Eu sunt Toamna cea bogat i sunt tare suprat Vntul cel neastmprat Frunzele le-a mprtiat, Fructele le-a

scuturat, Culorile le-a amestecat. Vrei voi s m ajutai, Toate s le rearanjai?

Galbene si rosii mere asezate in panere.

OCTOMBRIE 13, 2011PRICHINDEI PROIECTE SCRIE UN COMENTARIU

Grupa mic Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Tema proiectului: Darurile Znei Toamna Subtema: Coul cu fructe Tema zilei: Galbene i roii mere aezate n panere Activiti de nvare: I. Activiti liber alese (ALA): A) Joc de mas: Din jumtate ntreg - Art: Frunze rupere; Mere modelaj - Construcii: Coulee pentru mere B) Joc de micare: La cules de mere II. Activiti pe domenii experieniale Activitate integrat A)Domeniul tiine (DS) Grupeaz merele dup culoare B)Domeniul estetic i creativ (DEC) Mere Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual Tipul de activitate: Dobndire de cunotine i deprinderi Mijloc de realizare: joc didactic, dactilopictura Locul desfurrii: sala de grup Scopul: - Dobndirea de cunotine referitoare la anotimpul

toamna, la fructele ce se coc n acest anotimp, culorile predominante. - Dobndirea deprinderii de a utiliza pata de culoare ca element de limbaj plastic. I. Activiti liber alese Forma de organizare: pe grupe 1. Joc de mas Din jumtate ntreg reconstituire de imagini Comportamente urmrite: s identifice materialele puse la dispoziie; s reconstituie ntregul din pri, respectnd culoarea; - s manifeste spirit cooperant n activitatea de grup, comunicnd cu partenerii de joc pentru realizarea unui scenariu comun. 2. Art Frunze rupere, Mere modelaj Comportamente urmrite: s identifice materialele puse la dispoziie; - s rup buci de hrtie pentru a realiza frunze de toamn - s modeleze utiliznd micrile corecte pentru realizarea merelor; - s manifeste spirit cooperant n activitatea de grup, comunicnd cu partenerii de joc pentru realizarea unui scenariu comun. 3. Construcii Coulee pentru mere aezarea de cuburi i lego pentru a realiza coulee pentru mere. Comportamente urmrite: s identifice materialele puse la dispoziie; - s realizeze prin mbinri i suprapuneri diferite construcii; - s manifeste spirit cooperant n activitatea de grup, comunicnd cu partenerii de joc pentru realizarea unui scenariu comun. 4. Joc de micare: La cules de mere

Comportamente urmrite: s execute exerciii fizice la comand; - s reacioneze promt la comenzile date; - s-i dezvolte spiritul de echip; - s se relaxeze bucurndu-se de victorie. Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, munca n echip, turul galeriei, exerciiul fizic Material didactic: imagini de toamn, fructe, legume, frunze, plastilin, hrtie colorat, lego, cuburi, machet, tunel din material textil. II. Activiti pe domenii expereniale: Activitate matematic (DS), Joc didactic Grupeaz merele dup culoare DS Obiective operaionale: O1 s denumeasc fructele de toamn; O2 s identifice culorile rou i galben; O3 s grupeze fructele dup un criteriu dat (criteriul culorii); O4 s verbalizeze aciunile fcute. Sarcina didactic: Copilul alege un obiect, specific ce culoare are i l aeaz la grupa corespunztoare. Regulile jocului: Zna Toamna atinge cu bagheta magic un copil. Acesta ia de pe mas un obiect, spune ce culoare are i l aeaz la grupa corespunztoare. Copilul care rspunde corect este aplaudat. Elemente de joc: Aplauzele, bagheta magic, Zna Toamn Educaie plastic (DEC) pictur Mere DEC Obiective operaionale: O1 s-i formeze deprinderi tehnice specifice dactilopicturii prin redarea temei plastice; O2 s acopere cu pete de culoare tot spaiul mrului;

O3 s utilizeze paleta de culori calde: galben i rou; Metode i procedee: Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea. Material didactic: mere roii i galbene, tabla magnetic, co cu fructele toamnei, acuarele, Bibliografie: 1. Scrisoarea Metodic: Educaia este un orizont, nu o destinaie (2008); 2. Scrisoarea Metodic: Acces echitabil generalizat i calitate n educaia timpurie (2011); 3. Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3 6/7 ani) 2008; 4. ***, Ghid pentru proiecte tematice Activiti integrate pentru precolari (3 5 ani), Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2008; 5. ***, Activitatea integrat din grdini, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2008 ntlnirea de diminea Galbene i roii mere aezate n panere Copiii aezai n semicerc particip la urmtoarele momente: Salutul educatoarea salut copiii, iar ei, pe rnd, se vor ridica n picioare i vor saluta: Bun dimineaa, eu sunt Prezena; Calendarul naturii este solicitat copilul responsabil in acea zi cu prezentarea calendarului naturii. Acesta va vorbi despre cum este vremea n ziua respectiv, despre cteva caracteristici ale anotimpului toamna. mprtirea cu ceilali Activitatea de grup: jocurile muzicale: Bate vntul frunzele, Degeelele Noutile zilei: La grupa mic sosete Zna Toamna care se

prezint: Eu sunt Toamna cea bogat i sunt tare suprat Vntul cel neastmprat Frunzele le-a mprtiat, Fructele le-a scuturat, Culorile le-a amestecat. Vrei voi s m ajutai, Toate s le rearanjai? Copiii vor primi in piept niste ecusoane: mere rosii si galbene, astfel incat, mai tarziu, pe parcursul activitatii se pot imparti in doua echipe. Tranziie: Trenul ETAPELE ACTIVITII 1. Moment organizatoric Se aerisete sala de grup; Se pregtete materialul didactic; Se stabilete linitea necesar bunei desfurri a activitii Rutin: Gimnastica de nviorare 2. Captarea ateniei Zna Toamn vine la grupa mic cu multe surprize. Ea un co cu Surprizele toamnei (mere roii, galbene i necolorate). Un copil este solicitat s spun ce a gsit n co. Conversaia Zna Toamn Frontal E: oral/ frontal 3. Anunarea temei Astzi ne vom juca jocul Grupeaz obiectele. 4. DS a)Reactualizarea cunotinelor Se va realiza printr-o conversaie cu copiii :

- Ce culoare are Soarele ? - Ce culoare are cerul ? Conversaia b). Dirijarea nvrii - Prezentarea regulii jocului Grupeaz obiectele dup culoare !: Zna Toamna atinge cu bagheta magic un copil. Acesta ia din co un mr, spune ce culoare are i l aeaz la grupa corespunztoare. Copilul care rspunde corect este aplaudat - Executarea jocului de prob Cu ajutorul educatoarei se va realiza jocul de prob. Va fi efectuat de ctre un copil. Dac este nevoie se revine asupra sarcinilor, a modului de verbalizare al aciunilor. - Executarea jocului propriu zis Se urmrete ca la joc s participe ct mai muli copii, regulile stabilite s fie respectate de toi participanii, sarcinile s fie corect ndeplinite, s se foloseasc un limbaj adecvat. Se stimuleaz buna dispoziie i ntrecerea ntre copii. Rspunsurile corecte vor fi punctate i aplaudate. Tranziie Zn Toamn constat c nu mai sunt mere coapte n co. Le cere ajutorul copiilor. Pentru a se putea juca mai mult, copiii trebuie s le picteze. Pentru a realiza merele copiii se mut la zona Art. Ei vor fi mprii n dou grupe: grupa bulinelor roii i grupa bulinelor galbene. Se execut micri pentru nclzirea muchilor mici ai minilor. Se intuiete materialul ce trebuie folosit; Se demonstreaz modul de realizare al lucrrii; Se trece la realizarea propriu-zis a lucrrii. Educatoarea va supraveghea cu atenie poziia copiilor la msu i i va coordona pe cei care necesit ajutorul.

La finalizarea lucrrilor fiecare copil i va folosi creaia n cadrul jocului matematic. 5.Asigurarea reteniei i a transferului Complicarea jocului : Copiii se rentorc la colul de tiin pentru a valorifica materialele realizate de ei. Fiecare copil va avea n mn mrul pictat de el de culoare roie sau galben. Merele vor fi aezate n coulee n funcie de culoare. Li se atrage copiilor atenia c n couleele cu mere vntul a amestecat culorile (un mr rou s-a rtcit printre merele galbene). Este solicitat un precolar s o ajute pe Zna Toamn s rearanjeze merele. 6. Evaluarea performanelor Educatoarea va face aprecieri generale i individuale cu privire la modul de participare al precolarilor la activitate. Copiii vor aprecia activitatea proprie i pe cea a colegilor. ALA 1 Se aerisete sala de grup; Se pregtete materialul didactic; Se stabilete linitea necesar bunei desfurri a activitii Se va realiza printr-o scurt conversaie: Zna Toamna este necjit din cauz c vntul i-a amestecat culorile, fructele, frunzele. Grupa mic o va ajuta s le rearanjeze. O voi realiza la fiecare sector n parte prin intuirea materialelor de pe msue: Art: Mere modelaj, Frunze rupere; Joc de mas: Din jumtate ntreg Construcii: Coulee pentru mere Se face intuirea materialului la fiecare sector n parte, se explic

modul de realizare al lucrrilor, apoi se d semnalul de ncepere al lucrului. Voi trece pe la fiecare sector i voi ndruma copiii, ajutndu-i dac este cazul. De asemenea voi urmri relaiile dintre copii n timpul jocului. Se realizeaz aprecieri generale i individuale cu privire la modul de participare al copiilor la activitate. ALA2 aerisirea slii de grup; pregtirea materialuli didactic; intrarea copiilor n sala de grup ; stabilirea linitii necesare bunei desfurri a activitii. Captarea ateniei se realizeaz cu ajutorul obiectelor ce se gsesc aezate n sala de grup: - Astzi v-am pregtit o surpriz. Am aezat tunelurile i am pregtit cele dou coulee pentru a le umple cu mere. - Astzi ne vom juca La cules de mere. Copiii vor fi imprii n dou echipe : echipa merelor roii i echipa merelor galbene (n funcie de ecusoanele din piept) Li se explic regulile jocului: - Din fiecare echip voi alege cte un copil care va lua un mr, l ca transporta prin tunel i apoi l va aeza n co. - La start pornesc doi copii, cte unul din fiecare echip. Echipa ctigtoare va primi cte o bulin pe panoul pe care se ine scorul. Se efectueaz apoi un joc de prob. - Vine la mine cte un copil din fiecare echip. (doi copii efectueaz jocul de prob i demonstreaz cum trebuie s se desfoare cursa). Se trece apoi la efectuarea jocului propriu zis.

Pentru revenirea organismului la normal voi efectua cu copiii un joc de revenire a organismului la normal. - V-ai descurcat foarte bine la jocul anterior, iar acum ne vom juca S mirosim floarea! (copiii ii imagineaz c au n mn o floare i inspir adnc, apoi expir lent.) Se realizeaz aprecieri generale i individuale cu privire la modul de participare al copiilor la activitate. Se numr punctele adunate de fiecare echip pe panou. Este felicitat echipa ctigtoare.