PROIECT DE LECȚIE

Data: 12 mai 2023

Unitatea de învățământ: Liceul ,,Voievodul Mircea Târgoviște”
Profesor coordonator: Nae Laura
Student: Spînu Cosmina - Maria
Obiectul: Geografie
Clasa: a IX- a
Subiectul lecției: Poluarea fonică
Tipul lecției: predare- învățare- evaluare

Competențe specifice:
1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii
pertinente
2.3. Înţelegerea proceselor elementare din natură şi a specificului mediului înconjurător
2.5. Sesizarea unor legături observabile între elemente naturale şi sociale
5.9. Formarea unui comportament critic constructiv în raport cu elementele calitative ale mediului
Activități de învățare:

1.1 Exerciții de definire/ de explicare a termenilor geografici: poluare, poluare fonică, decibeli
2.3 Explicarea cauzeloe naturale și antropice ale poluării fonice
2.5 Identificarea legăturilor/ relațiilor dintre cauze și consecințele poluării fonice
5.9 Precizarea principalelor măsuri care se pot lua la nivel mondial/local pentru reducerea poluării fonice

Strategia didactică: dirijată, cognitivă, metacognitivă, analiza critică

Metode și procedee: conversația euristică, problematizarea, explicația, lucru în grup,braistorming, observația, analiza
Organizarea: frontală, independent- individuală, pe grupe
Material didactic: videoproiector, fișe de lucru, prezentare Power Point, Laptop,imagini,resurse internet, google forms
Material bibliografic:
Pehoiu, Gica, 2012, Geografia. Considerente didactico- aplicative, Editura Bibliotheca, Târgoviște
Posea, G., Aur, N., Cruceru, N., Guran-Nica, Liliana, Geografie - Manual pentru clasa a XI-a, Editura Niculescu, București
Silviu Negut, Gabriela Apostol, Mihai Ielenicz, Dan Balteanu, Geografie - Manual pentru clasa a IX-a, Editura Humanitas,
București
 Proiectarea activității didactice

Dozare Momentele lecției ACTIVITATEA DE PREDARE – INVĂŢARE Strategii Evaluare

didactice
Activitatea profesorului Activitatea elevilor

1 minut Organizarea Se verifică existența mijloacelor de Pregătesc manualele Observarea - atenționare

clasei învățare pentru desfășurarea lecției școlare, caietele, laptopul se - aprecieri
conectează la videoproiector și
Se notează absenții internet

7 minute Verificarea Se face o scurtă evaluare a Sunt atenți și participă activ - observarea
cunoștințelor cunoștințelor anterioare care sunt răspund enunțurilor, pe Conversația, comportament
suport de legătură pentru noile baza cunoștințelor însușite dialogul, ului elevilor,
informații ce vor fi prezentate în lecția anterior problematiza stabilirea
prezentă, de predare- învățare- rea, unei
evaluare: explicația atmosfere
propice bunei
1. Ce înțelegeți prin mediul desfășurări a
natural? lecției
2. Ce este degradarea mediului?
3. Ce este poluarea și precizați 2 -analiza
cauze. răspunsurilor
4. De câte feluri este poluare
fonică?

Este de așteptat să fie enunțat și

cuvântul „POLUAREA FONICĂ”,
 una dintre problemele mediului cu
care se confruntă omenirea de pe
întreg mapamondul

5 minute Captarea atenției Profesorul va pune următoarea
întrebare “ Ce este poluarea
fonică?”, le va spune sa scrie pe tablă
sub formă de ciorchine câte un cuvânt
legat despre poluare
Elevii ascultă instrucțiunile date Braistormin analiza
de câtre profesor și vor ieși la g răspunsurilor
tablă pe rând pentru a scrie
cuvântul legat de poluare

1 minut Anunțarea titlului și Profesorul scrie titlul lecției pe tablă Elevii notează în Observarea atenția
a activităților de „Poluarea fonică” și prin caiete titlul lecției
învățare prezentarea activităților de
învățare/competențele derivate este
adus la cunoștința elevilor scopul
acestui demers didactic.

24 minute Dirijarea învățării Cursul lecției va fi dirijat în direcția Elevii ascultă cu atenție cele spuse Observarea, Observarea
explicării modului în care poluarea Analizarea comportament
fonică ului
Elevilor
Vor fi prezentate cauzele
poluării fonice, efectele, metode de
stopare și minimizare ale acestor
efecte
 Profesorul discută cu elevii pe baza
ppt „Poluarea fonică”, informații
despre:
- definiția poluării,
- cauzele poluării, Elevii urmăresc cu atenție
-consecintele , masuri pentru reducrea și sunt gata să intervină de
poluării fonice câte ori sunt solicitate Observarea, Evaluarea
răspunsuri la întrebările analiza, participării
lansate de profesor sau explicare active,
atunci când au întrebări problematiza aprecierea
suplimentare sau opinii și rea, răspunsurilor
informații proprii cu privire conversația corecte,
la subiectul discutat. euristică corectarea
răspunsurilor
Profesorul cere elevilor organizați pe Prezentare incomplete
grupe (4 grupe) : ppt sau
-să identifice cauzele incorecte
poluării fonice (grupa I),
-efectele
poluării fonice (grupa II),
- măsuri de
combatere a poluării fonice (grupa Elevii comunică în grupele
III), create, notează și răspund Lucrul pe
-mesaje ecologice despre poluarea prin dialog. Fiecare elev participă grupe
fonică (grupa cu idei și informații despre
IV) cauzele poluării fonice și
efectele acestora

7 minute Obținerea Profesorul le propune elevilor, să Elevii accesează linkul, Dialogul, Implicarea cât
performanței acceseze linkul google forms gândesc și formulează fraze conversația, mai multor
pe care le enunță în scris Evaluarea elevi,
 https://forms.gle/ prin intermediul google scrisă evaluarea
i3Q8MM4FAyBo3Mob9 forms răspunsurilor,
aprecierea
în vederea verificării cunoștințelor
acumulate

2 minute Precizarea Profesorul propune elevilor ca temă Elevii notează în caiete Expunerea, Expunerea,
activităților de lucru suplimentar acasă, realizarea tema și eventual pun întrebări dialogul dialogul
pe care elevii le vor unui scurt eseu min. 10 rânduri despre pentru informații suplimentare în
desfășura acasă ce ar face ei in localitatea/ orașul lor, legătură cu aceasta
pentru combaterea poluării fonice,
dacă ar fi primari.

1 minut Aprecierea Sunt apreciați toți elevii pentru Elevii ascultă și reflectează conversația Observarea
activității participarea activă la desfășurarea comportament
acestui demers didactic. Sunt notați ului
elevii care s-au evidențiat prin elevilor
răspunsuri elaborate