Proiect de activitate

DATA: 27.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala gimnazială nr. 25
CLASA: I
CADRUL DIDACTIC: Panea Claudia
NUMELE STUDENTULUI: On Emilia

ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare

DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Dezvoltare personală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Toți cei mici, la bunici
TEMA LECŢIEI: Prietenia
TIPUL LECŢIEI: Predare – însușire de noi cunoștințe

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul orei, elevul va fi capabil să:
O1 – coloreze cum se simte Martinică lângă prietenii săi în povestea „Cel mai frumos cadou”;
O2 – numească calitățile lui Martinică, așa cum reies din poveste;
O3 – motiveze alegerea cadoului pe care l-ar oferi celui mai bun prieten;
O4 – răspundă la întrebările adresate în timpul jocului „Prietenie și empatie”;
O5 – lipească imaginile ce reprezintă comportamente plăcute, respectiv comportamente neplăcute în
chenarul corespunzător.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: conversația, explicația, demonstrația, jocul, povestirea, problematizarea, exercițiul;
Mijloace: mingea prieteniei, manual, tablă, marker, creioane colorate, jocul de masa „Prietenie și
empatie”, magnet roșu, magnet verde, zar, întrebări surpriză, chenare, imagini comportamente, foarfece,
lipici, abțibilde;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

EVALUARE: aprecieri verbale, încurajări.

BIBLIOGRAFIE:

Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa

a II-a Bucureşti, 2013 https://media.hotnews.ro/media_server1/document-2012-06-12-12502624-

0-dezvoltare-personala.pdf

https://www.twinkl.ro/resources/romania-teaching-resources

Strategia didactică
 Ob Metode Mijloace Forme de Evaluare:
Etapele activităţii . Demersul didactic organi- Metode şi
op. zare indicatori
F G I
1.Momentul Asigur condiţiile optime pentru desfăşurarea Expunerea X X
organizatoric lecţiei, şi anume pregătirea materialelor, asigurarea
(2 min) condiţiilor de ordine şi disciplină şi pregătirea
colectivului de elevi. Elevii se pregătesc pentru
lecţia de dezvoltare personală.

2. Captarea şi Mingea prieteniei Expunerea Mingea X X

orientarea atenției Se prezintă elevilor mingea prieteniei. Explicația prieteniei
(5 min) De-a lungul timpului, în cadrul clasei, s-au creat Demonstra-
o serie de legături, de prietenii. Fiecare elev are ția
unul sau mai mulți prieteni. Voi arunca mingea Jocul
unei elev și voi spune: „Ești prietenul meu pentru
că………...”. Cel care va primi mingea o va da mai
departe altul coleg și va motiva alegerea făcută.

3. Anunțarea Anunţ copiii că astăzi vom discuta despre Expunerea X

subiectului prietenie.
activității și a
obiectivelor
(1 min)
4. Prezentarea Se citește povestea de la pagina 19 din manual. Povestirea Manual X X
noului conţinut şi O1 Elevii identifică în povestea „Cel mai frumos Conversația Tablă
dirijarea învăţării cadou” cum se simte Martinică lângă prietenii lui și Marker
(17 min) colorează imaginea ce descrie emoția sa. Creioane
O2 Pe baza textului, elevii descoperă calitățile lui colorate
Martinică și le colorează.
„-Cum credeți că s-ar fi simțit Martinică dacă nu
 ar fi primit niciun cadou de ziua lui?”
Explic faptul că atunci când ne punem în locul Explicația X X
unei alte persoane și ne imaginăm cum se simte Conversația
această spunem că dăm dovadă de empatie.
O3 Elevii numesc cadoul pe care l-ar oferi în dar Problemati-
celui mai bun prieten de ziua lui, apoi îl vor desena zarea
în chenarul dat.

5. Obținerea Se va realiza prin jocul de masa „Prietenie și Jocul Jocul de X X

performanței empatie”. Acesta va fi proiectat pe tablă. Conversația masa
(15 min) Colectivul clasei va fi împărțit în echipa fetelor „Prietenie și
și echipa băieților pe două coloane. Echipa fetelelor empatie”
va fi reprezentată de un magnet roșu și echipa Tablă
băieților, de un magnet verde. Magnet
Se poziționează magneții la Start. Câte un elev roșu
din fiecare echipă aruncă zarul și se deplasează pe Magnet
tabla de joc, pe rând. Dacă jucătorii ajung pe un verde
O4 spațiu cu „?” le voi adresa o întrebare surpriză. Zar
Dacă se răspunde corect la întrebare, echipa poate Întrebări
avansa un spațiu, iar dacă nu, va rămâne pe loc. surpriză
Prima echipă care ajunge la final este câștigătoarea
jocului.
6. Asigurarea feed- O5 Elevii se vor grupa câte patru. Împart două Convesația Chenare X X
back-ului chenare, reprezentând comportamente care îmi Exercițiul Imagini cu
(7 min) plac, respectiv comportamente care nu îmi plac și o comporta-
fișă cu imagini ale comportamentelor. Elevii mente
decupează imaginile și le lipesc în chenarul Foarfece
corespunzător. Lipici
7. Încheierea Fac aprecieri verbale generale referitoare la Conversația Abțibilde X X E:
activității activitatea elevilor pe parcursul lecţiei. aprecieri
(3 min) Invit elevii să își exprime emoțiile cu privire la verbale
activitatea desfășurată.
Elevii numesc starea pe care au avut-o în timpul
orei de dezvoltare personală și aleg care activitate
le-a plăcut cel mai mult.
Se primesc recompense.