Sunteți pe pagina 1din 5

Proiect didactic

pentru activitate integrat

Data: 20.01.2011 Nivelul/ Grupa: II/ mare A Unitatea de nvmnt: G.P.P. nr. 9 Prichindel, Suceava Propuntoare: prof. Alina Giorgiana Zam Tema anual: Cum este/ a fost i va fi aici pe pmnt? Tema sptmnii: Cltorie de vis la Polul Nord Tema activitii: Peripeii de la Polul Nord Timp: 1h 30 min Elementele componente ale activitii integrate: ADP: - ntlnirea de diminea Salutri de la Polul Nord discuii libere - Ne pregtim de activitate deprinderi de ordine Tranziii: Gimnastica de nviorare Clinchetul clopoelului Iarna ne sosete-n zori cntec Mersul animalelor polare Rutine: Prosopelul nsetat exersarea unor deprinderi de igien personal Centrul: Art dactilopictur tiin album Bibliotec scriere grafic ADE: 1. DLC Peripeii de la Polul Nord poveste creat Scopul: dezvoltarea capacitii de a formula propoziii ntr-un context dat, urmrind firul povetii create; exersarea capacitii de a crea noi idei. ALA 1. Vedere de la Polul Nord

Obiective operaionale: O1: - s utilizeze formule de salut potrivite contextului n care se afl; O2: - s realizeze o lucrare plastic, folosind tehnica dactilopicturii; O3: - s creeze o lucrare original, dnd fru liber creativitii; O4: - s aleag cele mai potrivite imagini pentru crearea unui album; O5: - s lipeasc imagini de la Polul Nord, urmrind realizarea unui album complet; O6: - s participe la realizarea albumului mpreun cu grupul de la centrul ales; O7: - s menin poziia corect a corpului i a fiei n timpul scrisului; O8: - s scrie corect semnele grafice, conform modelului; O9: - s creeze o povestire pe baza imaginilor expuse i a titlului dat; O10: - s valorifice informaiile nou-primite coopernd pentru realizarea unui proiect comun. Strategii didactice: 1) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, demonstraia, munca individual, munca n grup, brainstorming-ul; 2) Resurse materiale: centrul art foi A5, goae; centrul tiin foi A5, lipici, imagini de la Polul Nord, a; centrul bibliotec caiete speciale; Alte materiale: imagini pe baza crora va fi creat povestea. 3) Forme de organizare: frontal, individual, n grupuri mici. Bibliografie: Curriculum pentru nvmntul precolar, M.E.C., 2008 Proiectarea pas cu pas ndrumtor pentru cadrele didactice din nvmntul precolar, coord. Daniela Rileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa, Ed. Diamant, Piteti, 2010 Elemente de Pedagogie Precolar aplicat, Ed. Universitii din Oradea, 2000

Scenariul didactic
ntlnirea de diminea debuteaz cu salutul: Salutri de la Polul Nord, moment n care cei mici nva s utilizeze formule specifice acestui context, dup care se face prezen a la tabl. Se lucreaz la calendarul naturii, stabilindu-se ziua n care ne aflm, luna, anotimpul i fenomenele specifice acestei zile. Gimnastica de nviorare (T). Cltoria la Polul Nord continu, iar cei dragi de acas doresc veti despre noi i despre momentele petrecute n inutul rece. Noutatea acestei zile este c vom trimite acas vederi de la Pol i o scrisoare n care povestim peripeiile cltoriei noastre. DLC: Aezai pe covor, copiii ascult peripeia unui bieel ajuns la Polul Nord, unde a ntlnit fel de fel de animale, unele mai prietenoase, altele mai puin prietenoase, a cunoscut bunvoina i prietenia de care au dat dovad eschimoii atunci cnd i era mai greu. Copiii sunt ndemnai s i imagineze c ei nii au explorat diverse locuri, au ntlnit animale i le-au fotografiat, iar acum doresc s trimit celor dragi de acas vederi, albume cu fotografii de la Pol i o scrisoare n care s le povesteasc ce au fcut prin acele locuri. Astfel se ndreapt ctre centre imitnd mersul animalelor (T). ALA1: la centrul bibliotec cei mici vor scrie acea scrisoare n care povestete paniile lor din perioada cltoriei (semne grafice), la centrul art vor picta cu ajutorul tehnicii dactilopicturii o vedere cu cele mai frumoase locuri vizitate, cu cele mai drgue animale ntlnite, iar la centrul tiin vor crea un album n care sunt surprinse momente ale cltoriei lor n inutul nzpezit. Este timpul ca cei mici s fac ordine la locul de munc i s se ntlneasc cu vechiul lor prieten, Prosopelul nsetat (R). La ntoarcerea n sala de grup copiii i amintesc de locul n care se afl (Polul Nord), iar toat ntinderea de zpad le amintete de prietenii lor, de jocurile i sporturile de iarn. Aadar ncep a cnta veselul cntecel Iarna ne-a sosit n zori (T). Clopoelul sun i copiii se aeaz pe covor, fiind pregtii de a nscoci cele mai frumoase i creative idei pentru a crea povestea dorit. Cu animale nemaivzute s-au mprietenit, n locuri de poveste au ajuns, oameni cu obiceiuri diferite au ntlnit i ntmplri nemaiauzite au povestit. Bucuria s-a lsat peste copii i ziua se ncheie cu finaluri fericite, cu zmbete pe buze i prietenii nfptuite.

Secvenele leciei
Etapele activitii 1. Captarea ateniei 2. Enunarea scopului i a obiectivelor 3. Prezentarea optim a coninutului i dirijarea nvrii Coninutul tiinific Metode Se realizeaz cu ajutorul unui plic n care gsim istorisirea peripeiilor de la Polul Nord, ale unui bieel. Se comunic tema i obiectivele ce urmeaz a fi atinse pe parcursul activitii. Gimnastica de nviorare tranziie DLC: Peripeii de la Polul Nord poveste creat - se observ imaginile expuse pe flanelograf; - se enumer personajele ce apar n imagini; - se ofer posibilitatea de a se aduga personaje pe lng cele din imagini, detalii; - se rostete povestirea model; Mersul animalelor de la Pol tranziie ALA 1: Vedere de la Polul Nord Centrul bibliotec: - nclzirea i pregtirea minilor pentru scriere; - scrierea unor elemente grafice pe caietele speciale; Centrul tiin: - selectarea imaginilor potrivite pentru crearea unui album despre Polul Nord; - lipirea imaginilor n album; - legarea albumului; Centrul art: - dactilopictur - se stabilesc elementele ce pot fi surprinse n lucrare; Conversaia Observaia Conversaia Strategiile didactice Mijloace Evaluare Plic cu povestire - concentrarea ateniei - nelegerea mesajului transmis Imagini de la Polul Nord - proba oral: precizarea locului aciunii, a momentului, a personajelor; Tipul de inteligen activat Lingvistic Spaial- vizual Lingvistic

Conversaia Observaia Explicaia Demonstraia

Lingvistic Vizual- spaial

Munca individual Munca n echip

Caiete speciale, creioane negre Imagini de la Pol, foi A5, lipici, a Acuarele, foi A5

- proba scris: scrierea semnelor grafice; - proba practic: realizarea albumului; - proba practic: aplicarea tehnicii

Corporalkinestezic Vizual- spaial Corporalkinestezic Vizual- spaial Interpersonal Corporalkinestezic Vizual- spaial

Munca individual

- se explic tehnica abordat, urmnd a fi utilizat n realizarea lucrrii; Prosopelul nsetat rutin Iarna ne-a sosit n zori cntec DLC: - poveste creat de copii - pornind de la titlu se stabilesc personajele povetii; - se stabilete momentul aciunii i locul; - pornind de la prima imagine copiii fac introducerea povetii; - urmtoarele trei imagini surprind cuprinsul povetii, urmnd ca finalul s fie redat de imaginaia i sentimentele copiilor. - pornind de la o situaie problematic, cei mici vor ncerca s gseasc diferite soluii pentru a iei din ea; - crearea unei poveti urmrind imaginile n ordine invers; Se realizeaz pe tot parcursul activitii. Aprecieri asupra activitii i a comportamentului copiilor (colective i individuale).

Explicaia

dactilopicturii i realizarea lucrrii;

Exerciiul

Imagini de la Pol cu gheari, animale, eschimoi

- proba oral: crearea povetii urmrind irul firesc al aciunii; - proba oral: gsirea soluiilor; crearea povetii urmrind irul invers al evenimentelor. - capacitatea de autoevaluare

Vizual- spaial Lingvistic Interpersonal

4. Obinerea performanei

Brainstorming

Imagini de la Pol

Interpersonal Lingvistic Vizual- spaial

5. Asigurarea feed-back-ului 6. Evaluarea

Conversaia evaluativ

Buline zmbitoare

Lingvistic