Sunteți pe pagina 1din 14

1.3. Despre viitorul psihologiei militare romneti.

Putem spune c viitorul psihologiei militare romnti a nceput odat cu aderarea armatei noastre la NATO.
Transformrile, reorgnizrile i restructurrile, dar mai ales proiecia de fore de pn n 2012, vor da o noua dimensiune
psihologiei militare romneti. Apreciem c evoluia ascendent a psihologiei militare romneti va fi impulsionat inclusiv
de trendul psihologiei la nivel naional. n acest plan, constatm c, dup o perioada foarte lunga de frmntri interne, s-a
reusit reorganizarea Asociaiei Psihologilor din Romnia, care, a pregtit i desfurat adunri generale ale asociaiei i
conferine naionale de psihologie. Dar poate ca cel mai important factor dinamizator al progresului psihologiei
romneti l constituie Legea profesiei de psiholog cu drept de liber practic, nfiinarea i funcionarea Colegiului
Psihologilor din Romnia", care, prin normele ei de aplicare, va genera profunde schimbari de ordin teoretico-metodologic,
practic-aplicativ i structural-organizaional, inclusiv la nivelul psihologiei militare romnesti.
1.4. Instituia psihologic n armat i statutul psihologului militar n alte armate.
Dei psihologia ca disciplin tiinific a luat natere n ultimul sfert al secolului al XIX-lea, se menin nc multiple
reticene asupra independenei i necesitii existenei sale, ca urmare a dezvoltrii altor ramuri ale tiinei, creterii
numrului absolvenilor de facultate i uurinei n aplicarea i interpretarea rezultatelor sale. Deficiene la care se adaug
faptul c, din contr, muli i pun n ea sperana soluionrii celor mai multe din problemele de comportament generate de
stilul de via al societii actuale.
Cu toate c psihologia militar tiinific a aprut cu mai bine de opt decenii n urm, certificatul de natere a
instituiei psihologice n armat dateaz din anul 1939, cnd n armata SUA se creeaz Secia de Testri Psihologice care
elaboreaz Army General Classification Test (AGCT), instrument psihologic cu care au fost examinate, n perioada celui
de-al doilea rzboi mondial, peste 12 milioane de persoane n vederea repartizrii lor pe arme i specialiti militare.
Biroul Serviciilor Strategice (OSS), n SUA i Secia Operaiilor Speciale (SOE), n Marea Britanie, au elaborat
metodologii specifice i numeroase baterii de teste pentru selecia personalului, punnd bazele a ceea ce mai trziu au devenit
Centrele de Evaluare (Assessment Centers).
Activitatea psihologilor militari nu s-a redus ns la selecie. n egal msur ei s-au implicat n proiectarea unor
programe de instruire, n investigarea i evaluarea atitudinilor, a motivaiei i moralului mai ales n lupt, n identificarea i
prevenirea/atenuarea efectelor cmpului de lupt, ale operaiilor militare asupra personalului, n optimizarea conducerii
militare etc.
Dac la nceput psihologii militari i-au desfurat activitatea n institute de cercetare i n laboratoare specializate, cu
timpul ei au devenit, n unele armate, o prezen obinuit n ambientul militar i chiar pe cmpul de lupt. O etap
important n evoluia instituiei psihologice n armat o reprezint perioada anilor 70 - 80, cnd n majoritatea
armatelor occidentale au luat fiin structuri organizaionale cu sarcini specifice n domeniul psihologiei. Astfel, de
exemplu, n armata german au fost nfiinate, n 1970, Centrul de Pregtire Moral Psihologic i Institutul de tiine
Sociale al Bundeswehrului, iar n anul 1981 a fost creat Asociaia pentru Pregtirea Moral-Psihologic a Militarilor i
Centrul de Psihologie Militar a Bundeswehrului, care aveau ca sarcini, printre altele, cunoaterea situaiilor conflictuale
din colectivele militare i modul de soluionare a acestora, motivaia n exersarea profesiei n Bundeswehr, orientarea i
selecia profesional, elaborarea de teste pentru verificarea psihologic n scopul stabilirii aptitudinilor pentru serviciul
militar a recruilor etc.
Structuri asemntoare, cu sarcini similare, au fost create i n alte armate occidentale: Serviciul de Psihologie al
Armatei, n Austria, Centrul Socio-Psihologic, n Italia, Serviciul de Psihologie Militar, n Spania etc.
Pentru efectuarea cercetrilor n domeniul psihologiei militare, care au ca scop gsirea unor forme i metode eficiente
de indicare a capacitii combative a armatei SUA, a fost creat o reea larg de instituii i organisme specializate. Din cele
peste 130 de institute, centre i organe existente n SUA, 80 sunt incluse n sistemul forelor armate. Printre temele de
cercetare cele mai frecvente, aflate pe agenda psihologilor militari, se pot meniona: rolul factorului moral n rzboi,
motivaia soldailor americani n rzboaiele limitate viitoare, psihologia microgrupurilor, factorul stres, starea moral-politic
a forelor armate etc. n majoritatea rilor dezvoltate, activitatea psihologic se desfoar astzi ntr-un context social i
organizaional nou, total diferit de cel specific anilor 70 i chiar 80: reducerea bugetelor militare, declinul accentuat al
armatei de mas, schimbarea tipului de misiuni ncredinate Forelor Armate, creterea timpului de desfurare a unor
misiuni, apariia unor probleme supra-adugate, n special a celor legate de familiile militarilor i, n fine, existena unor
incertitudini privind implicaiile i consecinele schimbrilor din sfera progresului tehnologic, a structurilor forelor i a
geopoliticii.
Am procedat la aceast scurt introducere deoarece adesea se manifest o nelegere reducionist a sarcinilor pe care
le are psihologul, imaginea stereotip fixndu-se pe aplicarea unor teste psihologice i pe interpretarea lor (psihologul =
omul cu testul). n realitate, psihologul este persoana calificat i abilitat legal, care: efectueaz cercetri asupra proceselor
mentale; studiaz comportamentele umane, individuale i colective; aplic cunotinele dobndite la promovarea adaptrii
fiinelor umane pe plan profesional, social, educativ; testeaz i determin aptitudinile mentale; ofer consultaii; analizeaz
influena ereditii, precum i a factorilor sociali i profesionali asupra mentalitii i comportamentului indivizilor. Nu ne
putem pronuna dac sintagma psiholog militar reprezint o nou profesie sau doar o ocupaie specific. Cert este ns
faptul c specializarea n domeniu trebuie s fie mai accentuat, mai profund, poate chiar prin forme instituionalizate.
Numai n acest fel psihologii militari pot (pentru c trebuie) s fie o for pozitiv i foarte consistent.
CAPITOLUL 2. RESPONSABILITI PRIVIND PREGTIREA PSIHOLOGIC A PERSONALULUI DIN
ARMATA ROMNIEI.

n Armata Romniei responsabilitatea pregtirii psihologice a personalului o are Direcia personal i mobilizare din
Statul Major General.
1
2
3
4
5
6

Domenii de responsabilitate:
managementul personalului;
organizarea i pregtirea pentru mobilizare a armatei;
coordonarea activitii de recrutare i selecie a personalului militar profesionalizat;
cercetarea sociologic a problemelor sociale;
evaluarea psihologic a personalului;
planificare i reglementri personal.
Principalele atribuii n domeniul managementului personalului:

coordonarea procesului de management al carierei personalului militar;

evidena personalului din structurile aflate n responsabilitate;

managementul personalului desemnat pentru misiuni permanente i temporare n strintate;

evaluarea, ierarhizarea i selecionarea cadrelor militare n comisiile de selecie.


n domeniul organizrii i pregtirii pentru mobilizare a armatei:

1
2
3

coordonarea i evaluarea pregtirii pentru mobilizare a Forelor Armatei Romniei i a pregtirii populaiei i
economiei naionale pentru aprare prin exerciii i antrenamente de mobilizare;
coordonarea i evaluarea planificrii, formrii i utilizrii rezervei operaionale i generale;
elaborarea cererilor de bunuri rechiziionabile i prestri de servicii, necesare Ministerului Aprrii n situaii de
criz, la mobilizare i rzboi;

elaborarea propunerilor privind proiectul bugetului de stat pentru rzboi;

organizarea, coordonarea i controlul evidenei militare a cetenilor ncorporabili.


n domeniul coordonrii activitii de recrutare i selecie a personalului militar profesionalizat:

conducerea activitii de recrutare a personalului pentru profesia militar;

conducerea activitii de selecie a personalului pentru sistemul militar;

elaborarea cadrului normativ specific promovrii profesiei militare, recrutrii i seleciei personalului;

coordonarea activitii centrelor militare.


n domeniul cercetrii sociologice a problemelor sociale:

evaluarea strii de spirit a personalului i a motivaiei pentru cariera militar;

analiza i evaluarea climatului organizaional al Armatei Romniei;

identificarea problemelor sociale ale personalului i coordonarea programului de cretere a calitii vieii la
nivelul Statului Major General;

coordonarea activitii de sprijin al familiilor militarilor care particip la misiuni n afara teritoriului
statului romn.
n domeniul evalurii psihologice a personalului:

elaborarea metodologiilor profesionale de utilizare a instrumentelor, tehnicilor i procedeelor de selecie i


evaluare a personalului;

coordonarea activitii de evaluare psihologic a personalului pentru participarea la cursuri i misiuni n


strintate;

evaluarea psihologic a personalului dup ndeplinirea misiunilor din strintate.


n domeniul planificrii i reglementrilor de personal:

elaborarea dinamicii de personal din structurile aflate n responsabilitate;

elaborarea reglementrilor n domeniul managementului resurselor umane;

monitorizarea ndeplinirii obligaiilor de personal asumate de Armata Romniei n relaia cu NATO i UE;

controlul i monitorizarea ndeplinirii planurilor, reglementrilor i procedurilor de personal n structurile din


subordine.

5
6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16

17

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

3.1. Selectia tinerilor pentru armata


Criteriile unice pentru cunoasterea si selectia psihologica a militarilor angajati pe baza de contract, ca militari ai
mileniului III, corespund noilor exigente cerute de aderarea tarii noastre la N.A.T.O.
Cunoasterea particularitatilor de ordin psihic ale militarilor angajati pe baza de contract ncepe cu examenul
psihologic de la recrutare-ncorporare, urmat de examenul de selectie n vederea angajarii si continuat cu examenele
psihologice
sustinute
n
vederea
rennoirii
contractului
sau
pentru
alte
genuri
de
activitati.
Examinarea psihologica a militarilor angajati pe baza de contract se fundamenteaza pe metode standardizate, care ajuta la
surprinderea si discriminarea aptitudinilor personale potrivit naturii solicitarilor specifice categoriei investigate, precum si a
modului n care acestea se repercuteaza asupra performantelor profesionale. Informatiile obtinute sunt convertite n
semnificatii psihologice, care concura la definirea profilului psihologic ca predictor al succesului profesional.
Principalele criterii psihologice de selectie sunt :
1. potentialul intelectual general ;
2. trasaturile structurii de personalitate ;
3. performantele psihoprofesionale ca militar n termen ;
4. evolutia personala-surprinsa n etapele de cunoastere psihologica;
5. potentialul aptitudinal special (n functie de arma).
Deci, profilul psihoaptitudinal al militarului mileniului III s-ar concretiza n urmatoarele caracteristici :
- gndire flexibila, disponibilitatea de asumare constienta a riscului, n conditiile evaluarii exacte a gradului
de dificultate a sarcinii, comparativ cu posibilitatile proprii de a o realiza, o buna capacitate de nvatare, posibilitati
de ntelegere si executare corecta si indicatiilor si sarcinilor primite ;
- personalitate dinamica, realista; actiuni rapide si decizii corecte, constanta n actiuni, maturitate si
autocontrol, sociabilitate, cooperare, o buna aderare la normele sociale si de grup, o buna integrare sociala, stabilitate
emotionala, obiectivitate, toleranta crescuta la frustrare, o motivatie intrinseca pentru armata, capacitati empatice
pentru o buna relationare interpersonala contribuind la coeziunea grupului militar, optimism, perseverenta;
- sa posede o buna inteligenta emotionala (Inteligenta emotional nu este un concept nou n sine, dar a stat
n umbra celui de "inteligent rational". Cele dou concepte nu sunt contradictorii, ci doar separate. Inteligenta
emotional este abilitatea unei persoane de a ntelege si a-si gestiona eficient emotiile sale, de a ntelege si a se
descurca cu emotiile celor din jur. Inteligenta emotional nseamn folosirea inteligent a emotiilor n viata
profesional si personal. Abilittile intra- si interpersonale pe care le cuprinde inteligenta emotional vin n
completarea celor legate de inteligenta rational. Inteligenta emotional (EQ) adaug mai multe calitti care ne
determin s fim cu adevrat oameni. n timp ce IQ-ul creste de la o generatie la alta, EQ-ul are tendinta s scad,
fiind n strns legtur cu diverse probleme sociale, depresia, agresivitatea, delinventa, deficitul de atentie.
- nivelul de educatie-studii medii sau superioare.
Deprinderi practice :
- operare P.C. ;
- permis de conducere auto ;
- cunoasterea limbii engleze ;
- o buna pregatire fizica.
Profilul psihomoral al luptatorului antiterorist descris de psiholog dr. Radu Nicolae include urmatoarele
variabile :
- echilibrul psihic ;
- simtul responsabilitatii ;
- capacitate de executie ;
- atentie ;
- memorie ;
- toleranta la frustrare ;

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47

- capacitate de analiza ;
- independenta ;
- autocontrol ;
- camaraderie ;
- sociabilitate -un temperament participativ, persoana este dispusa spre interrelationare cu ceilalti ;
- prezenta sociala se exprima prin siguranta de sine, echilibru emotional, eficienta n actiune, simt practic si
capacitate
de
decizie
de
nivel
superior;
- acceptarea de sine prezinta multumirea de sine, perseverenta n actiune si constientizarea propriilor valori;
- sentimentul de bunastare personala prezinta optimismul, ncrederea n fortele proprii; persoana este
energica, ncrezatoare cu un nivel de aspiratie ridicat, are capacitatea sa faca fata solicitarilor misiunilor specifice ;
- comunalitatea semnifica pentru ntreg esantionul un nivel de conformism si optimism mai mare dect
media etalonului national; o persoana organizata, cu simtul datoriei si al responsabilitatii fata de misiunile ce-i revin
si cu o conduita psihocomportamentala echilibrata;
- realizarea prin conformism indica faptul ca persoana are un nivel de aspiratie ridicat, ambitios, cu o buna
orientare fata de autoritate si regulile stabilite, tinde spre prestigiul profesional; independenta pronuntata n gndire
si actiune, vivacitate intelectuala si hotarre n urmarirea obiectivelor propuse ;
- realizarea prin independenta - reflecta interesul persoanei pentru acele situatii n care se pune n valoare
potentialul propriu, independenta n gndire si actiune ; sigur pe sine, luptatorul antiterorist prefera sa actioneze
practic dect sa faca planuri ;
- eficienta intelectuala - persoana prezinta o gndire logica, curiozitate fata de nou si o buna capacitate de
ntelegere a situatiilor ;
- autocontrolul - indica faptul ca persoana este precisa, sigura pe sine n actiune si cu o buna capacitate de
adaptare la normele de convietuire sociala ;
- toleranta la frustrare releva lipsa prejudecatilor si deschiderea catre exterior; intuitiv, cu o gndire logica,
binevoitor si altruist, luptatorul antiterorist i accepta pe ceilalti asa cum sunt ;
- flexibilitatea - evidentiaza adaptabilitatea n gndire si comportament social, o toleranta crescuta la
ambiguitate si nesiguranta; persoana este neformala, cu nevoie de miscare si actiune, cu simtul umorului si cu posibile
tendinte de supradimensionare a propriilor calitati.
La aceste caracteristici psihice ale luptatorului antiterorist, prezentate n cercetarea de mai sus, recomandam
implicarea militarului profesionist ntr-un proces de nvatare continua incluznd si activitatea de calire psihica.
Prezentam n continuare structura unei aplicatii de calire psihica:
Obiective

Mod de materializare

Spirit de ordine
Disciplin
Punctualitate
Alarmarea participanilor cu aducerea lor de la
domiciliu sau declanarea aplicaiei la ieirea din
tura de serviciu.
Deprinderea de a executa ntocmai ordinele
Promptitudine

Deprinderea de a aciona n ordine


Trecerea imediat la executarea ordinelor, fr ntrebri
inutile sau discuii

Atenie voluntar
Memorie
Calmul, stpnirea de sine

Comunicarea misiunii:
participarea la capturarea i/sau nimicirea unui grup
terorist care a atacat un obiectiv

Rapiditatea

Pregtirea pentru aciune:

Calmul

echipare,ridicarea

armamentului,

mbarcarea

Obiective
Linitea

Mod de materializare
autovehicule

Spiritul de orientare
Stabilitatea ateniei

Deplasarea la locul aciunii

Linitea, calmul

Atenia, vigilena
Debarcarea
Spiritul de orientare
Precizarea misiunii
Atenia
Deplasarea pe jos spre aliniamentul de desfurare
Operativitatea

Atenia, vigilena
Spiritul de observaie
Reacii prompte n caz de surpriz
4. Folosirea adposturilor

Respingerea unui atac executat prin surprindere de


ctre un grup terorist

Rapiditatea manevrelor
Camaraderia

Asumarea riscurilor
2. Stpnirea de sine
Capturarea teroritilor
3. Agilitatea, rapiditatea
Vigilena

Folosirea terenului i acoperiului

Trecerea temporar n dispozitivul de aprare a


obiectivului

2. Spiritul de observaie
Acordarea primului ajutor celor rnii, evacuarea
3. Ingeniozitatea
Organizarea
Atenia concentrat i distributiv, cu volum
mare observrii i aprrii
Memorarea peisajului
Sesizarea schimbrilor din peisaj
Camaraderia
Calmul

Obiective

Mod de materializare

9. Evitarea zgomotului i a micrilor inutile


10. Rdarea

Calmul, linitea
Disciplina, spiritul de ordine
Grija de armament

Ieirea din dispozitivul de paz, punerea n ordine a


inutei i a tehnicii de lupt
mbarcarea i nceperea deplasrii spre unitate

Executarea ntocmai a ordinelor, fr discuii i comentarii


Calmul, stpnirea de sine
Suportarea cu calm a oboselii
Atenia, vigilena
Rezistea fizic
Evitarea zgomotelor inutile
Spiritul de orientare

Primirea pe timpul deplasrii a ordinului de a se


deplasa pe jos la scotocind pdurea n scopul
descoperirii i capturrii unui grup de teroriti
semnalat n zona
Debarcarea de pe mijloacele de transport i
executarea unui mar pe jos de 5 6 km pentru a
ajunge la poligonul de tragere.
Ocolirea unor obstacole naturale

Ripost adecva la focul deschis de teroriti


Meninerea direciei i a legturii pe timpul depirii
obstacolelor
Traversarea unui curs de ap not sau prin vad, a unei
Spiritul de ntrajutorare, camaraderia
Spiritul activ, energia

Escaladarea unor obstacole

Acordarea de ajutor camarazilor de teren prin care trebuie


Capacitatea de a reaciona prompt n situaii
surpriz
s treac
grupul
Hotrrea, perseverena n ndeplinireaRaportarea
misiunii rezultatelor
nvingerea rezistenei interioare (reinerii) la traversarea not
a unui curs de ap

Spiritul de ntrajutorare

Acordarea de ajutor camarazilor care nu tiu s

Iniiativa

1.Executarea ntocmai a ordinelor

Curarea armamentului

2. Disciplina

Controlul armamentului

Grija de bunuri (armament)

Igienizarea personal i intrarea la mas.

Calmul, linitea, spiritul de ntrajutorare


Reacie prompt la un atac terorist (deznuit n
timpul servirii mesei)
Contiinciozitatea

Obiective

Mod de materializare

Rbdarea
Rezistena la tentaii
Executarea tragerii n condiii de stres fizic i psihic
(vacarm, explozii apropiate)
Intrarea n poligonul de tragere i executarea unei
edine prin foc la gura evii, precum i din mers,
Calmul, stpnirea de sine
frontal i lateral fa de obiective, n condiii de
3 Atenia concentrat
Memoria vizual (a dispunerii Analiza
spaiale
a unor tragerii
rezultatelor
obiective, a figurii umane)
Ieirea din poligon i testarea n scris a celor memorate
Elaborarea unui portret robot
pe timpul unui moment anterior (schema zonei
cercetate, a unui grup de autovehicule, descrierea unei
persoane ntlnite pe parcurs etc.)
Atenia

CAPITOLUL 5.ADAPTAREA MILITARILOR LA CONDIIILE TETRELOR DE OPERAII

5.1.

Determinanti psihosociali ai adaptarii.


n calitatea sa de proces relational, adaptarea, este influentata, n dinamica sa, de o multime de factori de natura fizica
si psihosociala. Din categoria factorilor fizici, amintim, n treacat, pe urmatorii: temperatura, umiditatea, zgomotul,
luminozitatea, socurile mecanice, poluarea etc. Desi acest gen de factori are efecte n special asupra componentei biologice a
organismului, producnd solicitari adaptative bio-fiziologice, ei declanseaza si reactii psihologice importante.
Din categoria factorilor psihosociali care actioneaza direct asupra procesului adaptarii, influentndu-l, atitudinile,
motivatiile, relatiile interpersonale, trasaturile de personalitate individuale-ndeplinesc roluri importante n dinamica sa.
n acest context, adaptarea militarilor la conditiile specifice ale mediilor de dislocare, numite n continuare
constrngatoare, constituie o provocare, att pentru persoanele care participa la aceste misiuni, ct si pentru guvernele care
trimit trupele.
Astfel, n functie de calitatile personale si experienta militarilor, pe de o parte si de conditiile de vietuire, pe de alta
parte, procesul adaptarii la noul mediu de viata, poate fi diferit, de la individ la individ, fie n sensul integrarii individului n
acesta, fie n sensul esecului adaptativ. (Figura nr. 1)
Figura nr. 1 - Determinantii procesului adaptativ si evolutia sa.

5.1.1. Rolul atitudinilor n adaptarea militarilor la mediu


Cercetarile desfasurate n tara si n strainatate cu privire la relatia dintre atitudinea individului fata de misiune si
adaptarea sa la noul mediu de viata au pus n evidenta faptul ca acei militari care aveau o parere pozitiva despre misiune,

fiind convinsi n mare masura ca ceea ce fac reprezinta "un lucru bun", s-au adaptat mai repede dect colegii lor care au trait
sentimentul ca respectiva misiune reprezinta o "mare greseala", "un gest nefondat" ori "este un act de imixtitudine
nejustificat n viata unui anume popor".
5. 1.2. Rolul motivatiilor n adaptarea militarilor la mediu
Analiznd motivele n functie de tipul lor (personale, profesionale si patriotice), rezulta ca motivele de natura
personala (cstigul financiar, dorinta de vizitare a unor tari, demonstrarea calitatilor personale, spiritul de aventura etc.) sunt
dominante si mult mai diversificate dect cele profesionale (mbogatirea experientei profesionale, facilitatile de promovare n
cariera etc.) si patriotice (mndria nationala). Totodata, studiile au pus n evidenta faptul ca n ultima parte a misiunii se
produce o schimbare n ierarhia acestora, n sensul ca cele de natura profesionala si patriotice cstiga teren n fata celor
personale. Acest fapt a fost evident pentru 65% dintre participantii la misiuni n afara granitelor nationale.
Din punct de vedere al tipului de motivatie - intrinseca, respectiv extrinseca, s-a constatat ca principalele motivatii
sunt de natura extrinseca, remarcndu-se n mod deosebit cstigul financiar si dorinta de a fi promovat/recompensat. Din
categoria motivatiilor de natura intrinseca, amintesc: dorinta de a-si mbogati experienta profesionala si de a-si pune n
valoare calitatile personale. Mai trebuie remarcat faptul ca pe parcursul misiunii "balanta" ntre motivele fundamentate
cognitiv si cele bazate de sentimente este nclinata n favoarea celor "cognitive" pentru militarii la care predomina motivatiile
de natura extrinseca si n favoarea celor "afective", pentru militarii la care predomina motivatiile de natura intrinseca. Acest
fapt se explica prin aceea ca subiectii motivati n special de cstigul financiar considera misiunea, n ansamblul ei, asemenea
unei afaceri si evita implicarea emotionala, spre deosebire de persoanele care sunt motivate intrinsec si dau dovada de o
implicare emotionala mai accentuata. Astfel, cu ct intensitatea motivatiei este mai mare, cu att adaptarea la mediu devine
mai facila.
5.1.3. Influenta relatiilor interpersonale asupra procesului de adaptare
Analiza datelor de natura psihosociala referitoare la influentarea adaptarii, de catre natura relatiilor interpersonale, pe
timpul misiunii a pus n evidenta complexitatea acestor corespondente. Astfel, n cadrul conceptului mai larg al relatiilor
interpersonale se au n vedere relatiile dintre militarul participant la misiune, pe de o parte si camarazi (comandanti si colegi),
lideri politico-militari nationali, familie si populatia locala din zona de dislocare, pe de alta parte. Fiecare dintre aceste
relationari exercita efecte semnificative asupra proceselor de adaptare. De departe, relatia cu familia/grupul de prieteni de
acasa are o influenta marcanta asupra militarului, care, desi se afla la mii de kilometrii de cei dragi din tara, el continua sa se
gndeasca activ la acestia, traind intens problemele cu care ei se confrunta. Prezenta unor relatii pozitive si active, att cu cei
de acasa, ct si cu actorii din teatrul de operatii, fie ei comandanti, camarazi ori localnici reprezinta un atuu al unei bune
adaptari la mediul constrngator.
5.1.4. Influenta caracteristicilor specifice mediului constrngator asupra procesului de adaptare
Acest factor de influenta este de fapt "umbrela" sub care se regasesc: conditiile de cazare, echipare, hranire, calitatea
armamentului si tehnicii din dotare, efectele produse de distrugerile provocate de razboi, diferentele geo-climatice,
caracteristicile misiunii, gradul de recuperare dupa efort si factorii culturali.
Fiecare dintre aceste aspecte specifice mediului de dislocare este trait diferit de participantii la misiune si determina
reactii psihologice specifice, n functie de duritatea/violenta manifestarii sale.
Perceptia acestor caracteristici ale mediului este influentata de o serie de elemente, dintre care cele mai importante
sunt: nivelul asteptarilor militarilor vis-a-vis de conditiile din teatrul de operatii, diferenta dintre standardul de viata de acasa
si conditiile din teatru, toleranta la frustrare a participantilor la misiune, opiniile grupului n legatura cu caracteristicile
misiunii, diferentele percepute dintre conditiile de viata ale altor contingente nationale si propriile conditii, diferentele dintre
conditiile de viata ale localnicilor si conditiile oferite de baza militara, frecventa si tipul contactelor cu ororile razboiului
(distrugeri, victime umane, mutilati de razboi, refugiati etc.), gradul de recuperare dupa efort, nivelul de relaxare, nivelul
asistentei
psihologice
etc.
Deosebit de complex prin trasaturile sale caracteristice, acest factor actioneaza la nivelul tuturor dimensiunilor adaptarii,
deopotriva, att secvential, ct si plenar. Astfel, o mbunatatire a perceptiei uneia dintre trasaturile acestui factor are efecte
favorizante asupra adaptarii, dupa cum deprecierea perceptiei referitoare la caracteristicile mediului constrngator conduce la
abordarea de catre participanti a unor comportamente dezadaptate.
5.1.5. Influenta trasaturilor de personalitate ale individului asupra procesului de adaptare
Conform datelor rezultate n urma analizarii acestui "parametru" se poate trasa un posibil portret psihologic al
militarului usor adaptabil, care ar include cu precadere urmatoarele trasaturi: ambitia, dominanta, optimismul,
responsabilitatea, siguranta pe sine, ingeniozitatea, independenta, toleranta, sociabilitatea, competenta, inteligenta,
spontaneitatea, simtul umorului, neconventionalitatea, spiritul de aventura, capacitatea de a comunica usor, eficienta n
munca, loialitatea, toleranta, cumpatarea, altruismul.
Pe de alta parte, portretul psihologic al subiectului greu adaptabil ar include cu precadere urmatoarele trasaturi:
pesimismul, timiditatea, nemultumirea, intoleranta, irascibilitatea, superficialitatea, nendemnarea, lenea, ignoranta orgoliul,
egocentrismul. O selectie psihologica riguroasa a militarilor, nainte de plecarea n misiune poate permite identificarea celor
greu adaptabili si preveni potentiale comportamente dezadaptate, pe timpul misiunii n teatrul de operatii.
5.2. Modalitati de facilitare a adaptarii militarilor la conditiile constrngatoare ale teatrelor de operatii
Din interpretarea datelor referitoare la dinamica proceselor de adaptare, a militarilor la mediul constrngator, specific
teatrului de operatii militare, se contureaza trei faze ale acestuia (figura nr. 2), care au urmatoarea configuratie:
Faza I - Faza predislocarii n mediul constrngator;
Faza a II-a - Faza dislocarii propriu zise n mediul constrngator;
Etapa 1 - Initiala sau de contact cu mediul constrngator;

Etapa 2 - Integrativa sau de confruntare cu solicitarile mediului;


Etapa 3 - Finala a dislocarii n mediul constrngator;
Faza a III-a - Faza reintegrarii n societatea de origine;
Figura nr. 2 - Fazele adaptarii-integrarii n mediul constrngator

Din analiza si interpretarea rezultatelor cercetarii referitoare la adaptarea militarilor la mediile constrngatoare, s-au
desprins doua perspective principalele de elaborare a unui "Program de facilitare a procesului adaptativ".
Prima porneste de la premisa ca procesul de adaptare poate fi mbunatatit prin actiuni la nivelul factorilor care l
influenteaza, iar a doua are la baza o serie de demersuri derulate pe parcursul fazelor procesului de adaptare. Astfel, din
perspectiva factorilor ce l influenteaza, propunem doua directii de actiune pentru facilitarea procesului de adaptare:
individuala si institutionala (generata de organizatia n care subiectul si desfasoara activitatea).
Astfel, Directiile de actiune care tin de individ si care influenteaza pozitiv procesul de adaptare vizeaza:
Dezvoltarea unor atitudini pozitive fata de mediul constrngator, prin:
- o focalizarea atentiei asupra aspectelor pozitive/avantajoase ce pot fi ntlnite n mediul constrngator (contactul cu militari
apartinnd altor contingente nationale, largirea universului de cunoastere etc.); o constientizarea faptului ca ceea ce urmeaza a
se face este util deopotriva pentru sine, pentru grupul de apartenenta si pentru oamenii din spatiul de dislocare;
- ntarirea motivatiilor intrinseci, prin: o concentrarea pe beneficiile aduse propriei persoane de participarea la o misiune
desfasurata ntr-un mediu constrngator (cresterea rezistentei psihice si fizice, dezvoltarea unor trasaturi pozitive de caracter,
mbogatirea nivelului de cultura generala etc.);
- Dezvoltarea relatiilor interpersonale, prin: o legarea unor prietenii adevarate; intensificarea comunicarii; sporirea numarului
de prieteni si cunoscuti; mentinerea legaturii cu cei dragi, de acasa.
- mbunatatirea perceptiei asupra conditiilor de viata din mediul constrngator, prin: practicarea unor tehnici de relaxare si
detensionare individuale; solicitarea consilierii psihologice, atunci cnd este necesar.
Directiile de actiune care tin de institutie si care influenteaza pozitiv procesul de adaptare, se pot concentra pe:
dezvoltarea unor atitudini pozitive fata de viata n mediul constrngator, prin: pregatirea
militarilor, nainte de misiune, cu privire la importanta acesteia pentru tara, pentru populatia din zona si pentru participanti;
mediatizarea importantei misiunii, precum si a eforturilor participantilor, prin intermediul mass - media interna si
internationala; vizitarea periodica a trupelor de catre personalitati politico-militare, cu scopul sublinierii atentiei pe care
liderii politico-militari o acorda respectivei misiuni; crearea unei atitudini nationale de sprijin si solidaritate fata de militarii
romni care executa misiuni n diferite teatre de operatii din lume;
ntarirea principalelor motivatii identificate la participantii la misiune, prin: motivatia personala,
n special cea financiara, actiunea poate fi concentrata pe recompensarea financiara; pentru motivatia profesionala actiunea
va consta n stimularea n cariera a participantilor la misiune, prin acordarea de decoratii/medalii, avansarea n grad a celor
merituosi etc; pentru motivatia patriotica actiunea va consta n derularea unor actiuni cu specific national, n zona de
dislocare (ziua portilor deschise, schimbul de obiecte si simboluri nationale si militare reprezentative, spectacole sustinute de
artisti romni n zona de dislocare etc.);
dezvoltarea relatiilor interpersonale, prin: pregatirea liderilor militari cu privire la abordarea unor
stiluri de conducere flexibile, proactive si dinamice; promovarea unor relatii interpersonale bazate pe valori ca
principialitatea, camaraderia ostaseasca, cinstea respectul reciproc etc; diagnosticarea permanenta a starii relatiilor
interpersonale din subunitati, de catre psihologul detasamentului; acordarea de asistenta psihologica de specialitate militarilor
identificati ca avnd probleme familiale; dezamorsarea rapida a conflictelor ce pot apare, prin interventia prompta, fie a
comandantilor, fie a psihologului; nlesnirea comunicarii cu cei dragi de acasa, prin asigurarea la timp a primirii/trimiterii
corespondentei si oferirea accesului periodic la telefon/INTERNET; acordarea, atunci cnd misiunile au o durata de peste 6
luni a unor permisii;

mbunatatirea perceptiei conditiilor de viata din mediul constngator, prin: pregatirea temeinica,
n detaliu a participantilor la misiune, nca din tara si cu privire la elementele de noutate, dificultatile majore si pericolele
care se pot ivi pe timpul dislocarii n teatrul de operatii; organizarea unor activitati eficiente si placute de "rupere" a
monotoniei misiunii; respectarea cu strictete a duratei misiunii, n sensul repatrierii militarilor la timp; organizarea unor spatii
de cazare confortabile, capabile sa asigure conditiile de igiena corespunzatoare, securitate, confort termic, sonor si luminos,
ventilatie (aerisire) si chiar conditii de pastrare a intimitatii militarilor; asigurarea unui echipament individual potrivit
conditiilor geo-climatice din zona de dislocare, rezistent si capabil sa ofere protectie individuala corespunzatoare; asigurarea
conditiilor necesare igienei echipamentului individual si acordarea la timp, n cantitatile prevazute de normative si de calitate
superioara a materialelor consumabile necesare igienei personale si colective; asigurarea materialelor si pieselor de schimb la
timp, de calitate si n cantitatile corespunzatoare; asigurarea unei hraniri ct mai apropiate de cea traditionala, inclusiv atunci
cnd aceasta este asigurata de alte contingente nationale; dotarea militarilor care executa misiuni n medii constrngatoare cu
tehnica de lupta si armament performante; pregatirea participantilor la misiune, nca din tara, cu privire la ntlnirea cu
distrugerile provocate de razboi. Aceasta pregatire se poate realiza prin difuzarea unor filme/fotografii cu astfel de distrugeri,
nsotite de explicatii si de sfaturi practice cu privire la comportamentul cel mai potrivit pentru fiecare situatie n parte;
o pregatirea participantilor la misiune, nca din tara, cu privire la particularitatile geo-climatice si
culturale din zona de dislocare;
o asigurarea, refacerii dupa efort a personalului din teatrul de operatii;
selectarea corespunzatoare a militarilor pentru misiune, prin: efectuarea unei testari psihologice
severe, n vederea selectionarii militarilor care poseda trasaturile de personalitate potrivite pentru a participa la o misiune
ntr-un mediu constrngator; identificarea oportuna, pe timpul misiunii, a militarilor care se dovedesc a nu face fata
solicitarilor mediului constrngator si studierea posibilitatii de repatriere a acestora.
Cea de-a doua perspectiva de elaborare a programului de facilitare a procesului adaptativ are la baza fazele acestuia:
Faza I - Faza predislocarii n mediul constrngator,
Faza a II-a - Faza dislocarii propriu zise n mediul constrngator si
Faza a III-a - Faza reintegrarii n societatea de origine.
Fiecarei faze, n functie de caracteristicile sale specifice i sunt dedicate actiuni specializate de facilitare a procesului
adaptativ,
dupa
cum
urmeaza:
Fazei I, de predislocare n mediul constrngator i se subordoneaza urmatoarele actiuni principale destinate facilitarii
adaptarii:
Pregatirea militarilor pentru viata ntr-un mediu constrngator. Activitatile specifice sunt:
pregatirea militara de specialitate (corespunzator activitatilor prevazute a se derula n zona de dislocare), pregatirea fizica
(care consta n mbunatatirea conditiei fizice, pentru a face fata solicitarilor fizice impuse de noul mediu) si pregatirea
psihologica (pregatirea militarului cu privire la greutatile pe care le poate ntlni pe timpul misiunii si cu privire la depasirea
acestor greutati). n cadrul pregatirii psihologice, un loc important trebuie sa-l ocupe familiarizarea militarului cu
"filmul"/succesiunea starilor pe care le va trai pe timpul dislocarii;
Pregatirea militarilor/familiilor acestora pentru despartire (consiliere psihologica, crearea unui
site specializat pe INTERNET sau distribuirea de materiale tiparite cu privire la reducerea efectelor negative cauzate de
despartire etc.);
Pregatirea psihologica destinata accentuarii atitudinii pozitive fata de misiune (ceremonialuri
militare, mediatizarea importantei misiunii, ntlniri cu lideri politico-militari sau personalitati publice, inclusiv veterani,
manifestari culturale specifice etc.).
Fazei a II-a, a dislocarii propriu zise n mediul constrngator i se subordoneaza urmatoarele actiuni principale,
pentru fiecare etapa:
Etapa 1- Initiala sau de contact cu mediul constrngator. Principalele actiuni ce se pot executa n aceasta etapa sunt
reprezentate de: familiarizarea militarilor cu noul mediu de viata, prin ncercarea de a reduce ct mai mult diferentele dintre
acesta si cel de acasa, favorizarea relatiilor interpersonale, crearea unor conditii favorabile pentru odihna, petrecerea timpului
liber si contactul cu cei dragi de acasa, actiuni de amplificare a atitudinilor pozitive fata de misiune.
Etapa 2 - Integrativa sau de confruntare cu solicitarile mediului. Principalele actiuni ce se pot executa n aceasta etapa
sunt reprezentate de: cele apartinnd etapei anterioare, la care se pot adauga urmatoarele: utilizarea diferitelor prghii
motivationale, ntarirea trasaturilor de personalitate favorabile adaptarii, consilierea psihologica individuala si periodica,
efectuarea de sondaje de opinie destinate diagnosticarii parametrilor psihosociali ai organizatiei militare (pe subunitati),
derularea unor activitati sportive si culturale destinate relaxarii, asigurarea conditiilor necesare refacerii potentialului psihofizic al militarilor etc. n cadrul acestei etape un rol deosebit de important n rndul actiunilor de natura psihologica l
reprezinta raspunsul la situatiile traumatizante. Avnd n vedere ca operatiile militare desfasurate n diferitele teatre de
actiuni militare au loc n medii, de regula, ostile, probabilitatea de producere a unor evenimente psiho-fizice cu efecte
negative asupra militarilor (raniri, contactul cu ororile razboiului, pierderea unor camarazi, lupta n sine etc.) este destul de
ridicata. n asemenea situatii rolul psihologului, att n calitate de psihoterapeut, ct si de consilier devine esential. Lui i se
pot adauga actiunile de suport moral, fata de cel afectat, venite din partea comandantilor, camarazilor si familiei
respectivului. Astfel de evenimente nefaste pot avea loc n orice moment al misiunii, ele fiind aproape imposibil de prevazut.
Apreciem ca o interventie psihologica prompta si calificata ntr-o asemenea situatie are efecte benefice marcante att asupra
subiectului afectat, ct si asupra colectivului de militari (subunitatii), n ansamblul sau.

Etapa 3 - Finala. Principalele actiuni ce se pot executa n aceasta etapa sunt reprezentate de consilierea psihologica
destinata facilitarii readaptarii participantilor la misiune la viata din societatea de apartenenta, de ridicare a moralului
militarilor prin acordarea de distinctii militare etc.
Fazei a III-a, de reintegrare n societatea de origine i se subordoneaza actiuni din partea armatei, din partea familiei, si
din partea participantului la misiune, consilierea psihologica jucnd un rol important n fiecare dintre ele.
Astfel, institutia trebuie sa puna la dispozitia participantilor la misiuni derulate n medii constrngatoare centre
specializate de consiliere si asistenta psihologica.
Moment de o extraordinara traire emotionala pentru ambii soti, rentlnirea, se prelungeste, de regula, potrivit studiilor
statistice, ntr-o veritabila "luna de miere", pentru cele mai multe cupluri. Rentlnirea poate aduce nsa, si o serie de frustrari
si tensiuni, n special cnd aceasta este amnata din diferite motive sau intervine prin surprindere. Militarii reveniti acasa se
asteapta, n cele mai multe cazuri, sa fie primiti ca eroi, iar absenta acestei primiri calde n familie poate lasa urme puternice.
Desi, dorinta de a se rentlni a fost foarte mare si ambii soti se bucura de acest moment, n multe cazuri, arata studiile
n domeniu, este necesara "o reconectare emotionala" a partenerilor. Acest lucru poate dura chiar luni de zile.
Un alt aspect interesant, se refera la "independenta" cstigata de sotia ramasa acasa, pe timpul ct sotul s-a aflat n
misiune. Asadar, multe sotii chiar se considera ele nsele drept "eroi", deoarece au avut grija de casa, de copii, au lucrat, au
rezolvat multe situatii critice, n timp ce sotul a avut grija numai de el nsusi si acest lucru n conditiile n care totul i era
asigurat de armata (cazare, hranire, igiena etc.)
Dorinta unor soti de a reveni la rolul jucat de ei nainte de a pleca n misiune, constituie n cele mai multe cazuri, un
moment de tensiune n familie. Pentru depasirea acestei etape critice este necesar ca sotul rentors acasa sa tina cont de
schimbarile intervenite n mod firesc n absenta sa. Acestea se refera la plusul de autonomie si independenta cstigat de sotie,
la faptul ca anumite prioritati n familie s-au schimbat, copii au crescut etc. "Este astfel nejustificat si aberant sa te ntorci
acasa dupa o perioada lunga de absenta si sa te astepti ca totul sa fie exact asa cum ai lasat."- este opinia majoritatii sotiilor.
Renegocierea rolurilor sotilor si a responsabilitatilor ce revin fiecaruia, poate constitui o solutie pentru evitarea tensiunilor
intra-familiale.
Rentlnirea copiilor este o noua provocare att pentru sotul ntors din misiune, ct si pentru copii. Sentimentele
acestora pot fi diverse, n functie de vrsta lor, oscilnd de la teama si timiditate excesiva, pna la ncercarea de a acapara
ntreaga atentie a parintelui proaspat rentors din misiune. De aceea este recomandat ca nou-rentorsul parinte sa nu ncerce
sa impuna transformari radicale n ordinea gasita n familie imediat, desi unii se simt lezati n "amorul propriu". Readaptarea
la viata de familie este o parte a procesului mai vast de resocializare la viata din tara, iar aceasta resocializare nu se poate
petrece peste noapte. La acest fapt se adauga si acumularile stresului din timpul misiunii, care se sting lent, n timp.
Procesul de reintegrare poate fi mult mai dificil si complicat n cazul militarilor care se rentorc acasa n postura de invalizi
de razboi sau oameni cu probleme neuropsihologice.
CAPITOLUL 6. Sarcinile specialistului n tiinele socio-psiho-pedagogice n selecia personalului, n prevenirea
situaiilor inadaptative i n susinerea militarilor n timpul misiunilor
6.1.Istoric
Chiar i nainte de dezvoltarea psihologiei moderne i a aplicaiilor ei n domeniul militar, selecionarea personalului
pentru trupele speciale a constituit o problem mult mai complex dect recrutarea i ncorporarea militarilor n termen
pentru diferitele specialiti ale armatei. Treptat a nceput s fie recunoscut necesitatea existenei a cel puin cteva
standarde i criterii obiective pentru admiterea n cadrul trupelor speciale. Dar aceste standarde sau criterii au fost, mai nti,
de natur educaional i medical. Noua tiin, psihologia, nu a avut se pare, un impact prea mare n practic, pn la
Primul Rzboi Mondial. Din rndul populaiei naiunilor implicate n conflict, psihologii i-au oferit serviciile, dar efectul
imediat al activitii lor pare s fi fost destul de limitat.
Psihologia a jucat un rol mult mai important n cel de Al Doilea Rzboi Mondial, iar dup ncheierea pcii,
categoriile de fore armate ale naiunilor occidentale victorioase au pstrat multe dintre metodele i tehnicile psihologilor i
au continuat s foloseasc psihologi, att civili ct i militari. Chiar i noile naiuni aprute au nceput s foloseasc
psihologia aplicat n selecionarea militarilor. Cercetarea n sfera conducerii a avut de asemenea rsunet asupra contribuiei
psihologilor la metodele de selecionare a trupelor speciale. Primele cercetri au fost concentrate asupra modului n care se
corelau tresturile i caracteristicile personalitii pentru a rezulta un lider sau pentru desfurarea cu succes a conducerii.
Analizndu-se cercetrile efectuate s-a ajuns la concluzia c performanele, capacitile intelectuale, sentimentul
responsabilitii, participarea, activismul, statutul de prestigiu erau asociate noiunii de conducere, dei profilul
caracteristicilor varia de la un cercettor la altul. Cercetri ulterioare au evideniat rolul factorilor situaionali n succesul
conducerii, n special natura misiunii i structura grupului. Aceste cercetri au indicat faptul c depinde i de situaie, cine i
cum se afirm ca persoan capabil s conduc. Concluzia acestor dou abordri a fost c trebuie s se pun accent pe
interaciunea i compatibilitatea dintre caracteristicile personale, grup i situaie.
Impactul cercetrilor n domeniul conducerii a fost probabil acela de ndemnare a psihologilor s renune oarecum
la entuziasmul i ncercarea lor de a considera trsturile de personalitate drept singurul indiciu al potenialului trupelor
speciale Rezultatul a fost c psihologii au pus apoi un mare accent pe evaluarea intelectului, n parte n baza faptului c
persoana inteligent poate nva mai uor s fie conductor.
6.2. Asistena psihologic pe timp de pace. Sistemul de asisten psihologic i definete strategia pentru
urmtoarele situaii specifice:
pe timp de pace;
n situaii de criz;

pe timp de rzboi.
Asistena psihologic i social pe timp de pace are ca obiectiv prioritar pregtirea militarilor pentru a face fa
solicitrilor psihofizice ale cmpului de lupt. Ea vizeaz un complex de msuri de ordin organizatoric i acional care s
realizeze selecionarea specializat, instruirea adecvat individual i n echip, coeziunea de grup, conducerea, competena,
motivarea pentru lupt i logistica impecabil.
n cadrul procesului de instruire i educare psihologul trebuie s acorde o mare importan pregtirii psihologice
pentru lupt. Activitatea de pregtire psihologic pentru lupt se va orienta, de ctre specialist, i asupra modalitilor
complementare care au rol catalizator i dinamizator n procesul de formare a lupttorului modern. Psihologul va ncerca s
urmreasc ndeplinirea urmtoarelor aspecte:
formarea calitilor morale i de lupt;
cultivarea ncrederii n lider, tehnic i armament, n sine i n grup;
dezvoltarea la comandani a priceperilor i aptitudinilor psihopedagogice;
nsuirea i recunoaterea modalitilor de manifestare a strilor generate de apariia stresului de lupt i, a celor provocate
de team, fric, spaim;
nsuirea procedeelor de combatere a stresului de lupt. Analiza stresului, relaxarea, autosugestia, meditaia, tehnica
ajutorului psihologic, antrenamentul psihoton.
6.3. Asistena psihologic n situaii de criz. Asistena psihologic n situaii de criz are conotaii specifice i trebuie
particularizat pe cazuri concrete. Specificitatea cmpului de lupt conduce la afirmarea necesitii existenei i funcionrii
unui sistem de asisten psihologic de lupt. Obiectivele asistenei psihologice n lupt:
prevenirea diminurii rezistenei psihofizice individuale;
limitarea aciunii factorilor puternic afectogeni;
identificarea i tratarea n regim de prim ajutor a militarilor afectai de stresul de lupt;
ndeprtarea din grup a militarilor afectai psihic, care pot fi surs de contaminarea pentru grup.
Asistena psihologic n lupt trebuie s aib n vedere urmtoarele manifestri la nivel:
a) individual apariia stresului de lupt i, n cazuri extreme, instalarea traumelor psihice;
b) subunitate potenialitatea i iminena instalrii fenomenelor de team prin contaminare i/sau panic;
Manifestrile stresului de lupt se pot observa sau nu, dar fiecare lupttor are datoria de a le raporta n momentul
instalrii lor i totodat s ia msuri de autocontrol i de ajutorare a camarazilor aflai n aceast stare. Manifestrile stresului
de lupt pot fi catalogate astfel:
a) Manifestri ale stresului de lupt n propriul corp:
manifestri vegetative;
manifestri motorii;
manifestri mentale;
manifestri afective;
b) Manifestri ale stresului de lupt la alii:
consumul exagerat de alcool i/sau droguri;
explozii emoionale;
negativism verbal;
incoeren;
tremurat;
c) Manifestri ale stresului de lupt n grup:
absen nemotivat;
conflicte minore;
insatisfacie;
sensibilitate la critic;
ipohondria;
ignorarea ordinelor;
eficacitatea sczut;
lips de coeziune.
Sistemul principiilor generale de asisten psihologic n lupt genereaz i modalitile de structurare a metodelor
de control, dominare i tratare a stresului de lupt i a traumelor psihice de lupt. Dintre metodele de control ale stresului de
lupt, n general i a efectelor fenomenelor de team, fric, panic, oboseal, lipsa somnului etc.
pot fi enumerate:
- evaluarea real a situaiilor de lupt;
- cunoaterea i informarea oportun;
- conducerea sigur, ferm i hotrt;
- discuii cu lupttorii;
- contientizarea fenomenelor de solicitare fizice i psihice;
- motivarea intrinsec i extrinsec pentru eliminarea sentimentului de team;
- verbalizarea, explicarea, comunicarea sentimentului de team;
- autoanaliza, exteriorizarea motivelor de team;
- climatul psihosocial afectiv pozitiv;
- coeziunea de grup;

- ocupaie, activitate permanent;


- procedee i tehnici de psihoterapie;
- recreere, optimism, gndire pozitiv.
Aceste metode sunt dintre cele mai utile i eficiente pe care le pot utiliza psihologii pentru rezolvarea i desfiinarea
dilemelor capcanei psihologice care se manifest, sub forma stresului de lupt, cu cea mai mare intensitate n primele trei
pn la cinci zile de la declanarea aciunilor de lupt.
Asistena psihologic n lupt are la baz importante cercetri statistice care au evideniat c n primele 1 -2 zile de
lupt se nregistreaz urmtoarele pierderi: 20 25% din efectiv este reprezentat de mori, rnii, disprui; 15 20%
reprezint pierderi de natur psihic. Din procentul de 20 25% afectai psihic, aproximativ jumtate, pot fi cuprini ntr-un
tratament de scurt durat n apropierea teatrului de aciuni, iar ceilali vor fi tratai ntr-o unitate special destinat.
Metoda american este rezultatul unor studii i cercetri de durat care au anulat concluziile rezultate din cele
dou rzboaie mondiale, precum i a celor din Coreea i Vietnam. Metoda are la baz principiile tradiionale de tratament a
traumelor psihice, dintre care se detaeaz proximitatea, rapiditatea i simplitatea. Esena metodei rezid n tratamentul de
scurt durat, lng teatrul de aciuni, prin: refacerea fizic, posibilitatea relatrii amnunite a experienelor de lupt pentru
contientizarea cauzelor i a semnificaiei acestora de ctre individ n vederea stingerii conflictului psihic.
Scopul metodei este acela de reintegrare rapid a combatanilor n uniti. Rezultatul tratamentului aplicat a fost
acela c 60% dintre cei traumatizai psihic s-au ntors pe cmpul de lupt. Sarcina medical i psihoterapeutic a revenit
grupelor medico-psihologice, care au funcionat la 2 5 km de linia de contact i din a cror compunere au fcut parte: 1
psihiatru, 1 2 psihologi i 2 3 asisteni sociali. Ca o concluzie putem meniona c nu exist un sistem teoretic unitar i
coerent cu privire la asistena psihologic a lupttorilor pe timp de pace i n situaii de criz.
Gestionarea activitii psihologice n timp de pace i n situaii de criz se poate face gradual, n patru trepte de
susinere, consiliere, intervednie i terapie, astfel:
a) Nivelul I asisten psihologic primar (comandani, colegi etc.)
b) Nivelul II asisten psihologic secundar (psiholog de unitate)
c) Nivelul III asisten psihologic ternar i asisten psihologic primar (echip mixt cu psiholog, instructor pregtire
fizic, psihiatru);
d) Nivelul IV asisten psihologic cuaternar i asisten psihiatric secundar (psihiatru, psiholog clinician, psihoterapeut,
asistent social).
6.4. Rolul psihologului militar n zona de operaii. Romnia implic fore combatante n zone de operaii internaionale,
potrivit angajamentelor militare asumate fa de parteneri i aliane. Forele respective vor fi ncadrate cu psiholog militar.
Fa de aceast decizie salutar este necesar de menionat care sunt rosturile sale ntr-o zon de
operaii.
Psihologia militar este ramur a psihologiei, distinct, prin obiect, de oricare alta. Dup Paul Popescu Neveanu
(1978) psihologie militar, n sens extensiv, presupune transpunerea i reelaborarea specific n cadrul vieii i activitii
militare a ntregului sistem de psihologie cu toate ramurile sale; respectiv, se refer la studiul specific al stilului activitii
militare i la personalitatea militarului, la problemele luptei armate, instruciei i organizrii militare.
Ceea ce face absolut distinct psihologia militar de oricare alt ramur a psihologiei este faptul c studiul impune
observaie participativ, fr de care obiectul nu poate fi cunoscut i neles. Observaia participativ privete n primul
rnd lupta, ale crei condiii nu pot fi modelate n laborator sau poligon; ele pot fi doar teoretic monitorizate de la distan,
prin mijloacele informaionale ale unei mari puteri tehnologice.
nelegerea condiiei lupttorilor pe cmpul de lupt impune demers fenomenologic i referina autointrospectiv. n
acest sens, facem distincie net ntre condiia de psiholog implicat n sistemul militar respectiv psihologul de laborator
i psihologul militar.
Oricine este calificat psiholog poate fi psiholog de laborator. Se consider c nu poate fi psiholog militar cineva care
nu are experiena militar complet de la condiia de soldat la condiia de ofier i statutul de combatant; iar n armele
speciale este nevoie de experien militar complet n arma respectiv. n afara acestei condiii, nu exist posibilitatea
nelegerii de fond a obiectului, a interpretrii datelor de investigaie, a conceperii de instrumente de investigaie i formulrii
de ipoteze de cercetare tiinific. n special, nu este posibil accesul efectiv la subieci i la influenarea lor.
ntr-o unitate operativ, n situaia n care aceasta intr n regim de rzboi, psihologul militar, fie el i salariat civil,
trebuie s se ncadreze n condiia juridic de a fi mobilizat cu statut de ofier i trimis cu unitatea n lupt. n afara acestui
regim, funcia nu are rost. Pentru un specialist ntr-un asemenea post se spune: The military must train psihologists to
atract them to military career and to provide them with the speciality expertise required in varios military settings. Adic:
Armata trebuie s-i atrag pe psihologi ctre cariera militar, asigurnd astfel o expertiz de specialitate n diferite situaii
specifice mediului militar. (11409 Commonwealth Drive No. 302, Rockville, Maryland 20852 and Department of
Psychology, USAF, Andrews AFB, Maryland, USA, citate de Mangelsdorff. Handbook of Military Psychology, 1991, p.
593). Este de subliniat c nu oricine are condiia personal necesar pentru a ndeplini funcia de psiholog militar, cu
exigenele, servituile i riscurile ei, i c n aceast funcie, de obiecei unic ntr-o unitate, psihologul militar se cere a avea
autoritate formal pentru decizii militare specifice i subordonare direct, fr intermedierea unui ef oarecare din afara
specialitii, fa de comanda unitii, similar cu medicul ef al unitii. n materia sa, psihologul militar este cel care produce
avize de specialitate i este consilier de specialitate al comandantului.
Profesional, psihologul militar ajunge n deplintatea competenei i autoritii profesionale, cu drept deplin de
decizie psihologic, psiholog principal, calitate condiionat de experien, examen, n perspectiva imediat de titlul
academic de doctor n psihologie, respectiv studii masterale i doctorale ncheiate cu diplom. O poziie unic, ntr-o unitate

militar operatic, nu poate fi ocupat de un stagiar. Care poate fi rostul unui psiholog integrat structurii unui batalion de
lupttori profesioniti romni, dislocat ntr-o zon de operaii aliate, n afara rii? Dac este psiholog militar, ataat comenzii
batalionului, expertiza i competena trebuie s fie cele corespunztoare atribuiunilor psihologului militar, i anume:
expertiza special pentru probleme psihologice ale grupului militar n lupt i ale lupttorului; expertiza n evaluarea
punctual, sub raport psihologic, a misiunilor i integritii capacitii psihice a grupului i indivizilor pentru misiune;
capacitatea de prognoz a pierderilor n funcie de starea psiho-fizic a personalului; expertiza n gestionarea stresului de
lupt; expertiza i capacitatea de recuperare a psihotraumelor.
Capacitatea de detectare a atacurilor psihice i expertiza n contracararea lor. eme psihologice ale grupului militar n
lupt i ale lupttorului; expertiza n evaluarea punctual, sub raport psihologic, a misiunilor i integritii capacitii psihice
a grupului i indivizilor pentru misiune; capacitatea de prognoz a pierderilor n funcie de starea psiho-fizic a personalului;
expertiza n gestionarea stresului de lupt; expertiza i capacitatea de recuperare a psihotraumelor. Capacitatea de detectare a
atacurilor psihice i expertiza n contracararea lor. Expertiza n evaluarea calitii surselor de informaii i a veridicitii
informaiilor. Abiliti de negociator cu civilii. Psihologul militar trebuie s poat evalua obiectiv capacitatea psihofizic de
lupt a personalului i grupului n orice moment, respectiv s raporteze starea psihofizic, s prognozeze evoluia n sarcin,
s prevad n timp i conjunctur criza acestor capaciti, s informeze comandantul despre ele i s indice, adaptat, msuri
de conservare sau recuperare a capacitilor respective precum i msurile tehnic corecte pentru trecerea crizelor. S joace rol
direct n cuparea crizelor, ca psihoterapeut. Are capacitatea de influenare curent i oportun, metodologic i prin persoana
sa, a moralului ntregului personal, i special n situaii de criz. Deine abilitatea de a recupera n teren, imediat,
psihotraumele de lupt i a preveni contagiunile psihoentropice.
Pentru toate acestea psihologului i se cere s aib expertiza necesar, experiena psihologic, prestigiu, charisma,
stpnire de sine, for psihic, rezisten fizic, curaj, devotament militar, prestan, capacitate de sacrificiu, toate afirmate,
confirmate, verificate i recunoscute. Psihologul militar este parte organic a batalionului. El nu poate fi o anex
supraadugat conjunctural i circumstanial, dect dac nu i se atribuie rol i este personal i profesional nul, astfel nct s
nu aspire a juca unul, care cu asemenea premiz poate fi de aflator n treab, perturbator. Pentru stadiul n care se afl nc
organizarea de lupt din ara noastr i experiena de rzboi, este fundamental ca psihologii militari integrai batalioanelor
dispersate n zone de operaii s fie capabili de a acumula informaie psihologic n lupt i de a pune n circulaie aceast
informaie riguros structurat psihologic, precum i aspectele cantitative, calitative, psihosociologice, psihofiziologice i
clinice.