PROIECT DIDACTIC

DATA: 14.12.2021
GRĂDINIȚA: P.P. “Grădinița P.P. Palatul fermecat”, Arad
PROFESOR:Balan corina
GRUPA:Mică A
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:Cum este, a fost șiva fi aici pe Pământ?
SUBTEMA:“Obiceiuri din strabuni pastrate de romani”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
ADP:Întâlnirea de dimineață:“Obiceiuri din străbuni”
Tranziție:„Pe urmele Moșului”
Deprinderi specific primirii copiilor și servirii mesei, activitate individuală de explorare a unui
subiect de care este interesat copilul, gimnastica de înviorare.
ALA1: Artă: „Bradul de Crăciun”(hașurare)
Știință: „De unde vine Moș Crăciun?” (lectură după imagini)
ADE: Obiceiuri de Craciun: ”La drum”, de Otilia Cazimir (lectura educatoarei și joc dinamic-
transport de greutăți)
ALA2: “Colinde, colinde”(audiție muzicală)
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare,
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare.
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi,
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specific vârstei.
OBIECTIVE:
 Să audieze cu atenție poezia”La drum”, de Otilia Cazimir,
 Să răspundă correct la întrebările adresate de educatoare;
 Să așeze armonios pe planșă jetoanele cu ajutorul educatoarei.
 Să execute correct exercițiile de influențare selectivă a aparatului locomotor respectând
poziția corectă a corpuluiși a segmentelor acestuia;
  Să execute corect transportul de greutăți după exemplul dat;
 Să execute corect acțiunile motrice impuse de jocul de mișcare „La drum”;
 Să hașureze bradul de Crăciun respectând conturul;
 Să explice cu propriile cuvinte elementele observate în imagini,
 Să audieze cu interes cântece și colinde de Crăciun.
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru educație timpurie, 2019

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Activitatea debutează cu Întâlnireade dimineață :“Obiceiuri din străbuni”în care copiii

au posibilitatea de a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de spirit, de bună dispoziție.
Educatoarea le zambește, transmițându-le căldură și încurajare.
Salutul:“Bunădimineața, regalilor!!”
Gimnastica de înviorare:
„Dacă vreau să cresc voinic”
Fac gimnastică de mic.
Merg în pas alergător,
Apoi sar într-un picior.
Mă opresc,respir usor,
Întind braţele şi zbor.
Toată lumea e a mea
Când mă aşez jos la podea
Ăsta-i doar un început,
Ia priviţi cât am crescut!
Prezența: Fiecare copil își alege poza cu imaginea lui și o așează la panoul de prezență.
Calendarulnaturii:Se completează calendarul naturii (anotimpul, data, ziua, luna, anul,
starea vremii).
Noutatea zilei: Educatoarea le spune copiilor că s-a întâlnit cu un spiriduș al Moșului
care a spus că are multe surprize pentru copiii care astăzi sunt atenți și cuminți la activitățile
desfășurate.
Mesajul zilei: “Harnici de vom fi, Moș Crăciun ne va răsplăti.”
Se trece la ADE- DLC unde copiii vor asculta poezia”La drum”, de OtiliaCazimir, iar
apoi la DPM. În cadrul acestei activități, copiii vor învăța să transporte greutăți.
Tranziția la centre se realizează prin cântecul „Pe urmele Moșului”. Copilașii vor primi
medalioane galbene și albastre, iar în funcție de acestea se vor așeza la centre: culoarea albastră-
Artă unde copiii vor hașura bradul de Crăciun și culoarea galbenă- Știință. Aici copiii vor
observa în imagini de unde vine Moș Crăciun.
ALA 2 se va realiza sub formă de audiție muzicală “Colinde, colinde”
 OBIECTIVE CONȚINUTURI ESENȚIALE METODE ȘI MILOACE DE EVALUARE
OPERAȚIONALE PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT
Se amenajează spaţiul educational şi se pregăteşte materialul
didactic necesar activităţii. Intrăm în sala de grupă pe
cântecul „MoșCrăciun”.
Captarea atenției se realizează prin prezentarea spiridușului
Teo, venit în vizită la copii.
Prin discursul acestuiacopiii vor afla care sunt temele și
obiectivele urmărite pentru această zi.
„Dragii mei, eu sunt spiridușul Teo și am venit astăzi în
vizită la voi pentru că am auzit că sunteți foarte cuminți și
isteți. Așa e?? Eu am umblat și la alte grădinițe, unde copiii
au fost bucuroși să mă vadă și să mă ajute. În curând va fi
sărbătoarea Crăciunului, iar eu am o mulțime de lucruri de
făcut și de pregătit. Am venit la voi cu speranța că mă veți
ajuta să termin la timp totul pentru Crăciun. Vreți să mă
ajutați? Să ne pregătim împreună pentru Crăciun? Însă
înainte vreau să ascultați o poveste, ca să știm ceea ce avem
de făcut, cu ce să mă ajutați. Vreți să ascultați poezia?”
Copiii vor asculta poezia spusă de mine: ”La drum”, de
OtiliaCazimir. Pe parcursul derulării poeziei mă opresc
asupra cuvintelor necunoscute de copii și le explic.

Să audieze cu atenție
La drum expunerea imagini Audierea cu
”La drum”, de atenție a
de OtiliaCazimir
OtiliaCazimir, poeziei
Moș-Crăciun, la urcuș,
S-a pornit cu sacu-n spate.
Drumu-irău, și-ilunecus,
 Șimoșneagul nu maipoate.

Lung se uităindărăt,
Scuturându-șibarbarară
De omăt,
Șioftează sub povară:

- Greutătucă, greu de tine!

Iaca, staușimăsocot
Dacă nu cumva-imai bine
Sămămutmaicătrăvară,
Că-s bătrânși nu mai pot!…

Să răspundă correct la Voi pune câteva întrebări:

- Ce sărbătoare se apropie? Conversația Imagini și planșe Răspunsurile
întrebările adresate de copiilor
-Unde se afla Moșul?
educatoare; -De ce oftează Moș Crăciun?
- V-a place de Moș Crăciun?
Mai departe voi invita copiii să alcătuiască tabloul poeziei cu
Să așeze armonios pe
ajutorul jetoanelor.
planșă jetoanele cu
Alcătuirea
ajutorul educatoarei.
Exercițiul Planșă, jetoane tabloului
 Prin tranziția“Moș Crăciun”, copiii se pregătesc pentru
următoareasecvență din activitate.

PĂRȚILE ȘI CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII DOZAREA INDICAȚII METODICE OBSERVAȚII

MOMENTELE (STRUCTURI MOTRICE) EFORTULUI
ACTIVITĂȚII
PARTEA
PREMERGĂTOARE -adunarea colectivului,
1. Moment -alinierea, 1-2m În linie pe un rând
organizatoric -verificarea ținutei, XXXXXXXXXX
-comunicarea temei.
EXERCIȚII F.O.F. :
Acțiuni de peloc:
-poziția “drepți”,
-poziția “pelocrepaus”,
-se execute la comandă de peloc
-întoarceri: - sprestânga, 1-2r
- spredreapta.
Acțiuni din deplasare: -se execute pe loc, prin săritură li dupăcaz
-mers în cadență, ca soldații cu repere spațiale

-opriri din mers la semnalul sonor 8T -în coloană câte unul, capul sus, spatele
drept, privirea înainte, brațele întinse pe
lângăcorp
MERS ȘI VARIANTE DE MERS:
-mers pe vârfuri cu mâinileî ntinse în sus “ca 1-2r -să execute pe numărătoare
uriașii”,
2.Pregătirea -mers ghemuit “ca piticii”
organismului pentru -exerciții de relaxare a picioarelor 4T -brațeleridicate la vertical, genunchii
efort ALERGARE ȘI VARIANTE DE întinși, spatele drept
-spatele drept , mâinile pe genunchi
ALERGARE: 4T
-alergare ușoară, 3-4r

-alergare cu genunchii la piept

-exerciții de relaxare a picioarelor. 8T
-brațele îndoite din cot se mișcă pe
EX1. Ne uitămdupăfluturi 4T lângăcorp
-brațele se mișcă liber pe lângăcorp
PI. Stand departat cu mâinile pe șolduri
T1-4- rotirea capului spre stânga
T5-8- rotirea capului spre dreapta 8Tx2r
3.Influențarea selectivă -încerc
a aparatului locomotor X
EX2. Elicea X X
PI. Stand cu brațele pe lângă corp X X
X X
T1-2- rotirea brațului stâng înainte
X
T3-4- rotirea brațului drept înainte 4Tx2r
-brațele se duc întinse pe vertical, coatele
EX3. Șurubul întinse, spateledrept
PI. Stând depărtat cu mâinile pe șolduri
T1-2- răsucirea trunchiului spre stânga cu
arcuire 4Tx2r
T3-4- răsucirea trunchiului spre dreapta cu -corpul păstrează direcția lateral
arcuire -răsucirea energică a corpului

EX4. Culegemfructele
PI, stand cu brațele pe lângăcorp
 T1-2- ridicarea brațelor
T3-4- coborârea brațelor, palmele ating solul 4Tx2r
EX5. Saremingea
-genunchii ușor flexați, brațele pe
PI. Stand cu mâinile pe șold
lângăcorp
T1-3- săritură pe ambele picioare
T4- ghemuire 4Tx2r
-săritura se execută elastic pe vârfurile
Explicareașidemonstrarea model a picioarelor
transportului de greutăți
Din formația de 2 linii, primii din fiecare
PARTEA echipă vor porni pe traseu radicand cadourile și 1.2r
FUNDAMENTALĂ transportând spre sania lui MoșCrăciun, după -înliniepedouărânduri
4. Învățarea, care se întorc în formație. X X
consolidarea și X X
perfecționarea Traseu aplicativ X X
deprinderilor mortice Copiii sunt împărțiți în două grupe egale ca
număr, înapoia liniei marcate. La semnalul
Verificarea gradului de sonor, primul copil din fiecare grupă pornește 1-2r
_ _
însușirea acțiunilor pe traseu ridicând cadoul, ocolind omul de
mortice zăpadă și întorcânduse înapoi în formație.
Se va executa și sub formă de concurs. X X
X X
X X
“Trenul”-preșcolarii sunt în coloană, palmele
sprijinite peumărul celui din față. Copiii inspiră
și expiră imitând șuieratul locomotivei în ritmul _ _
PARTEA DE deplasării.
ÎNCHEIERE - Evidențierea aspectelor pozitive și
5. Revenirea negative din timpul activității 1-2m
organismuluidupăefort - Se recomandă exersarea exercițiilor
fizice și în alte împrejurări
-în coloană câte unul
X XXX
Aprecieri și Prin tranziția“Moșul sare”, copiii se
recomandări pregătescpentruurmătoareasecvență din 1-2m
activitate.
-înliniepe un rând

XXXXXXXXXX

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE 1

Artă „Bradul de Crăciun”
Mijloc de realizare- așurare
Mijloace de învățământ- fișe de lucru, creioane colorate
Obiectiv- • să hașureze bradul de Crăciun respectând conturul;

Știință: „De unde vine Moș Crăciun?”

Mijloc de realizare- lectură după imagini
Mijloace de învățământ- imagini, planșe
 Obiectiv- • Să explice cu propriile cuvinte elementele observate în imagini,

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE 2

Audiție muzicală“Colinde, colinde”
Obiectiv- • Să audieze cu interes colinde și cântece de Crăciun.