Proiectul activității educaționale

1. Date generale:
 Instituția Publică Liceul Teoretic ,,Principul Cornelius”
 Clasa IX-a
 06.12.2022
 Profesor: Turcu Corneliu
 Tema: Securitatea datelor personale
 Timpul alocat: 45 minute
 Competenţa specifică : Abilitatea de a securiza datele cu caracter personal din mediul on-line
 Unităţi de competenţe : Analiza contextelor de asigurare a securității datelor cu caracter personal,
în baza cadrului normativ existent;

 Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili :
O1 : să definească noțiunile : rețele sociale și date cu caracter personal.
O2 : să explice de ce este necesar să-și protejeze datele cu caracter personal.
O3: să determine situațiile de risc și modalitățile prin care le pot evita.
O4: să cunoască unde se pot adresa pentru ajutor
 Strategia didactică: metode didactice (dezbaterea, conversația, discuția, brainstorming,),
materiale și mijloace didactice ( calculator, foi de hârtie, fișe de lucru, planșe), forme de
activitate ( frontală, individuală , în grup)

 Bibliografia:
1. Curriculum la disciplina Dezvoltare personală clasele V-IX, Chișinău, 2018;
2. Moldovanu I., Coadă C., Tomșa S., ș. a. 855 de Jocuri și Activități. Ghidul animatorului. Chișinău:
Unicef. 176 p.
3. Temple Charles, Steele Jeannie, Meredith Kurtis.,Aplicarea tehnicilor de dezvoltare a gândirii critice,
Chișinău, 2003.
 Desfăşurarea activităţii
a)
Etapele activităţii Obiective Conţinutul activităţii Strategia didactică Timpul alocat Evaluare
operaţionale
forme metode mijloace
- Introducere în activitate
Profesoara va verifica frecvența, citind Frontal conversația 5 minute
în voce tare fiecare nume din lista
elevilor, așteptând un feedback de la
fiecare în parte.

Profesoara va verifica sarcinile ce au

fost date pentru acasă, solicitând
aleatoriu ca cineva dintre elevi să iasă
în față și să prezinte tema. Frontal Conversația 7 minute

Profesoara anunță titlul, obiectivele Pix

operaționale și modul de desfășurare a
lecției. Elevii scriu pe caiete titlul
lecției.

3 minute
Frontal conversația
– Motivarea pentru activitate Profesoara întreabă elevii dacă ei se Frontal Conversația 5 minute Evaluare
consideră protejați în mediul online. formativă
Doritorii ridică mâna și oferă câte un
răspuns.

Pentru a cunoaște ce accesează elevii

în mediul online, profesoara le
O1 sugerează elevilor să închidă ochii și Frontal Brainstorming 10 minute
– Enunţarea obiectivelor să-și imaginele ce spune, iar când se Activitate Evaluare
oprește lângă cineva, elevul respectiv frontală formativă
va răspunde la întrebările : La ce te-ai
gândit? Ce ai văzut?
Exemplu: Astăzi ai avut niște timp
liber pentru a naviga pe internet. Ai Discuția
decis să accesezi pagina ta preferată.
Ce vezi? Ce simți?

Profesorul explică ce sunt rețelele Argumentare Planșe

sociale. Conversație cu
Rețelele sociale se constituie din noțiuni /
comunități virtuale sau online, adică , Frontal Calculat
din persoane care aleg, în calitate de or
canal de comunicare, spațiul virtual,
mijloc de platformă.
Actualmente cea mai populară rețea Explicația
O1 socială este Instagram. Facebook, Exemplificare
Twitter, YouTube, Skype, Viber, sunt 10 minute
alte exemple de rețele de socializare
cunoscute.
- Realizarea activităților/ Sarcină didactică 1 : Profesorul
obiectivelor propune elevilor să facă asocieri libere
între cuvintele ,,rețea de socializare” și
O2 ,,date cu caracter personal” Frontal Brainstorming
Exemplu: În rețelele de socializare
sunt plasate datele cu caracter
personal.
 Sarcină didactică 2: Individu Tehnica
Se completează păianjenul cu al ,,Pânza de Planșa
informația: Ce includ datele păianjen” cu
personale? (Anexa 1) Explicarea ,,Pânza
Profesorul generalizează. Informațiile de
personale includ : numele, prenumele, păianjen
data și anul nașterii , vârsta, adresa ”
domiciliului, adresa școlii, numărul de
telefon , adresa școlii, pozele
personale.
O3 Sarcină didactică 3:
Profesorul citește un șir de afirmații Frontal Joc Evaluare
pentru elevi (Anexa 2) , fiecare elev Adevărat/Fals Stichere formativă
are stichere de culoare roșie și verde. de
În cazul când afirmația e adevărată culoare
elevui preia un sticher de culoare roșie și
verde , în caz contrar – roșie. verde
Sarcină didactică 4: Evaluare
Profesorul propune elevilor să În grup formativă
argumenteze ideile: Tabel
->Dacă este bine sau nu să fie utilizate
rețelele sociale.
Grupul 1 –Pro
O4 Grupul 2- Contra
->Putem plasa online orice informație
despre noi Dezbatere
Grupul 3 –Pro
Grupul 4 –Contra (Anexa 3)

- Realizarea feedback- Profesoara propune elevilor să Individu Cinquain 5 minute Evaluare non-
ului completeze un Cinquain la tema : ală formală
Securitatea datelor personale.
Structura Cinquain-ului:
1. Un substantiv cu statut de titlu.
2. Două adjective determinative
pentru acel substantiv.
3. Trei verbe, eventuale predicate
 ale acelui substantiv-subiect.
4. Patru cuvinte semnificative, ce
încheagă opinia elevului despre
securitatea on-line.
5. Un substntiv echivalent cu
primul.
Profesoara propune unor elevi, în mod Formal Conversație
aleatoriu să formeze o concluzie
despre securitatea datelor personale.
b)Anexe

Anexa 1.

Anexa 2.
Anexa 3.