PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALA ,,NICOLAE BALCESCU’’

PROFESOR: DUMINICA ANA MARIA

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE

DISCIPLINA: FIZICĂ

CLASA a VI - a

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „ CONCEPTE DE BAZA IN FIZICA ”

TEMA LECȚIEI: „ DETERMINAREA VOLUMULUI UNUI CORP CU FORMA NEREGULATA

”

DATA:……………………

DURATA DE DESFĂȘURARE A LECȚIEI: 50 minute

TIPUL ACTIVITĂȚII: lectie demonstrativa de laborator

LOCUL DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂȚII: laboratorul de fizica

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL AL LECȚIEI: dobândirea de către elevi a unor cunoștințe

referitoare la marimea fizica volum si determinarea acestuia

COMPETENȚE GENERALE SI SPECIFICE:

1. Investigarea stiintifica si structurata, in principal experimentala a unor

fenomene fizice simple, perceptibile

2. Explicarea stiintifica a unor fenomene fizice simple si a unor aplicatii tehnice ale
acestora

3. Interpretarea unor date si informatii , obtinute experimental privind marimile

fizice

4. Rezolvarea de problema sau situatii problema prin metode specifice fizicii

1.1 diferențierea fenomenelor fizice identificate în viața de zi cu zi, a

instrumentelor și mărimilor fizice din domeniul studiat;

1.2 recunoașterea în activitatea practică a fenomenelor studiate din domeniul ,,

concepte de baza in fizica;

1.3 definirea și explicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici;

 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ;

3.3 formularea observațiilor proprii asupra fenomenelor studiate.

COMPETENȚE DERIVATE:

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

CD1: să identifice volumul unor corpuri;

CD2: să descrie etapele folosite pentru determinarea volumului unui corp cu forma
neregulata;

CD3: să observe experimentele realizate si sa manuiasca cu atentie ustensilele;

CD4: să definească marimea fizica numita volum;

CD5: să enumere multiplii si submultiplii acestuia

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) resurse:

- procedurale: conversația euristică, experimentul, explicația, observarea;

- materiale: tablă, cretă, markere, manual, pahare Berzelius, cilindru

gradat, vase gradate, plastelina, ata si ac, videoproiector

- temporale: 50 minute.

b) modalități de realizare:

- frontal

- individual.

DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Competențe Etapele Activitatea Activitatea Evaluare

derivate (evenimentele) profesorului
lecției
Momentul - stabilește ordinea și disciplina
organizatoric - creează climatul afectiv
necesar pentru desfășurarea
lecției
- notează în catalog absenții
Captarea - creează situații de învățare
elevilor
- își pregătesc materialele
necesare pentru lecție
- comunică absenții
Elevii raspund Verificare
 atenției pentru care duc la amintirea noțiunilor corespunzator scrisa si orala
lecția nouă și legate de fenomenele fizicesi Rezolva sarcinile cerute
reactualizarea marimile fizice cunoscute:
cunoștințelor lungime, arie, volum pt corpuri
cu forme regulate

Anunțarea temei - anunță și scrie pe tabla

și a activitatea de astazi :
competențelor Determinarea volumului unui
corp cu forma neregulata
CD 1
Elevii primesc fisele de Verificare
CD 2 Dirijarea Distribuie fisele de lucru lucru si incep rezolvarea orala
învățării corespunzatoare lectiei si acestora sub atenta
CD 3 prezinta instrumentele, Observație
supraveghere si indrumare
ustensilele si materialele sistematică
CD 4 necesare desfasurarii orei de
a profesorului
laborator Demonstratie

Obținerea - inventariază principalele - răspund la întrebări

performanței informații și observații cerând revăzând notițeleacumulate
elevilor să dea răspunsuri scurte, anterior dintr-un grup de
rapide, clare, concrete lectii
Evaluarea - solicită elevilor să rezolve - rezolvă individual cerințele testare scrisă
performanței sarcinile din fișa de evaluare din fișa de evaluare
Încheierea - anunță elevii ce au de pregătit - notează tema pentru acasă apreciere
activității pentru lecția următoare - solicită explicații verbală
- anunță tema pentru acasă: - receptează aprecierile observație
problemele 1,2, 3, 4si 5 pag 28 profesorului sistematică
din manualul scolar
- face aprecieri asupra clasei

MĂSURAREA VOLUMULUI UNUI CORP SOLID CU FORMĂ

NEREGULATĂ

FIZICĂ clasa a VIa

Data………………………

ELEV ……………………………………………………………………

ACTIVITATE INDEPENDENTĂ

Materiale necesare: cilindru gradat, vase gradate, pahar Berzelius, plastilină,

apă, un fir de aţă, un ac de cusut
Etape de lucru:

I Urmează paşii:

- dă o formă oarecare bucăţii de plastilină;

- trece aţa prin ea;

- pune în cilindru apă şi notează volumul iniţial de apă:

Vapă iniţial → V1(cm ) = …………………………………………………………………….

3

- introdu bucata de plastilină. Ce

constataţi?..............................................................................

………………………………………………………………………………………………………………

- notează volumul apei şi al plastilinei:

Vapă + plastilină → V2(cm ) = ……………………………………………………..……

3

- calculează diferenţa dintre V2 şi V1

V2 - V1 = …………………………………………………………………(cm3)

II. Schimbă forma bucăţii de plastilină şi determină-i din nou volumul:

- pune în cilindru apă şi notează volumul iniţial de apă:

Vapă iniţial → V1(cm ) = …………………………………………………………………….

3

- introdu bucata de plastilină şi notează volumul apei şi al plastilinei:

Vapă + plastilină → V2(cm ) = ……………………………………………………..…

3

- calculează diferenţa dintre V2 şi V1 care reprezintă volumul bucăţii de

plastilină

Vplastilină →V2 - V1 = …………………………………………………………………(cm3)

Realizeaza in total 3 experimente iar datele obtinute se trec in urmatorul tabel:

Volumul Volumul Volum Volumul Eroarea Eroarea
initial final corp mediu absoluta absoluta
Concluzii
medie
Vi Vf (plastilina) V1+V2+V3/3

Vf-Vi

1.

2.

3.

MOMENT DE LECTURĂ

Cea mai cunoscută anecdotă despre Arhimede ne spune cum a inventat metoda de
a determina volumul unui obiect de formă neregulată. Conform cu cele
spuse de Vitruvius, o coroană votivă din aur a fost executată pentru un templu al
regelui Hiero II. Dar la urechile regelui a ajuns zvonul că, aurarul a furat o parte din
aur, înlocuindu-l cu argint. Regele i-a cerut lui Arhimede să stabilească cu certitudine
dacă a fost înșelat sau nu. Arhimede trebuia să rezolve problema fără a distruge
coroana, adică topind-o și dându-i o formă regulată pentru a-i calcula densitatea. În
timp ce făcea baie, a observat că intrând din ce în ce mai mult în cadă, mai multă apă
se revărsa în afara ei, moment în care și-a dat seama că datorită acestui efect poate
calcula volumul coroanei, iar prin împărțirea masei coroanei la volumul ei îi putea
afla densitatea. Dacă erau folosite metale cu densitate mai mică decât a aurului,
atunci și densitatea coroanei ar fi mai mică decât a aurului. Excitat de descoperirea pe
care a făcut-o și uitând că era dezbrăcat, a luat-o la fugă pe străzi strigând „Evrika!”
(în greacă înseamnă „Am găsit!”). Testul pe care l-a făcut ulterior cu coroana, a
dovedit că într-adevăr aurarul folosise o anumită cantitate de argint la fabricarea ei.
Acest lucru a fost posibil deoarece apa este incompresibilă în condiții normale, deci
scufundând coroana, aceasta va dislocui o cantitate de apă egală cu propriul volum.