PROIECT DE LECIE

PROFESOR: Ion Verginia Emilia

DATA: 28. II. 2012
UNITATEA COLAR: Colegiul Tehnic Decebal Drobeta Turnu Severin
CLASA: a X- a
OBIECTUL DE NVMNT: PSIHOLOGIE
TIPUL LECIEI: Verificare i apreciere de cunotine

COMPETEN GENERAL: Verificarea i aprecierea cunotinelor privitoare la temperament ca

latur a personalitii;
COMPETENE SPECIFICE:
1. s defineasc Temperamentul;
2. s enumere caracteristicile temperamentului;
3. s identifice cele 4 tipuri de temperament de baz;
4. s descrie tipurile de temperament;
5. s recunoasc tipul de temperment dintr-un text la prima vedere.
DURATA: 50 minute

STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exemplificarea, exerciiul, problematizarea.

MIJLOACE I MATERIALE: fie individuale, flip-chat, marker.

FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITII: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

Mielu, Zlate coordonator Tinca Creu, Nicolae Mitrofan, Mihai Aniei- manual
Psihologie cls. A X-a, Editura Aramis, Bucureti, 2005;

Data:
Nume i prenume:
Clasa:
FI DE EVALUARE
Succes!
1. Completai enunul de mai jos prin cuvintele corespunztoare, astfel nct s obinei definiia
temperamentului: 1p
Temperamentul desemneaz latura expresiv i ...........................................................a personalitii.

2. Enumerai cele 4 temperamente de baz stabilite de medicii antichitii Hipocrate i Galenus, rezultate
n urma combinrii celor 4 substane primare ale corpului omenesc: 1p
a) ....................................;
b) ....................................;
c) .....................................;
d) ....................................;

1. C. G. Jung considernd orientarea predominant spre lumea extern sau lumea intern a
descris urmtoarele tipuri de temperament: 0,5 p
a) picnicul, atleticul, astenicul;
b) extravertitul, introvertitul;
c) colericul, sangvinicul, flegmaticul, melancolicul;

4. Care dintre urmtoarele tipuri de temperament sunt introvertite? 0,5 p

a) colericul;
b) sangvinicul;
c) flegmaticul;
d) melancolicul.

5. De regul, extravertiii sunt: 1p

a) constanti;
b) rezervati;
c) tematori;
d) prudenti;
e) sociabili.
6. Notai cu adevrat (A) sau fals (F) valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri: 1p
Temperamentele nu sunt bune sau rele, de dorit sau indezirabile.
Orientarea persoanei ctre exterior caracterizeaz temperamentul extravertit.
Nu exista temperamente pure.
Temperamentul are un caracter parial nnscut, parial dobndit.

7. Care este semnificaia originar a termenului de temperament? 0,5 p

a) nsuire;
b) energie;
c) amestec.

8. Temperamentul care prezint o exigen exagerat fa de propria persoan este: 0,5 p

a) Colericul;
b) Sangvinicul;
c) Flegmaticul;
d) Melancolicul.

9. Este adevrat fraza?

Dei pare indiferent afectiv, flegmaticul ajunge la sentimente extrem de consistente i durabile. 1p
a) DA;
b) NU.

10. Recunoatei tipul de temperament descris n fragmentul urmtor: 2p

Ionu are 17 ani i este elev n clasa a X-a. Este un biat activ, pus pe otii i comunicativ, ns uneori
exagereaz. i plac distraciile i este mereu n micare. Impulsiv din fire se enerveaz foarte tare atunci
cnd colegii nu-i mprumut tema la chimie i chiar face remarci rutcioase la adresa lor. De foarte
multe ori vorbete nentrebat n cadrul orelor de curs, se plictisete repede i se foiete mereu n banc,
deranjndu-i pe colegi i pe profesor. Cadrele didactice se plng de comportamentul su i nu de puine
ori i-a fost sczut media la purtare. Mereu dorete s fie n centrul ateniei i s se impun, iar atunci
cnd nu reuete se nfurie i devine nesuferit.
Se acord 1 punct din oficiu!
 INTERPRETARE TEST EVALUARE

ENUNURI RSPUNSURI PUNCTAJ ACORDAT

ntrebarea nr. 1 dinamico- energetic 1p
ntrebarea nr. 2 coleric, sangvinic, flegmatic, 1p
melancolic
ntrebarea nr. 3 b 0,5p
ntrebarea nr. 4 c, d 0,5p
ntrebarea nr. 5 e 1p
ntrebarea nr. 6 1- A, 2- A, 3- A, 4- F 1p
ntrebarea nr. 7 c 0,5p
ntrebarea nr. 8 d 0,5p
ntrebarea nr. 9 a 1p
ntrebarea nr. 10 coleric 2p

! Se acord 1p din oficiu

 Elemente eseniale de coninut Strategii didactice Forma de
Secvenele leciei T Ob.
organizare
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace

1.Moment 5 Se asigur climatul necesar Se pregtesc pentru lecie. Conversaia Frontal;

organizatoric desfurrii n bune condiii a Individual;
orei de psihologie.
Se face linite.
Se noteaz absenii.

2. Anunarea 5' C1 Elevii sunt anunai de faptul c Elevii ascult cu atenie i Expunerea ; Flip- chart; Activitate
temei, a scopului, C2 se va desfura o lecie cu tema: manifest interes fa de cele Conversaia; Marker; frontal;
i a obictivelor C3 Temperamentul. Scopul leciei discutate.
C4 este acela de verificare i
C5 apreciere a cunotinelor cu
privire la : definirea
temperamentului, enumerarea
caracteristicilor acestuia,
identificarea i descrierea
tipurilor de temperament.

3.Verificarea i 30 C1 La nceputul activitii se aloc Elevii particip activ. Conversaia Activitate

aprecierea C2
cteva minute n care se va Discuia facilitat frontal;
cunotinelor discuta despre locul
C3
temperamentului n sistemul de
C4 personalitate, despre diverse
C5 tipologii temperamentale
realizate de mai muli psihologi,
dar i caracteristicile portretelor
temperamentale de baza.
 Dup aceast scurt introducere Dup primirea fiei de
fiele de evaluare vor fi evaluare fiecare elev se Exerciiul Fie de Activitate
mprite fiecrui elev n parte. implic cu mare atenie n Problematizarea evaluare individual
Este explicat modalitatea n completarea testului. Fiecare
care acetia trebuie s rezolve elev va rezolva individual
sarcina de lucru, dar i ct timp sarcinile propuse .
vor avea la dispoziie pentru a o
rezolva. nainte de a ncepe
testul, elevii sunt ntiinai de
sanciunile unor eventuale
colaborri.

4.Aprecierea 10 Dup ce elevii au terminat testul Elevii se implic n rezolvarea Conversaia Fie de Activitate
final de evaluare, se trece la testului i rspund corect. Explicaia evaluare frontal
rezolvarea corect a itemilor. Elevii i noteaz ce au de
Acest lucru se realizeaz n pregtit pentru data viitoare.
colaborare cu elevii.
La sfritul activitii elevii sunt
anunai c pentru ora urmtoare
au de realizat exercitiul 2 si 3 de
la pagina 108 din manual.