PROIECT DIDACTIC

Data: 14.10.2009 Gradinita: Voinicelul Grupa: are Propunator: !ur"oci #i ona Do eniul e$periential: D# Do eniul %tiinte Denu irea acti&itatii: 'Ga%e%te locul potri&it Mijloc de realizare: exercitii cu material didactic Tipul de activitate: dobandire de cunostinte Scop: dezvoltarea capacitatii de a intelege si de a utiliza dimensiuni (marime, lungime, grosime) O(iecti&e: Instructive: - formarea de deprinderi si priceperi, de a forma grupe de obiecte dupa criteriul dat marime(grosime, forma, culoare, ) Educative: - dezvoltarea operatiilor gandirii, (analiza, sinteza, comparatii, etc.) educarea unor calitati ale gandirii ( independent, rapiditate, flexibilitate, originalitate) O(iecti&e operationale: O1 sa clasifice obiectele dupa 2-3 criterii date simultan, alcatuind grupe de obiecte: forma, culoare, marime, grosime O2 sa clasifice obiectele dupa doua criterii simultan alcatuind grupe de obiecte: formaculoare, forma-culoare-marime O3 sa verbalizeze a actiunile date O sa utilizeze un limba! specific matematic O" sa rezolve corect sarcina de pe fisa de lucru individual. #trate"ii didactice: a). etode %i procedee : conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiu, !ocul, lucrul in perec#i, invatarea prin descoperire (). ele ente de *oc: elemental surpriza, surpriza, aplauza, intrecere, manuirea materialului,. +or a de or"ani,are: frontal, perec#i, individual Re%ur%e ateriale: a) demonstrative: !etoane si siluete avand 2 dimensiuni : marime si grosime (piciorul ciupercutei" 1#$1# cm si %$%c m ciupercute, gargarite (pentru criteriul forma si marime" si flori pentru lungimeculoare- marime panou din poliester de culoare verde () di%tri(uti&e: - 1 tavite din pvc - individual-!etoane si siluete pe doua dimensiuni: marime si grosime #$# cm si 3$3 cm ciupecute, gargarite( pentru criteriul forma si marime" si flori pentru lungime, culoare si marime $arton % de culoare verde- & bucati pentru fiecare copil -carioca si fise de lucru individual, Durata: '( de minute -i(lio"ra.ie: &' (d' )' *rograma activitatilor instructive educative in gradinita de copii+ ,oita (lena, (ficienta instruirii , ('-'*'+ .'/' , 0ucuresti, 111% *reda 2iorica, (ducatia pentru stiinta in gradinita, (d' )ompania, 2333
1

4toica &arian- *edagogie, (d' 56eorg6e )artu /le7andru, )raiova, 1118'

(venimentul didactic

Ob' Op'

-urata )ontinutul stiintific al activitatii

4trategii didactice &etode si procedee &ateriale

(valuare

1. &oment

1 min

organi9atoric

-crearea conditiilor optime necesare stabilirii climatului afectiv educative al activitatii - pregatirea materialelor demonstrative si distributive - pe mesele copiilor sunt ase9ate cosuletele avand !etoanele (siluetele": flori pe 3culori, 3 marimi, ciupercute si gargarite pe 3 dimensiuni mare, mi!lociu si mic - introducerea copiilor in sala, ase9area lor pe locurile stabilite - materialul didactic demonstrativ este acoperit cu material'

)onversatia

:n panou verde simplu

/precieri verbale

2. )aptarea atentiei

O1 O2 O3

2min

a"Introducerea in activitate 4e reali9ea9a prin intuirea materialului

)onversatie

5argarita *anou

Observarea sistematica a copiilor

distributiv si demonstrativ' b"captarea atentiei se va reali9a prin elementul surpri9a papusa ;ana toamnei care ii anunta ca /notimpul toamna anunta iar ga9e, floricele, ciupercute, sa se pregateasca pentru 6ibernare etc).

verde 3 cosuri cu flori

(7plicatie

c)reactualizarea cunostintelor )er copiilor sa intuiasca, denumeasca materialul distributiv si demonstrativ Intuirea materialului distributiv se va face de catre copii, apoi ii rog sa e7emplifice si pe cel demonstrativ la panou' )opiii vor enumera !etoanele dupa criteriul forma, culoare sau marime )e aveti in tavite< 4unt acelasi fel de !etoane si pe panoul meu<
3. /nuntarea

activitatii, obiectivelor

temei O1O a 2 O3

1 min

/nunti tema activitatii si/sea9a-ma la locul meu<

$onversatia

$#estionari sistematice

/sta9i ne vom !uca cu aceste !etoane pentru a vedea cat de bine stim sa grupam , sa le ase9am dupa forma, marime, culoare, lungime (tulpina florilor", grosime (piciorul ciupercilor" e"e7punerea modului de lucru

Explicatia

%precieri verbale -emonstratia (7plicatia (7ercitii !ocul *anou )6estionari sistematice

4. Expunerea modului

de lucru

O&O ' 'min

(7plic actional practic verbali9and ce au de facut' =ormea9a pe cartonasul verde grupa florilor rosii si cu codita lunga (albe si cu codita scurta)) *+unt toate florile la fel de mari,lungi-) =ormea9a grupa florilor rosii, mi!locii, si codita lunga' (albe, mici si cu codita scurta" )er unui copil sa forme9e pe suportul individual grupa florilor albe, mi!ocii si cu codita lunga, altuia sa forme9e la panou grupa florilor mari si albe dar cu codita scurta In timp ce verbali9ea9a actiunea cer copiilor sa incercuiasca cu degetul

O3O

,etoane sub forma de Observarea fori alb e si sistematica a rosii-mari si copiilor mici, gargarite si ciupercute mari si mici,

aratator toate !etoanele grupei de obiecte

5. -esfasurarea

propriu 9isa activitatii

O1, a O2, O3,O

#min

f"activitatea propriu 9isa: )opiii vor lucra simultan dupa indrumari verbale: 1-ase9ati pe suportul verde grupa gargaritelor mi!ocii 2-formati grupa gargaritelor mari si grupa gargaritelor mici 3-aran!ati intr-un sir descrescator o gargarita mare, o gargarita mi!locie, apoi o gargarita mica 'Incepeti sa lucrati la comanda /sea9a-ma la locul meu -=ormati grupa ciupercutelor mi!locii si cu piciorul gros' #-formati subgrupa ciupercutelor mari, cu piciorul gros, subgrupa ciupercutelor mici cu piciorul subtire) $opiii lucreaza individual, un copil verbalizeaza actiunea de sortare si grupare da !etoanelor formand grupele

Exercitiu

.etoane sub forma de gargarite, ciupercute, flori, cartonasul verde suport

Observarea sistematica a copiilor

$#estionari sistematice

.ocul

%precieri verbale

/ucru in perec#i

de obiecte dupa criteriul dat. 0n timp ce verbalizeaza actiunea cer copiilor sa incercuiasca cu degetul aratator toate !etoanele grupei de obiecte

6. $omplicarea

activitatii(variante)

O&, O', O3 3min O

varianta 1 )er copiilor sa grupe9e toate !etoanele mici -flori albe mici, flori rosii mici,)iupercute mici, gargarite mici )er copiilor sa grupe9e toate !etoanele mari apoi mi!locii )er copiilor la comanda /sea9a-ma la locul meu1) sa aran!eze in sir crescator -dupa grosime *$iupercutele) -dupa lungime =lorile -dupa marime5argaritele

(7ercitiu

,ocul

,etoane sub forma de gargarite, ciupercute, flori, cartonasul verde suport

)6estionari sistematice

/precieri verbale Invatarea prin descoperire

2arianta 2 )er copiilor sa inc6ida oc6ii si da spuna ce s-a sc6imbat la semnalul sonor asea9a-ma la locul meu amestec marimile, formele, culorile pentru flori
7. 2erificarea retentie O?

3min

=isa de lucru individual incercuieste grupa triung6iurilor groase, mari si albastre) sau colorea9a numai creioanele lungi si subtiri cu rosu)

si a transferului (feetbac>"

Invatarea prin descoperire

=ise

)6estionari sistematice

(7ercitii

/precieri verbale carioca

8. Inc6eierea

activitatii

4e fac aprecieri privind modul de lucru, utili9area e7presiilor matematice si impart autocolantele pe care ei si le vor lipi pe fise recompense

)onversatia

(7punerea lucrarilor fiselor