NUME SEMNĂTURĂ

Învățător:
Metodist:
Îndrumător de practică:

PROIECT DE LECȚIE

Nume: Sattler Dumitrita Maria

Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Domeniul: Științe
Clasa: II
Data: 29.11.2023
Unitatea de învățare: ,,Despre Pamant”
Subiectul lecției: Probleme care se rezolvă prin adunarea și scăderea numerelor
naturale de la 0 la 1000
Tipul lectiei:Recapitulare și sistematizare

COMPETENȚĂ GENERALĂ: Utilizarea numerelor în calcule elementare.

COMPETENȚE SPECIFICE:1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în
scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori
este necesar

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
C1 Să identifice în problemă terminologia adunării și scăderii
C2 Să efectueze corect operațiile de adunare și scădere în concentrul 0 -1000
C3 Să denumească termenii operațiilor de adunare și scădere
Afective:
A1 Să manifeste interes față de activitatea propusă;
Motrice:
M1 Să adopte o poziție corectă la scris.
Metode de învățământ (procedee didactice): explicația, exercițiul, observația,
învățarea prin descoperire, jocul didactic RED (wordwall)
Mijloace de învățământ: fișă, videoproiector, Power Point
Metode de evaluare: aprecieri verbale colective și individuale, feedback specific
Forma de organizare: frontală, individuală
Tip de lecție: Recapitulare
Loc de desfășurare: sala de clasă
Durata: 45 de minute
Bibliografie: programă școlară clasa a II a matematică
MOMENTE O CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGIA TIMP EVALUARE
B DIDACTICĂ
OP
1 2 3 4 5 6
Asigur condițiile psiho-pedagogice
necesare bunei desfășurări a lecției și îi 30 sec
Organizarea întreb cum se simt.
clasei A1
Mă prezint și le voi spune elevilor că
astăzi vom desfășura împreună ora de
matematică.
 Le voi reaminti copiilor de Pamantilă, -Conversația
spunându-le că astăzi are nevoie de
Captarea 3minut
atenției ajutor la câteva probleme de matematică
e
deoarece a făcut o călătorie în spațiu și a
rămas blocat într-o capsulă magică care
A1
se va debloca dacă aceștia află răpunsul
ghicitorilor-problemă .

Le voi spune că le-a pregătit un

wordwall unde aceștia trebuie să
C3 completeze cu denumirea elementelor -Conversația
Reactualizare 10
adunării și a scăderii.
C2
a După soluționarea wordwall-ului, vor minute
-Jocul didactic
cunoștințelor trebui să rezolve niște calcule mintale,
inserate în aceeași aplicație.
Anunțarea Voi anunța elevii că astăzi vom -conversația
30 sec
subiectului A1 recapitula probleme ce se rezolvă prin
activității adunarea și scăderea numerelor de la 0 la
1000.
 Activitatea A1 Pe niște plicuri colorate, voi scrie câteva -conversația Aprecieri verbale
propriu-zisă
calcule, aceștia trebuind să le rezolve colective și individuale
de -explicația
recapitulare -învățarea prin
pentru a deschide plicul unde se va afla o descoperire

literă. Pe tablă voi afișa rezultatele în

ordinea în care literele vin pentru a

C2
forma cuvântul ,,PROBLEME”.

Mai apoi, vom despărți împreună în 32

silabe cuvântul ,,PROBLEME“ . minute
A1 -exercițiul
După despărțirea cuvântului în silabe le
voi arăta o fișă pe care se va afla un Materiale Aprecieri verbale
traseu pe care trebuie Pamantilă să-l didactice:
colective
fișe de lucru,
facă pentru a ieși din capsulă.Pe fiecare videoproiector,
plic atribuit traseului va scrie câte o planete cu
calcule
silabă a cuvântului ,,probleme”,
rezultatul fiecărei sarcini trebuind pus în
ordinea silabelor pentru a creea un cod
 de deschidere a capsulei.

M1

C2

C1

Prima sarcină ce o vor avea va fi o fișă

C2 de lucru unde se va afla o problemă ce
vor trebui să o rezolve prin metoda
cadranelor . Le voi explica metoda, mai
apoi voi ruga pe cineva să vină la tablă
să o rezolve.
A două sarcina va consta în primirea

unei fișe de lucru cu altă problemă.Voi

proiecta fișa pe tablă în ambele cazuri.

Ultima sarcina constă în realizarea unui

joc didactic. Fiecare copil va primi câte o

planetă pe spatele căreia se află câte o

 adunare sau scădere. Aceștia trebuie să

rezolve calculul, așezându-l la rezultatul

corect, formând ultima cifra din codul de

deschidere.

Evaluare și A1 -Aprecieri verbale

feedback La final, le voi transmite copiiilor un 2 colective și individuale
 mesaj de mulțumire din partea lui minute -Feedback specific
Pamantilă .
,,Vă mulțumesc mult, dragi copii pentru
ajutorul acordat, fără voi nu aș fi putut să
ies din acea capsulă!”
Îi voi ruga să-mi spună ceea ce le-a
plăcut cel mai mult la această oră,
urmând să evidențiez persoanele active.

A1 Le voi mulțumi elevilor pentru 30

Încheierea
implicare, și îi voi anunța că ora s-a secunde
organizată
încheiat.
ANEXA 1

ANEXA2 :
ANEXA 3 :
ANEXA 4:
ANEXA NR 5
ANEXA NR 6