FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6: -Educație și competențe
Operațiune compozită 6.4, 6.6:-Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la învățământul preșcolar, primar și secundar de
calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, nonformale și informale pentru reintegrarea în educație și formare
Titlul proiectului: INSIST „Încă o șansă la educație”
Contract POCU/665/6/23/132172 CoordonatorADS4- Gabriela Gâlea

Anul III

Prof.Tereza Cândea Elev……………………………….. Semnătura……………………..

Data:
FIȘĂ DE LUCRU- textul liric
Se dă textul:
Dorinţa
Vino-n codru la izvorul Fruntea albă-n părul galben
Care tremură pe prund, Pe-al meu braţ încet s-o culci,
Unde prispa cea de brazde Lăsând pradă gurii mele
Crengi plecate o ascund. Ale tale buze dulci...

Şi în braţele-mi întinse Vom visa un vis ferice,

Să alergi, pe piept să-mi cazi, Îngâna-ne-vor c-un cânt
Să-ţi desprind din creştet vălul, Singuratece izvoare,
Să-l ridic de pe obraz. Blânda batere de vânt;

Pe genunchii mei şedea-vei, Adormind de armonia

Vom fi singuri-singurei, Codrului bătut de gânduri,
Iar în păr înfiorate Flori de tei deasupra noastră
Or să-ţi cadă flori de tei. Or să cadă rânduri-rânduri.

Cerințe:
1. Notează câte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor subliniate: codru, prund, ferice, blănda. 20p.

2. Identifică, în primele trei strofe, doua motive literare/romantice. 10p

10p.

1
3. Precizează tema poeziei.

4. Identifică mărcile lexico-gramaticale ale eului liric,din primele trei strofe. 10p.

5. Precizează tipul de lirism al primelor trei strofe. 10p.

6. Identifică două epitete și două imagini artistice din ultimele trei strofe. 20p

7. Stabilește măsura versurilor și tipul rimei, așa cum apar în primele trei srofe. !0p

Se acordă 10p. din oficiu!