DATA : 05.04.

2024
CLASA : a III-a A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMT: Școala Gimnazială Nr 311
ÎNVĂŢĂTOARE:Constantin Ramona Elena
ARIA CURRICULARĂ :Limbă şi comunicare
DISCIPLINA : Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Vestitorii primăverii
SUBIECTUL : „Rapsodii de primăvară” de George Topârceanu
TIPUL LECŢIEI : predare-învăţare

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

3.1- să identifice elemente de bază ale organizării textului

literar/nonliterar în pagină
4.5- să aşeze corect în pagină textele scrise, respectând scrierea cu
alineate şi spaţiul liber între cuvinte, scrierea caligrafică / lizibilă;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1- să citească corect, poezia „Rapsodii de primăvară” după George

Topârceanu; obiectivul se consideră realizat dacă 20 din 25 de elevi citesc textul corect;
O2- să integreze noile achizitii în contexte proprii; obiectivul se consideră
realizat dacă elevii integrează corect 5 - 7 cuvinte .
O3- să scrie corect si caligrafic un fragment din poezie; obiectivul se consideră
realizat dacă dacă 20 din 25 de elevi scriu corect poezia.

RESURSE:

Procedurale: conversaţia, explicaţia, observarea, exerciţiul

Materiale: volumul de poezii, manualul, fişe de lucru

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE :
 Magia poveștilor - Antologie de texte literare, clasa a III-a
 *** - ,, Programe şcolare pentru clasa a IV –a, Limba şi literatura
română ”, Bucureşti, 2005;

1
Nr. Ob. Strategie didactica
crt. Etapele lectiei op Activitatea invatatorului Activitatea elevilor Metode Mijloace de Forme Obs
procedee inv. de org.
1. Moment -Pregateşte materialele -Se pregatesc pentru lectie frontal
organizatoric necesare pentru buna
desfasurare a lectiei
2. Verificarea - Verifică tema pentru acasa - Citesc/ asculta continutul temei conversatia frontal
cunostintelor cantitativ si calitativ si se corecteaza unde este exercitiul
nevoie.

Prezint elevilor urmatoarea frontal

ghicitoare
exerciţiul
3. Captarea atentiei Cine aduce iar în ţară -descopera răspunsul la explicaţia
Mândre păsări călătoare, ghicitoare
Îmbracă grădina-n floare (primăvara)
Şi-ncălzeşte vremea afară?

Precizez elevilor ca azi vom frontal

învăta poezia Rapsodii de
primăvara de George
4. Anuntarea temei Topârceanu, iar daca sunt - Sunt atenţi la ceea ce le explicaţia
si a obiectivelor atenti, la sfarşitul orei reusesc comunic
sa citeasca corect poezia, să
inţeleaga mesajul pe care
aceasta il transmitei, să rezolve
corect o fişă de lucru, veti afla
care sunt semnele primăverii.
- Prezintă câteva date despre
autor; Planşă
-Prezintă o planşă cu portretul - Urmăresc cu atenţie conversaţia frontal
2
 scriitorului şi volumul din care informaţiile despre autor şi explicaţia
face parte poezia „Vestitorii volumul dedicat copiilor. observaţia
primăverii”;
- Citesc , din volum, poezia în
întregime
-Citesc poezia expresiv exercitiul
- Solicit citirea fragmentului
prezentat în manual
conversatia
5. Dirijarea -Solicită explicarea cuvintelor Volumul
invatarii şi a expresiilor noi din text frontal
Rapsodie=opera literara sau
muzicala, inspirata adesea din explicatia
creatia populară
Taină=secret
Margaritar= Boabă rotundă şi
tare de culoare albă-
strălucitoare cu reflexe sidefii,
care se formează în corpul -Explică oral cuvintele noi din exercitiul indivi-
unor scoici şi care se text. dual
întrebuinţează ca podoabă de manual
preţ; perlă
Panere= coşuri din nuiele
Bălai=blond
Sihastru=singur, izolat
Miozot= plantă cu floare
albastră numită si „nu-mă-uita”

Se explica si anumite expresii

frumoase intâl;nite in aceasta
poezie:
Crângul adormit= padurea de
arbori tineri amortita dupa
lunga iarna friguroasă şi

3
 geroasă
Cerul ca o petala de miozot=
cerul albastru
- Solicită alcătuirea unor
propoziţii folosind unele
cuvinte din text: taină,
mărgăritara, crângul adormit, exercitiul
sihastru,etc. Alcatuiesc corect propozitii
-Verifică propoziţiile alcătuite folosind cuvintele date
de elevi.
Solicit elevilor sa deschida
caietele, să noteze data şi titlul
şi să transcrie un fragment ,la indivi-
alegere, din poezie. -transcriu poezia respectând dual
Acord explicaţii suplimentare incadrarea corectă în pagină Caietul
elevilor care solicită.

Adresez următoarele întrebări

elevilor? Prin crâng a trecut primăvara.
Ce a trecut prin crâng? Ea a risipit şiruri de mărgăritare.
Ce a risipit primăvara în taină Versurile transmit o stare de Conversaţia
mare? bucurie şi veselie la sosirea
Ce stare sufletească transmit primăverii frontal
versurile? explicaţia

6. Realizarea Împart elevilor cate o fişa de Rezolva corect exerciţiile de pe exercitiul Fisa de lucru individu
transferului si a lucru si cer acestora sa rezolve fişa de lucru al
retentiei sarcinile. Acord explicaţii
acolo unde este necesar
7. Tema pentru Ca temă elevi primesc sa Îşi notează tema pentru acasă. explicaţia frontal
acasă alcătuiască un scurt text din
care să reiasă apariţia
primaverii pe plaiurile noastre
8. Concluzii şi -Se fac aprecieri asupra -Sunt atenţi la aprecieri. aprecierea frontal

4
aprecieri desfasurarii lectiei verbala indivi-
dual

5
 FIŞĂ DE LUCRU
RAPSODII DE PRIMĂVARĂ
DE GEORGE TOPîRCEANU

1. Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător: 2. Găseşte adjective pentru substantivele:

taină _______________________ crâng _________________________
panere ______________________ soare _________________________
colb _______________________
abur _________________________
sihastru ______________________
bălai ______________________ nor _________________________
conduri ______________________ omăt _________________________

3. Completează tabelul cu informații din text 4. Desenează un tablou de primăvară.

flori/plante/copaci insecte