PROIECT DE LECȚIE

DATA: 17.01.2022

CLASA: PREGĂTIOARE

PROPUNĂTOR:

DISCIPLINA: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

UNITATATEA DE ÎNVĂȚARE: POVESTEA APEI

SUBIECTUL LECȚIEI: SUNETUL ȘI LITERELE S și s

TIPUL LECȚIEI: comunicare / însușire de noi cunoștințe

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Pe parcursul și la sfârșitul orei, elevii vor fi capabili :

O1  să precizeze poziția sunetului s din cel puțin 5 cuvinte rostite clar și rar și ilustrate cu ajutorul aplicației PPT;

O2 să citescă cel puțin 3 cuvinte formate din 1 , 2 sau 3 silabe , în urma exercițiilor anterioare;

O3  să traseze conturul literelor S și s , având ca suport spațiu punctat , în urma demonstrației propunătoarei.

STRATEGII:

METODE ȘI PROCEDEE: explicația, demonstrația, jocul didactic, exercițiul

MATERIALE DIDACTICE: caiet auxiliar, planșa literei S, prezentare PPT, joc interactiv, fișe de lucru pentru elevi, videoproiector, laptop
FORMA DE ORGANIZARE: frontal

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

http://programe.ise.ro/Portals/1/2013_CP_I_II/01_CLR_CP_II_OMEN.pdf

https://clasadigitala.ro/prezentare-produs/comunicare-in-limba-romana/
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
ETAPELE LECȚIEI OBIECTIV CONȚINUT ȘTIINȚIFIC
E Activități de învățare
MOMENT
ORGANIZATORIC
Salutul
Pregătirea pentru lecție
CAPTAREA ATENȚIEI O2 Joc : Spânzurătoarea
Întrebări care pregătesc
introducerea lecției noi
ANUNȚAREA Anunțarea titlului
TITLULUI
DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Intuirea imaginii
Formarea de propoziții pe
baza imaginii
Identificarea cuvintelor
propoziției
DESFĂȘURAREA LECȚEI / STRATEGII EVALUARE
Observare
Se creează condițiile optime sistematică a
desfășurării lecției. comportamentului
Se salută. (Listă de verificare
Elevii cântă : ”Bună dimineața, hai să Da/Nu)
ne trezim!”
https://youtu.be/85apF7Xf_h8
Folosind literele învățate elevii vor Joc didactic Feedback din
descoperi cuvântul IARNA, în cadrul Activitate frontală partea
jocului Spânzurătoarea. profesorului
Elevii răspund la câteva întrebări:
Cum e vremea în anotimpul iarna? Ce
sporturi de iarnă cunoști?
Elevii deschid auxiliarul . Conversația
Azi vom descoperi cum se joacă
prietenii noștri iarna.
https://clasadigitala.ro/prezentare-
produs/comunicare-in-limba-romana/
Elevii privesc imaginea și răspund la Conversația Feedback din
câteva întrebări(Unde sunt Vivi și Ari? partea
Cum sunt îmbrăcați? Ce fac? Ce are profesorului
Vivi? etc)
Pornind de la ultimul răspuns , ”Vivi Metoda fonetico-
are sanie. ”, elevii identifică primul analitico-sintetică
cuvânt din propoziție, al doilea Frontal
cuvânt, al treilea cuvânt: sanie.
 Despărțirea în silabe a
cuvântului care conține
sunetul nou
O1 Identificarea sunetului nou
Pronunțarea noului sunet
Rostirea cuvintelor
ilustrate si alegerea
cuvântului care conține noul
sunet
Intuirea literei
corespunzătoare noului
sunet
Citirea în șoaptă a
O2 cuvintelor formate din 1, 2
sau trei silbe, având ca
suport imagine
Citirea în lanț
Identificarea poziției literei
s în cadrul cuvintelor citite
O2
Citirea model
Demonstratia literei S , s
Construirea literei s din
O3 plastilină
Scrierea literei s in aer
Elevii despart în silabe cuvântul sanie
și răspund la întrebări: Câte silabe are
cuvântul? Care e prima silbă a
cuvântului ?
Ce sunete auzi în prima silabă? Joc interactiv – Anexa1 Evaluare orală
https://www.twinkl.ro/resource/identifica-
Să pronunțăm primul sunet. sunetul-si-litera-s-joc-interactiv-ro-dlc-615
Elevii rostesc cuvintele ilustrate și individual
aleg cuvintele care conțin sunetul s în
poziție inițială
Elevii intuiesc literele S și s, observă prezentare ppt-Anexa2
scrierea lor în diverse variante https://www.twinkl.ro/resource/totul-
despre-litera-s-prezentare-powerpoint-ro-
dlc-381
Elevii observă ilustrațiile din auxiliar și frontal Observarea
citesc în șoaptă denumirea acestora; sistematică a
comportamentului
Fiecare elev citește câte un cuvânt,
precizează poziția literei s și colorează exercițiul Evaluarea orală
conturul acesteia, după codul de
culori ( albastru- s inițial, verde- s
final, rosu- s în interior)
Se citesc cuvintele de către profesor.
Colectivul de elevi citește în cor toate
cuvintele.
Se solicită elevii să citească : primul
cuvânt, cuvântul care arată numele
unei fete / pisicii / băiatului etc
Elevii urmăresc etapele de scriere a
literelor S și s și apoi construiesc Demonstrația Evaluarea practică
literele din plastilină.
Se urmărește cu degetul conturul
literelor S și s din caietul auxiliar, apoi

Exerciții de încălzire a
musculaturii mâinii
Trasarea litrelor s și S ,
O3 după contur
se execută litera în aer.
Se execută mișcări pentru încălzirea
mușchilor mici ai mâinii ( cântecul Eu
duc brațele -nainte).
Se reamintește poziția corectă la scris, Feedback din
poziția creionului în mână . Elevii partea
trasează literele S și s , după contur. profesorului
Sunt supravegheați, îndrumați,
ajutați. Câte un elev iese , pe rând, la
tablă și completează literele S și s. exercițiul

OBȚINEREA Fișă de lucru Elevii completează fișa de lucru Anexa3 Evaluare scrisă
PERFORMANȚEI
ÎNCHEIEREA Aprecieri referitoare la Elevii vor fi felicitaţi pentru Feedback din
ACTIVITĂȚII participarea la lecție modul în care s-au implicat în această partea
lecţie. profesorului