Sunteți pe pagina 1din 5

TITLUL ACTIVITII: Parlamentul clasei

SCOPUL: producerea unui text n stilul oficial (lege)


DOMENIUL: interdisciplinar (Limb i comunicare; Educaie civic)
TIMPUL ALOCAT: 2 ore
LOCUL: o sal de clas n care se poate lucra pe grupe
RESURSE UMANE: colectivul clasei, profesorul de limba i literatura romn
RESURSE MATERIALE: calculator, videoproiector, ecran proiecie,
3-4 flipchart-uri, markere.
COMPETENE SPECIFICE: - redactarea unor texte;
- argumentarea unui punct de vedere privind diferite texte.

Etape

Timp

Demersul didactic

Forme de organizare

Prima or
I.

Profesorul anun principalul obiectiv al activitii (producerea unui text n stilul


oficial, de tip lege), precum i principalele tipuri de activiti.

II.

15

Prin conversaie catihetic, profesorul reactualizeaz cunotinele de educaie civic


ale elevilor, privind separarea puterilor n stat i parcursul unei legi de la stadiul de
proiect pn la intrarea n vigoare. (slide-urile 2 i 3 din prezentarea PowerPoint)

III.

10

Li se explic elevilor c vor simula la nivelul clasei un demers similar celui din
Parlamentul real cnd se discut o propunere legislativ, menionndu-se i cteva
diferene (de exemplu: studiul de impact, strngerea semnturilor pentru susinerea
proiectului, analiza comisiei de specialitate.) Se expun slide-urile 4 i 5, se
accentueaz rolul fiecrei funcii - preedinte, secretar, iniiatorii proiectului de
lege. Colectivul clasei alege preedintele i secretarul, apoi sunt formate grupele. Se
explic stuctura pe care trebuie s-o aib n final proiectul de lege (slide-uri 6 i7) i
se stabilete ca fiecare propunere s aib acelai numr de articole 3.

IV.

Fiecare grup primete Anexa 1. n timpul n care grupele stabilesc titulatura sub
care vor lucra, domeniul la care se va referi proiectul de lege, profesorul verific
dac elevii care ndeplinesc rolurile de preedinte i secretar sunt familiarizai cu
activitile pe care le au de ndeplinit.

frontal

V.

15

n cadrul fiecrei grupe elevii vor redacta textul proiectelor de lege, forma final
fiind scris pe flipchart. Cei doi elevi care reprezint preedintele i secretarul
citesc Anexa 2. Profesorul acord ajutor difereniat fiecrei echipe.

pe grupe

A doua or
VI.

Pe baza slide-ului 5, profesorul reamintete elevilor demersul care va fi urmat:


-prezentarea (fiecare grup i alege un reprezentat care va face cunoscut celorlali
iniiativa legislativ), 3.
- dezbaterea (elevii din celelate 2 grupe aduc argumente pro sau contra proiectului
prezentat, pot s propun alte formulri n redactare sau s contribuie cu alte idei n
ceea ce privete coninutul), 5-10.
- votarea proiectelor de lege (pentru/mpotriv/abineri fiecare voteaz o singur
dat, dar poate vota n favoarea adoptrii tuturor celor trei proiecte), 2.

VII.

aprox.

edina propriu-zis.

40
VIII.

Profesorul va face aprecieri difereniate asupra modului n care elevii au desfurat


activitatea.

ANEXA 1 pentru fiecare grup

frontal

Proiect de lege pentru unul dintre domeniile: educaie, mediu, audiovizual, voluntariat.
Structur:
argument 2-3 motive;
3 articole, redactate dup normele stilului juridic-administrativ studiat.

ANEXA 2 pentru membrii prezidiului

PREEDINTELE:
- declar edina deschis;
- citete ordinea de zi;
- invit reprezentantul primului grup de iniiativ s ia cuvntul;
- anun nceperea dezbaterilor pe marginea textului propus i o mediaz;
- anun nceperea procedurii de votare ( pentru / mpotriv / abineri), iar dup numrarea voturilor de ctre secretar, face cunoscut
decizia majoritii.

! Are, de asemenea, rolul permanent de a asigura buna desfurare a lucrrilor.


SECRETARUL:
- ntocmete procesul-verbal, consemnnd impersonal interveniile celor prezeni;
- numr voturile i comunic preedintelui concluzia.