea,
- citirea
dinîn text,
ritma cuvintelor
propriu a textului,
care exprimă
cu adaptarea Cartea.Text
Cuprinsul
suport:unei cărţi a.manual, fişe de lucru,
b. conversaţia,
componente
intonaţiei
ale cărţii;
impusă de semnele de punctuaţie ; b. conversaţia,
exerciţiul, explicaţia, Evaluare după rezolvarea
- analiza- citirea
manualului selectivă(coperte,
în funcţie
cotor,defile,
anumite
pagini, repere Text-suport:
Luchi, după Otilia Cazimir explicaţia, observarea Observare sistematică
observarea dirijată, sarcinilor de lucru
cuprins (alineatul,
etc.); linia de dialog) sau respectând un detaliu / o dirijată, jocul didactic,
explozia stelară
- stabilirea
ideeunor
din text
asemănări
(joc: „Găseşte
şi deosebirişi citeşte”) ;
între pagini; Cartea de piatră, munca independentă
c. frontal, individual, în
- completarea
- precizarea
unui rebus
titlului,didactic
autorului,
cu termini
numărul care
de alineate ;după Vladimir Colin c. frontal. individual
perechi
exprimă- componente
formulare deale răspunsuri
cărţii; la întrebări date ;
- prezentarea
- stabilirea
unei cărţi
valorii dede poveşti;
adevăr pentru enunţuri date ;
- exemplificarea
- exerciţiitipurilor
de transcrierede cărţi / dictare;
cunoscute de ei;
- realizarea
- realizarea
unei cărţi uneiproprii
scenete
CLR CLR - formulare
- identificarea
de întrebări personajelor
şi răsunsuridintr-un
pe bazatexttextului
audiat Textul. Titlul. Autorul. Alineatele
citit; - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-
- enumerarea
un textcomponentelor
audiat unei cărţi;
a.manual, auxiliar
- selectarea,
- formularea
din text,de a cuvintelor
răspunsuricare la întrebări
exprimăreferitoare laCartea.TextCuprinsul
suport:unei cărţi
b. conversaţia,
componente
textulale studiat
cărţii;(„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?,
exerciţiul, explicaţia,
- analizaDemanualului
ce?, Din ce(coperte,cauză?, cotor,
Cu ce file,
scop?”
pagini,
etc.) Text-suport:
Luchi, după Otilia Cazimir Observare Observarea
sistematică sistematică
observarea dirijată,
a.manual, fişe de lucru,
cuprins -etc.);
completarea unor propoziţii lacunare cu informaţii
explozialaptop,
stelarăvideoproiector
- stabilirea
din unor
text; asemănări şi deosebiri între pagini; Cartea de piatră,
c. frontal, individual, în
b. conversaţia,
- completarea
- reguliunuide prezentare
rebus didactic corectă
cu termini care după Vladimir Colin
perechi explicaţia, metoda
exprimă- componente
ordonarea unor ale enunţuri,
cărţii; în ordinea petrecerii
,,Schimbă perechea”,
- prezentarea
întâmplării;
unei cărţi de poveşti;
jocul didactic, diamantul
- exemplificarea
- iniţiereatipurilor
/ realizarea de cărţi
unorcunoscute
dialoguri; de ei; Aprecieri globale si
c. frontal, individual, pe
- realizarea uneidecărţi
- jocuri rol:proprii
„La secretariatul școlii”; „La librărie”, individuale
grupe
MEM -aflarea„La
sumei bibliotecă”
/ diferenţei etc.;a două numere;
- crearea- verbalizarea
unor probleme unei prezentări
simple după pentru
imagini; un coleg / colegă;
- realizarea
-formularea unor etichete,
şi rezolvarea după criterii
unor probleme, date;de la
pornind
- realizarea
o tematică unui colaj cu titlul ,,Clasa mea, o clasă
/ de la imagini; a. fişe de lucru, auxiliar
multiculturală”;
- identificarea semnificaţiei datelor unei problem; b. conversaţia,
Adunarea şi scăderea numerelor
- audierea
- identificarea cântecului
cuvintelor care,,La şcoală”operaţii
sugerează de Mihaela Bologan
naturale de la 0 la 100, cu trecere exerciţiul, explicaţia,
https://www.youtube.com/watch?v=ffnx98jAM9E
aritmetice; Temă de lucru în clasă:
peste ordin munca independentă,
MEM- colorarea formelordedeadunări
-efectuarea relief după un cod dat;
și scăderi; Adunarea şi scăderea numerelor - aflarea unor sume /
problematizarea,
- descoperirea
-aflareaunor sumei plante şi animale
/ diferenţei carenumere;
a două se întâlnesc naturale de la 0 la 100, fără diferenţe
a. manual, fişe de lucru,
Despre dealuri şi munţi organizatorul grafic
la munte- compararea
/ deal, prin ghicitori;
unor sume / diferențe; trecere peste ordin atlas geografic, harta
- identificarea imaginilor care reprezintă c. activitate frontală,
- verificarea rezultatelor obţinute munţi şi
prin probă; României
dealuri;- colorarea unor imagini respectând coduri date de Despre munţi individuală, în perechi
b. conversaţia euristică,
- completarea
sume / unor tabele cu date despre munţi /
diferențe; exerciţiul, explicaţia,
dealuri - scrierea unor exerciții matematice pe baza unor observarea dirijată, Evaluare predictivă
suporturi vizuale problematizarea,
MM - numirea formelor a. manual, laptop, grafic
organizatorul
- prezentarea unor sunetedejoase relief;/ înalte scoase cu
videoproiector
c. activitate frontală,
ajutorul- vocii;
observarea aşezăriii munţilor din ţara noastră;
- discuţii b. conversaţia, audiţia,
activitate în perechi,
- ascultarea unor diverse
melodiidespre mulţi;sunete combinate;
care conţin Sunete muzicale vocale
- realizarea
- interpretarea unui desen
cântecelor ,,O,,Munţii
vioară noştri”
mica” şi ,, Ce
explicaţia, individuală Observare sistematică
exerciţiul
petrecere frumoasă” muzical
MM https://www.youtube.com/watch?v=BNHr5q2nMrc
- ieşim afară şi ascultăm cu atenţie sunetele din mediul Sunetele din c. activitate
mediul frontală, naturii
a. observarea
înconjurător; activitate independentă
înconjurătoare
înconjurător
MARTI CLR - identificarea
- exerciţiipersonajelor
de reproducere care participă
a sunetelor la dialog; Iniţierea , menţinerea şi
(lătratul câinelui, b. conversaţia, ObservareaObservarea
sistematicăsistematică
1.10.2019 - precizarea locului unde se află persoanele care încheierea unui dialog