Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cojocaru
Schimbarea în educaţie
şi
Schimbarea managerială
Chişinău, 2004
CUPRINS
Anexe
Bibliografie
3.4. Dezvoltarea organizaţională a şcolii
Inovaţii
Implementare de tehnologii Schimbare în sistemul
pedagogic
Cadre
Mijloace tehnice
Astfel “lupta dintre tradiţie şi tendinţele de inovaţie” are o notă specifică pe terenul
insistenţei şcolare care este caracterizată prin ceea ce C. Narly numeşte “inerţia organizaţiei”. Ea
este tulburată prin intervenţia unei multitudini de factori:
factori ficşi: naturali
factori schimbători: tehnică, artă, ştiinţă
factori ficşi ca tendinţă dar cu posibilităţi de schimbare: concepţiile politice, morale,
conştiinţa pedagogică, legislaţia şcolară (apud. 20, p. 213)
În context prezintă interes caracteristicile ale proceselor în regim de funcţionare, stabilizare şi
dezvoltare. (A. Portnov, apud, 94, p.58)
CARACTERISTICILE COMPARATIVE ALE PROCESELOR DE STABILIZARE ŞI INOVATIVE
resursele abilităţi şi
experienţă
managerială
mecanisme interacţiuni
(auto)formare de comunicare cu mediul
individuală şi
profesională
2
E Viziune