PR OI E CT

D I D AC T I C

UNITATEA COLAR:
PROFESOR:
DATA:
CLASA: a X-a
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de Camil Petrescu Monografia unei iubiri euate
TIPUL LECIEI: Interpretare a textului literar

Competente generale :
1.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare
2.Folosirea diferitelor modaliti de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare.
3.Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare.
Competene specifice
1.4
redactarea unor texte diverse;
2.2
identificarea temei textelor propuse pentru studiu;
2.3
compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleai teme literare;
3.3
argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate;
Obiective operaionale: la sfritul orei elevii trebuie:
1. s defineasc noiunea de iubire, raportndu-se la opera literar studiat;
2. s delimiteze gradual etapele iubirii dezvoltate n romanul studiat;
3. s identifice citate potrivite pentru fiecare etap a iubirii;
4. s analizeze diferite citate din romanul studiat;

5. s precizeze cauzele care au dus la ruperea relaiei dintre cei doi.

STRATEGIA DIDACTIC
METODE I PROCEDEE: brainstormingul, ciorchinele, conversaia euristic; problematizarea, lucrul pe grupe, analiza literar; metoda ppuilor
Matrioka, metoda puzzle, lectura selectiv;
MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru;flip chart.
FORME DE ORGANIZARE A NVRII: activitate individual i pe grupe.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: frontal, individual, pe grupe
TIPURI, FORME,STRATEGII I INSTRUMENTE
RESURSE:
-pedagogice (metode i procedee): lectura expresiv, conversaia euristic, analiza de text, brainstorming, descoperirea, chestionarea oral, observarea
curent, metoda ciorchinelui, metoda horoscopului
-materiale : material bibliografic, text-suport, rebusul, fie, portofoliile elevilor;
- bibliografice:
Adrian Costache, Florin Ioni, M.N.Lascr, Adrian Svoiu,: Manual de limba i literatura romn, clasa a X-a,Ed. Art, Bucureti, 2005.
Petra Irina, Proza lui Camil Petrescu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1981
N. Manolescu, Arca lui Noe, ed. 100+1 Gramar, Bucureti, 2004 ;
V. Rotaru, Teoria literaturii, ed. Aula Magna, 2004 ;
Petrescu, Camil, Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi, Editura Lyceum
Cecilia Stoleru, Literatura romn-comentarii literare, ed. Pestalozzi, Bucureti, 2004 ;
Gabriela Duda Analiza textului literar, ed. Humanitas Educaional, Bucureti 2000
-temporale: 45 minute

D E S F U RAR EA LE C I E I
ETAPELE LECIEI

Resurse procedurale
De coninut

Forme
de Metode
organizare
procedee

De
timp
2
Frontal

1.Moment
organizatoric

Asigurarea condiiilor optime pentru buna desfurare a leciei,

consemnarea absenelor n catalog, pregtirea materialelor pentru or.

2. Captarea ateniei

La sugestia profesoarei, elevii definesc iubirea, avnd ca punct de 10

plecare propria imaginaie;
Sarcin de lucru: Scriei pe caiet un cuvnt prin care s definii
iubirea aa cum o percepei voi.
Se actualizeaz cteva noiuni despre roman, se analizeaz discuia 5
de la popot: cele trei puncte de vedere despre iubire (Dimiu,
Corabu, Floroiu).
Se insist asupra rolului discuiei de la popot declaneaz
rememorarea povetii de iubire dintre tefan Gheorghidiu i Ela.
Se precizeaz c activitatea va avea n vedere realizarea 1
monografiei iubirii din romanul studiat.
Elevii vor fi capabili: s defineasc noiunea de iubire, raportnduse la opera literar studiat; s delimiteze etapele iubirii dezvoltate
n roman; s identifice citate potrivite pentru fiecare etap a
iubirii;s analizeze un citat din romanul studiat;
Elevii vor fi mprii n patru grupe, vor identifica n mod corect
etapele iubirii din romanul camilpetrescian studiat pornind de la
citatele de pe fia de lucru:
1. Geneza:ncepusem totui s fiu mgulit de admiraia pe
care o avea mai toat lumea pentru mine, fiindc eram
att de ptima iubit de una dintre cele mai frumoase
studente, i cred c acest orgoliu a constituit baza
viitoarei mele iubiri.

3.Reactualizarea
cunotinelor

4.Anunarea
obiectivelor

5. Dirijarea nvrii

i Mijloace
didactice

Dialogul

Frontal
Individual

Conversaia,
Explicaia

Frontal
Individual

Conversaia,
Observaia,
Explicaia,
Demonstraia

Frontal

Conversaia

Oral

Fia de
lucru

Oral

Oral

Frontal

Oral
Conversaia
euristica

Frontal
Activitate pe
grupe

Evaluare
(metode,
instrumente,
indicatori)

Fiele de
Explicaia
Problematizarea lucru ale
elevilor

2. mplinirea iubirii: M gndeam dac i eu vreodat voi

putea schimba destinul unui om i-mi rsreau dinainte
ochii albatri i obrazul oval al nevestei mele, nflorit
ntr-un surs. "Destinul tu, fat drag, e i va fi
schimbat prin mine", mi spuneam singur, rmnnd
ndelung cu privirea fix.
3. Apariia geloziei: Niciodat nu m-am simit mai
descheiat de mine nsumi, mai nenorocit. Am crezut atta
vreme c eu sunt singurul motiv de durere sau de bucurie
pentru femeia mea, iar azi descopeream c ochii ei sunt
gata s plng pentru altul, c suferea i ea, plpnd,
ceea ce eu nduram ros n adnc, de dou zile, dar ea
pentru un om care mie mi se prea cel dinti venit
4. Eliberarea de trecut: I-am scris c-i las absolut tot ce e
n cas, de la obiecte de pre, la cri de la lucruri
personale, la amintiri. Adic tot trecutul.

6.Obinerea
performanei

Dup identificarea etapelor, elevii sunt solicitai s selecteze alte

citate semnificative fiecrei etape i s le comenteze.
- Pornind de la etapele definitorii n evoluia relaiei
personajelor, se definete conceptul de monografie.
Concluziile discuiilor vizeaz stabilirea tipului de monografie
al iubirii:
Iubire mplinit;
Iubire euat;
Se argumenteaz alegerea fcut: romanul iubirii incepe i se
ncheie cu aceeai stare de incertitudine:
Eram nsurat de doi ani cu o coleg de la Universitate i
bnuiam c m nal...
i, totui, mi trece prin minte ca un nour ntrebarea...dar dac
nu e adevrat c m nal? Dac din nou am acceptat o serie
greit de asociaii?...
Elevii sunt solicitai s indice care sunt din perspectiva fiecrui 6
a partener al cuplului, motivele care au dus la destrmarea
4

Activitate
frontal

Conversaia
euristic

Acvariul
Sentimen-

Oral
Scris

feedback-ului.

mariajului.
Se va realiza pe tot parcursul leciei, la sfrit fiind notai elevii
care i au adus contribuia la buna desfurare a leciei.

Ca activitate independent individual se d spre rezolvare testul.

Dup rezolvare, testele se iau de profesor pentru a le corecta i
nota.
7.Asigurarea
Scrie o posibil continuare: Dac a fi fost n locul lui tefan
reteniei i transferul Gheorghidiun 10 rnduri.
de cunotine

Individual

Explicaia

Frontal
Individual

Conversaia
catihetic

telor

7.Evaluarea
performanelor

Oral

Oglinda tablei
Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi, Camil Petrescu
Monografia unei iubirii
Monografie: studiu tiinific aspra unui subiect amplu, tratat detaliat i multilateral.
Monografia iubirii camilpetresciene trebuie s urmreasc etapele iubirii dintre
tefan i Ela. Acesta traverseaz fiecare verig, astfel:
I.
Naterea sentimentului orgoliu; iubirea este astfel de la nceput o eroare,
o amgire;
II. mplinirea iubirii: aspir la dragostea absolut;
III. Apariia geloziei:dragostea ca boal tefan ncearc s-i ridice soia la
nivelul abstraciunilor sale se ndrgostete de propria creaie;
IV. Declinul: Gheorghidiu in final este gata s nceap o nou experien;
Concluzie: Pentru tefan Gheorghidiu, iubirea este sinonim cu suferina.

FI DE LUCRU

ncepusem totui s fiu mgulit de admiraia pe care o avea mai toat lumea pentru mine, fiindc eram att
de ptima iubit de una dintre cele mai frumoase studente, i cred c acest orgoliu a constituit baza viitoarei
mele iubiri.
M gndeam dac i eu vreodat voi putea schimba destinul unui om i-mi rsreau dinainte ochii alba tri
i obrazul oval al nevestei mele, nflorit ntr-un surs. "Destinul tu, fat drag, e i va fi schimbat prin
mine", mi spuneam singur, rmnnd ndelung cu privirea fix.
Prbuirea mea luntric era cu att mai grea, cu ct mi se rupsese totdeodat i axa sufleteasc : ncredere n
puterea mea de deosebire i nelegere, n vigoarea i eficacitatea inteligenei mele.
I-am scris c-i las absolut tot ce e n cas, de la obiecte de pre, la cri de la lucruri personale, la
amintiri. Adic tot trecutul.
1)
2)
3)
4)
5)

Identificai n citat etapa iubirii;

Comentai citatul n cteva rnduri.
Identificai sentimentul dominant prezent n text.
Dai un titlu fragmentului.
Romanul iubirii ncepe i se ncheie cu aceeai stare de incertitudine:
Eram nsurat de doi ani cu o coleg de la Universitate i bnuiam c m nal...
i, totui, mi trece prin minte ca un nour ntrebarea...dar dac nu e adevrat c m nal? Dac din
nou am acceptat o serie greit de asociaii?...
Precizai tipul de iubire:
Iubire mplinit;
Iubire euat;
Argumentai.
6) Indicai din perspectiva fiecrui partener al cuplului, motivele care au dus la destrmarea mariajului.

GRUPA NR.1
FI DE LUCRU
M gndeam dac i eu vreodat voi putea schimba destinul unui om i-mi rsreau dinainte ochii
albatri i obrazul oval al nevestei mele, nflorit ntr-un surs. "Destinul tu, fat drag, e i va fi schimbat
prin mine", mi spuneam singur, rmnnd ndelung cu privirea fix.
1) Identificai n citat etapa iubirii;
2) Analizai citatul n cteva rnduri.
3) Identificai sentimentul dominant prezent n text?
4) Dai un titlu fragmentului.
7

5) Romanul iubirii ncepe i se ncheie cu aceeai stare de incertitudine:

Eram nsurat de doi ani cu o coleg de la Universitate i bnuiam c m nal...
i, totui, mi trece prin minte ca un nour ntrebarea...dar dac nu e adevrat c m nal? Dac din
nou am acceptat o serie greit de asociaii?...
Precizai tipul de iubire:
Iubire mplinit;
Iubire euat;
Argumentai.
6) Indicai din perspectiva fiecrui partener al cuplului, motivele care au dus la destrmarea mariajului(din
perspectiva Elei).

Fi cu citate
"era fericita si suradea ca o scolarita, gadilata in orgoliul ei ca place unei femei atat de pretentioase"(Ela)
Tare mi-e team c dac nu i-o conveni nici ea, o s-i spui "s tac" i filozofiei. Voi femeile...
- Te rog... nici un "voi femeile"... eu sunt eu... eu nu sunt "femeile".
Am tras-o de nas, s-a aprat ca de o albin cu palma... i pe urm iar a luat mutra ntrebtoare.
- Stai nti s ndrept abajurul, ca s-i fie capul n lumin... Nu pot suferi s-i vorbesc, fr s-i vd ochii. mi
d "nelinitea metafizic", i ntorcnd lampa cu abajur mare, verde, de citit seara, am scldat-o n lumin. Cu
formele ei calde i vii, era ca o bucurie a serii.
- Ah... iar ncepi... credeam c ai devenit serios, i trase de urechile de dantel puiorul de puf.
- Drag, filozofii, ca toi copiii, au vrut s tie la nceput "cine a fcut lumea?".
- Cine s-o fac? Dumnezeu...
- Da? Ai uitat ntrebarea: dar pe Dumnezeu cine l-a fcut, tticule?
- !?... se mir cu ochii mrii i gura micorat.

GRUPA NR.2
FI DE LUCRU
I-am scris c-i las absolut tot ce e n cas, de la obiecte de pre, la cri de la lucruri personale, la
amintiri. Adic tot trecutul.
1) Identificai n citat etapa iubirii;
2) Comentai citatul n cteva rnduri.
3) Identificai sentimentul dominant prezent n text?
4) Dai un titlu fragmentului.
6) Romanul iubirii ncepe i se ncheie cu aceeai stare de incertitudine:
Eram nsurat de doi ani cu o coleg de la Universitate i bnuiam c m nal...
i, totui, mi trece prin minte ca un nour ntrebarea...dar dac nu e adevrat c m nal? Dac din
nou am acceptat o serie greit de asociaii?...
Precizai tipul de iubire:
Iubire mplinit;
Iubire euat;
Argumentai.
6) Indicai din perspectiva fiecrui partener al cuplului, motivele care au dus la destrmarea mariajului(din
perspectiva Elei).

Fi cu citate
"Nevasta mea e alba si cu preziceri de grasime, iar eu as vrea in clipa asta sa simt pe pieptul meu genunchi
mici ca merele si sa descopar colturi noi intr-un trup de tigancusa subtire si cu muschi nervosi".
-"Asculta, fata draga, ce-ai zice tu daca ne-am desparti ?")
Titlul capitolului este semnificativ, Comunicat apocrif, sugerand schimbarea, devenirea personajului, care
anunta sub forma unui comunicat tocmai eliberarea de gelozie, pierderea iubirii pentru Ela, consecinta a
reconfigurarii si schimbarii persepctivei asupra vietii, mortii si implicit a iubirii.

GRUPA NR. 3
FI DE LUCRU
Prbuirea mea luntric era cu att mai grea, cu ct mi se rupsese totdeodat i axa sufleteasc : ncredere n
puterea mea de deosebire i nelegere, n vigoarea i eficacitatea inteligenei mele. (E tot filozofie)
6) Identificai n citat etapa iubirii;
7) Comentai citatul n cteva rnduri.
8) Identificai sentimentul dominant prezent n text?
9) Dai un titlu fragmentului.
10) Romanul iubirii ncepe i se ncheie cu aceeai stare de incertitudine:
Eram nsurat de doi ani cu o coleg de la Universitate i bnuiam c m nal...
i, totui, mi trece prin minte ca un nour ntrebarea...dar dac nu e adevrat c m nal? Dac din
nou am acceptat o serie greit de asociaii?...
Precizai tipul de iubire:
Iubire mplinit;
Iubire euat;
Argumentai.
6) Indicai din perspectiva fiecrui partener al cuplului, motivele care au dus la destrmarea mariajului(din
perspectiva lui tefan).

Fi cu citate
Niciodat nu m-am simit mai descheiat de mine nsumi, mai nenorocit. Am crezut atta vreme c eu sunt
singurul motiv de durere sau de bucurie pentru femeia mea, iar azi descopeream c ochii ei sunt gata s
plng pentru altul, c suferea i ea, plpnd, ceea ce eu nduram ros n adnc, de dou zile, dar ea pentru
un om care mie mi se prea cel dinti venit
Printr-o ironie dureroasa, descopeream acum, treptat, sub o madona crezuta autentica, originalul: un peisaj si
un cap strain si vulgar.
coul pieptului devastat de erpi vii ascuni sub cma,
cu o tristee de moarte nsuflet
femeia aceasta [Ela] era a mea n mod exemplar, unic, aa ca eul meu, ca mama mea, c ne ntlnisem de la
nceputul lumii, peste toate devenirile, amndoi, i aveam s pierim la fel, amndoi.
... un pustiu imens, un nucleu de dureri; ... a fi vrut s-alerg, s strng sticl spart n pumni, s ncerc orice,
numai s pot frmia din noaptea care m desprea de zorii zilei; ... mi-era team c voi nnebuni pn-n
zori; ... era ca un doliu adnc i dureros.

Simeam din zi n zi, departe de femeia mea, c voi muri, cci durerile ulceroase deveniser de nesuportat.
Slbisem ntr-un mod care m despera, cci fcea o dovad obiectiv c sufr din pricina femeii i, orict a fi
vrut s ascund cu sursuri rnile orgoliului meu, nu mai puteam izbuti din cauza asta.
Din tot corpul mi s-a scurs sngele; Stteam prsit, paralizat, fr s pot gndi nimic o fierbere de
erpi nveninai
Simteam ca femeia aceasta era a mea in exemplar unic, asa ca eul meu, ca mana mea, ca ne intalnisem de la
inceputul lumii, peste toate devenirile amandoi, si aveam sa pierim amandoi.
Parc prin tot corpul mi s-a scurs sngeAm sarutat-o chiar pe aceasta femeie care nu mai era a mea, era a
mortii si am privit-o cu indiferenta cu care privesti un tablou!

GRUPA NR.4
FI DE LUCRU
ncepusem totui s fiu mgulit de admiraia pe care o avea mai toat lumea pentru mine, fiindc eram att
de ptima iubit de una dintre cele mai frumoase studente, i cred c acest orgoliu a constituit baza viitoarei
mele iubiri. (Diagonalele unui testament)
1)
2)
3)
4)
5)

Identificai n citat etapa iubirii;

Analizai citatul n cteva rnduri.
Identificai sentimentul dominant prezent n text.
Dai un titlu fragmentului.
Romanul iubirii ncepe i se ncheie cu aceeai stare de incertitudine:
Eram nsurat de doi ani cu o coleg de la Universitate i bnuiam c m nal...
i, totui, mi trece prin minte ca un nour ntrebarea...dar dac nu e adevrat c m nal? Dac din
nou am acceptat o serie greit de asociaii?...
Precizai tipul de iubire:
Iubire mplinit;
Iubire euat;
Argumentai.
6) Indicai din perspectiva fiecrui partener al cuplului, motivele care au dus la destrmarea mariajului(din
perspectiva lui tefan).

Fi cu citate
" Fata are "ochii mari, albastri, vii ca niste intrebari de clestar" si, desi "avea oroare de matematici", il insotea
la cursurile din care ea nu intelegea nimic, "numai ca sa fim impreuna () si asculta, o ora pe saptamana,
serioasa si cuminte ca un catelus, principiile generale ale calculului diferential".

10

Numele i prenumele..
Clasa

Data.

TEST DE EVALUARE FORMATIV

I. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect:
1)Romanul "Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi" a fost scris n anul:
a) 1930; b) 1940; c) 1918.
2)Care dintre urmtoarele nu reprezint o tem a romanului:
a) iubirea;
b) viaa la ar;
c) timpul.
3)Ilie Gheorghidiu prezinta urmtoarele trsturi de caracter:
a) viclean ;
b) disimulant;
c) orgolios;
4)Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi este roman deoarece:
a) ntmplrile se petrec n interval mare de timp;
b) existent unui singur fir narativ;
c) are un numr redus de personaje.
II. Citete cu atenie enunurile i scrie A pentru afirmaiile adevrate i F pentru cele
false:
1) Prima parte a romanului este real, iar a doua este ficiune. ____
2) Finalul romanului este nchis. ______

40 puncte

20 puncte

III. Rspundei la urmtoarele ntrebri:

1) Care este sentimentul care st la baza iubirii lui tefan Gheorghidiu?
2) Care a fost cea mai frumoas parte a cstorie celor doi?
3) Unde greete Ela?
30 puncte
Din oficiu 10 puncte

11

12