PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

PE DOMENII EXPERENIALE

- TOAMNA I IARNA -

PROF.: SIMONA TOADER

GRUPA: ALBINUELOR

Grupa: albinuelor
Tema anual: ,, Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Ce mai tiu din ce am nvat?
Tema activitii: ,,De vorb cu fiicele btrnului An!
Mijloc de realizare: activitate integrat
Tipul activitii: evaluare de cunotine
Durata: 40 min.
Scopul activitii: verificarea i sistematizarea cunotinelor copiilor despre anotimpul de
toamn i anotimpul de iarn.
Domeniile integrate:
D (cunoaterea mediului+activitate matematic);
DOS (activitate practic).
Obiectve de referin:
D (cunoaterea mediului+activitate matematic):
s cunoasc unele componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa,
solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrat a mediului, fenomene ale
naturii), precum i interdependena dintre ele; s numere de la 1 la 10
recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare.
DOS (activitate practic):
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activiti practice.
Obiective operaionale:
cognitiv-formative:
O1 s denumeasc fiicele btrnului an pe baza caracteristicilor din povestire;
O2 s descrie aspecte caracteristice ale anotimpului de toamn i ale anotimpului
de iarn;
O3 s precizeze numrul de elemente lipite n tablourile realizate, prin numrarea
acestora;
O4 s asocieze cifra corespunztoare numrului de elemente lipite;
psiho-motorii:
O5 s realizeze, prin lipire, un tablou care s evidenieze aspecte caracteristice
anotimpului de toamn i anotimpului de iarn;
afective:
O6 s coopereze pentru realizarea sarcinilor de grup;
Strategia didactic:
a) metode i procedee: lectura, conversaia, explicaia, munca n echip;
b) mijloace didactice: dou ppui care reprezint cele dou fiice ale btrnului
Na (Toamna i Iarna), 5 tablouri pictate cu peisaje de toamn i iarn, imagini
 care s redea aspecte ale celor dou anotimpuri, semne distinctive pentru
fiecare echip (cercuri n culori diferite cu numrul echipei), lipici, coulee,
jetoane cu cifre, bomboane.
c) forme de organizare: frontal i pe grupe mici.

DESFURAREA ACTIVITII

Evenimente Coninutul nvrii Strategii didactice Evaluare-

didactice metode mijloace instrumen
te i
indicatori
Moment aranjarea slii de grup i a
organizatoric
materialului didactic necesar
pentru desfurarea activitii;
Captarea se realizeaz printr-o discuie cu - conversaia - Oral
ateniei Frontal
copiii despre btrnul An i
fiicele acestuia;
- ppu care
se lectureaz copiilor o scurt reprezint
povestire despre anotimpul de - lectura; Toamna;
toamn, iar copiii vor identifica,
pe baza aspectelor prezentate n
povestire despre ce fiic a Anului
este vorba;
se identific i alte aspecte ale - conversaia; - imagini care
Tomnei, neprezentate n redau aspecte
ale Toamnei;
coninutul povestirii; - ppu care
se procedaz la fel i pentru a reprezint
Iarna;
doua fiic a Anului Iarna;
Anunarea se realizeaz prin prezentarea - conversaia; - 5 tablouri - frontal;
temei i a pictate cu
obiectivelor planelor care redau peisaje de peisaje de
toamn i iarn. toamn i
iarn;
Desfurarea copiii se vor mpri n cinci - semne
distinctive
activitii echipe, n funcie de semnul avut - explicaia; pentru fiecare Oral
n piept: echipa 1, echipa 2, echip (cercuri Frontal
n culori
echipa 3, echipa 4, echipa 5; diferite cu
fiecare echip, va lipi pe plana numrul
echipei);
primit imagini care redau - 5 tablouri
 aspecte ale anotimpului de pictate cu
toamn i anotimpului de iarn; peisaje de
toamn i
lipirea imaginilor se va realiza - conversaia;
iarn;
- munca n grup;
innd cont de anotimpul pe care - imagini care
l reprezint; s redea
aspecte ale Pe grupuri
fiecare echip va reda prin lipire mici
celor dou
cte un aspect caracteristic att anotimpuri;
pentru anotimpul de toamn, ct - lipici;
- coulee.
i pentru anotimpul de iarn; - exerciiul;

Obinerea dup ce fiecare grup va realiza - conversaia; - cele 5 Apreciere

performanei - turul galeriei; tablouri verbal;
i asigurarea sarcina se face turul galeriei; realizate de - pe grupe;
feed-backului fiecare echip va descrie copii;
- jetoane cu
aspectele celor dou fiice ale cifre
anului redate n tablou;
copiii vor stabili, prin numrare,
cte elemente au lipit n tablou i
vor asocia cifra corespnztoare;
ncheierea copiii sunt recompensai - brdu cu Se vor
activitii - conversaia; bomboane; face
pentru participarea n activitate aprecieri
cu bomboane; individual
e i
colective
asupra
modului
de lucru.

Bibliografie:
1. Preda, V. coordonator (2009), Metodica activitilor instructiv-educative n
grdinia de copii, Editura Cheorghe-Cru Alexandru, Craiova;
2. Preda, V. (2005), Abordare n manier integrat a activitilor din grdini,
Editura Humanitas Educational, Bucureti;
3. ***Curriculum pentru nvmnul precolar (2009), Ed. Didactic Publishing
House, Bucureti.
 FIICELE BTRNULUI AN
ntr-un sat ndeprtat triete un btrn pe nume An care are patru fiice. Btrnul
trite linitit mpreun cu fiicele sale, fr s i deranjeze nimeni. Fiicele sale l ajut la
treburile casei i merg mpreun i la cmp, ba chiar i la pdure. Tatl lor le sftuiete, s fie
cumini, s ajute oamenii, s se mbrace frumos, s fie bune, darnice i credincioase. Cnd
cineva merge n vizit la ele, fiicele Anului se prezint astfel:
Una dintre fiicele Anului spune: Eu sunt cea mai frumoas i bogat dintre surori.
Atern un covor de frunze moi i sunt mbrcat n rochie aurie. Port n couri mari i grele,
struguri dulci, mere i pere. Cmara mea este plin cu legume bogate n vitamine. Pe cap,
port o coroni din crizanteme.
Oare cum se numete aceast fiic a Anului?
- Se reia povestirea i se evideniaz aspectele anotimpului de toamn;
Ce nseamn covor de frunze?
Cine scutur frunzele din copaci?
Ce legume bogate n vitamine ne aduce?
Unde cresc strugurii?
Ce se obin din ei?
Ce sunt crizantemele?
Ce se ntmpl cu psrile cltoare toamna?
De ce pleac n rile calde?
Ce fenomene ale naturii de aduce Toamna?

- i pin s nchid ochii (le arata ppua)

O alt fiic a Anului spune c: Eu nu m laud cu frumuseea, nici cu bogia. Port o

rochie alb cu stelue de ghea. Atern un covor alb i moale de nea, care ine de cald
pmntului. Eu le pregtesc copiilor cele mai multe bucurii: zpad pentru schi, ghea
pentru patinaj, prtie pentru sniu. Le aduc Anul nou cu brad mpodobit i jucrii.

Oare cum se numete aceast fiic a Anului?

- Se reia povestirea i se evideniaz aspectele anotimpului de iarn;
La ce se refer Iarna cnd spune ca aterne un covor alb i moale de zpad?
Cui ine de cald acest covor?
Ce bucurii ne pregtete?
Pe unde ne dm cu schiurile?
 Ce este gheaa?
Cum se numete locul unde ne dm cu patinele?
Pe cine trimite Iarna s ne aduc bradul i jucriile?
Mo Crciun vine n noaptea de Crciun la noi. Ce srbtorim noi atunci?
Pentru a se bucura de naterea lui Iisus, ce fac copii? Unde merg ei?

Cte fiice a spus c are btrnul an?

Care fiice le-am descoperit?
i cte fiice mai are?
Oare care sunt acestea?