PROIECT DIDACTIC

Unitatea şcolară: Şcoala cu clasele I-VIII nr.29

Data: 28 octombrie 2002
Disciplina: Limba Româmă
Profesor : Mihăilă Daniela
Clasa: a VI-a A
Titlul : Modul conjunctiv
Tipul lecţiei: mixtă (comunicare de noi cunoştiinţe + formare de priceperi şi deprinderi)

Scopul lecţiei: utilizarea corectă a modului conjunctiv în exprimarea orală sau scrisă;
formarea deprinderilor de muncă individuală şi conştientă.

Obiective operaţionale:
-cognitive:
1. să se autoevalueze prin conştientizarea nivelului de cunoştiinţe, teoretice şi practice, referitoare la modul imperativ;
2. să –şi însuşească şi să-şi fixeze temeinic caracteristicile modului conjunctiv (sens şi structură);
3. să sesizeze diferenţele semantice între timpurile conjunctivului, prin plasarea acestora pe o axă temporală imaginară;
4. să observe identitatea formelor de conjunctiv perfect la toate persoanele;
5. să evite confuzia între conjunctivul cu valoare de imperativ, respectiv, viitorul popular şi conjunctivul propriu-zis;
6. să conştientizeze rolul de predicat ( verbal sau nominal) al verbului la mod conjunctiv;
-formative:
7. să scrie corect după dictare forme pronominale neaccentuate intercalate sau verbe cu „ee”, „ii”;
8. să-şi dezvolte imaginaţia şi creativitatea prin exerciţii de construcţie a unor enunţuri sau compuneri gramaticale;
9. să-şi fixeze algoritmul de analiză gramaticală.

Material didactic: fişe de lucru, manual, planşe.

Bibliografie: Limba Română, Manual pentru clasa a VI-a, E.Mazilu-Ionescu,V. Jercea, EDP,Bucureşti, 1998;
Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, C. Parfene, Editura Polirom, Iaşi, 1999.
Nr Etapele Mi- Ob. Conţinutul Actuvitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii
crt lecţiei nute ştiinţific didactice

1 Organiza- 2 Stabilirea ordinii şi Notarea absenţilor Salutul conversaţia

rea clasei asigurarea celor ne-
cesare
2 Verificarea 10 O1 Modul imperativ şi „Ce exprimă modul imperativ?” „O poruncă, un în-demn, conversaţia
cunoştiinţe- propoziţia impera- “Cum recunoaştem propoziţia un sfat sau o rugăminte.”
lor dobândi- tivă imperativă?” „Predicatul este un verb
te anterior la imperativ.”

Tema: ex.3 / pag.46 Se fac aprecieri ce vizează co - Corectează eventualele

ex.3 / pag.48 rectitudinea exprimării, exac- greşeli şi, la cererea
titatea rezolvării sarcinilor de profesorului, rezolvă e-
lucru. xerciţii asemănătoare.

3 Captarea 5 Se enunţă câteva „Identificaţi verbele. Ce obser- „Sunt precedate de deducţia

atenţiei propoziţii cu pre- vaţi ?” conjunţia să.”
dicate - verbe la
modul conjunctiv

4 Conducerea 30 Enunţarea titlului: Se scriu pe tablă propoziţii for- Eu trebuie să fiu atent.. descoperire
învăţării Modul conjunctiv mulate cu ajutorul elevilor. Vrem să luăm nota 10.

O2 Enunţarea defini- Verbul la modul conjunctiv ex- Elevii notează în caiete.

ţiei.. primă o acţiune posibilă, reali-
zabilă.

O3 Efectuarea ex.1,2 / Se verifică înţelegerea noţiu- Se rezolvă oral prin acti- exerciţiu
pag. 49 (manual) nilor predate. vitate frontală.
O4 Timpurile conjunc- Se prezintă structura conjunc-
tivului: prezent şi tivului perfect:
perfect conj. + vb. aux.a fi+vb.de conj.
(ex. 4 / pag. 50) să + fi + auzit
„Treceţi verbele subliniate la
conjunctiv , perfect alcătuind e-
nunţuri.”
Perfectul exprimă o acţiune an-
terioară momentului vorbirii.
Se conjugă un verb la observaţie
conjunctiv, perfect.
Eu trebuia să fi fost exerciţiu
atent..
Voiam să fi luat nota 10.
Se notează în caiete.

O5 Conjunctivul cu Se marchează prin intonaţie şi Se exemplifică prin problemati

valoare de impe- punctuaţie (!). câteva enunţuri scrise. zare
rativ Să-mi spui adevărul!
(ex.7, 8, 11 /pag.51) Să scrieţi tot!

Viitorul popular Se insistă asupra evitării Se fac diferenţieri în ceea explicaţie

(ex.13, 14/ pag. 52) confuziei între viitorul popular, ce priveşte sensul celor
indicativ (exprimă acţiune două construcţii.
viitoare) şi conjunctivul prezent Are să fie atent.
(exprimă acţiune posibilă). O să luăm nota 10.

Conjunctiv fără Se recomandă evitarea folosirii. Este specific limbii

conj.să vorbite.
(ex.12/ pag. 51)

O8 Funcţia sintactică Indiferent de forma pe care o au , Se identifică predicatele analiză

(fişă) verbele la conjunctiv au întot- şi se precizează felul
deauna funcţie sintactică de acestora (nominal sau
predicat. verbal).
“De ce?” „Conjunctivul este un
mod personal, predica-
tiv.”
 O7 Ortografia Se insistă asupra Se scriu pe tablă şi în exerciţiu
(ex.3,5/pag.50 -verbelor cu “ii” sau “ee” caiete variantele corecte.
ex.15/ pag.52) -formelor pronominale neaccen- Se intervine cu exerciţii
tuate de corecţie, dacă e cazul.
-intercalarii adverbelor de nega-
ţie sau de întărire

5 Feed-back- 10 O6 Dictarea unui text Se fac aprecieri referitoare la ni- După scrierea textului în aplicaţie
ul şi evalu- Identificarea ver- velul de acumulare al cunoştiin- caiete, se recunosc predi-
area belor la modul ţelor şi de dezvoltare a deprinde- catele şi se precizează
conjunctiv rilor. modul şi timpul verbelor.
Funcţiile sintactice
6 Asigurarea 3 Ex.6 /pag. 50; Se anunţă tema şi se dau explica- Se notează în caiete. conversaţie
retenţiei şi a 9,10/pag. 51 ţiile necesare.
transferului