PROIECT DE LECŢIE

Şcoala cu clasele I-IV Zănoaga

Data: 23 martie 2007
Clasa: a IV-a
Institutor: Izabela Nicoleta Dinu
Obiectul: Limba şi literatura română
Conţinut: Primăvara / Unitatea de învăţare Înfloresc grădinile
Text suport: Vestitorii primăverii, de George Coşbuc
Tipul lecţiei: lecţie de comunicare a unor noi cunoştinţe
Obiective fundamentale:
- reactualizarea şi dobândirea de noi cunoştinţe referitoare la primăvară
- cultivarea sentimentelor de dragoste faţă de ţară şi natură
- dezvoltarea simţului estetic
Obiective operaţionale:
- să citească poezia integral, în lanţ, selectiv
- să identifice sinonimele şi antonimele unor cuvinte
- să alcătuiască enunţuri cu omonime date
- să alcătuiască enunţuri cu diferite părţi de vorbire selectate din poezie
- să completeze enunţuri lacunare cu ortograme date
- să completeze un rebus
Forma de organizare: frontal, individual
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, lectura,
jocul didactic
Mijloace de învăţământ: flip-chart, markere, disc audio, pick-up, calculator,
videoproiector, imagini cu George Coşbuc, casa natală de la Hordou (Coşbuc), păsări
călătoare, planşă cu păsări călătoare, fişe de lucru

Scenariul desfăşurării activităţii:

I. Moment organizatoric
Organizarea clasei şi pregătirea materialelor necesare
II. Anunţarea temei şi a obiectivelor
Joc didactic: Găseşte propoziţia Pe o fişă de flip-chart este realizat un desen care
„ascunde” o propoziţie. Elevii trebuie să descopere şi să scrie această propoziţie: Soseşte
primăvara!

Se anunţă titlul noii unităţi de învăţare: Înfloresc grădinile.

Pe muzica lui Antonio Vivaldi (Primăvara) se poartă cu elevii o discuţie despre
primăvară, subliniindu-se ideea că, din punct de vedere astronomic, anotimpul de
primăvară începe la data de 21 martie, când este echinocţiul de primăvară.
 Ca să descopere titlul lecţiei, elevii vor completa un rebus:

R A Ţ A S Ă L B A T I C Ă

R A N D U N I C A

P R E P E L I Ţ A

P U P Ă Z A

P E L I C A N U L

Se anunţă titlul lecţiei: Vestitorii primăverii, de George Coşbuc.

III. Dirijarea activităţii
Se prezintă câteva date biografice despre Coşbuc şi sunt proiectate imagini cu
poetul şi casa natală.
Citirea model a poeziei
Citirea explicativă şi desprinderea mesajului transmis de poet
Citirea integrală, selectivă, în lanţ, în ştafetă
Exerciţii de comunicare: alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte omonime şi a
unor enunţuri folosind părţile de vorbire învăţate selectate din ultima strofă a poeziei.
IV. Asigurarea retenţiei şi a transferului
Fişă de lucru
1. Completaţi cuvintele şi expresiile cu termeni având acelaşi sens, aleşi din coloana
alăturată:
a veni înapoi iubite
zare a-şi aminti
miazănoapte a reveni
dragi luncă
a-şi aduce aminte nord
de veci etern
crâng voioşie
lin orizont
veselie uşor
2. Notaţi cuvintele cu sens opus următoarelor:
a plânge →
miazănoapte →
a-şi aminti →
fericit →
veselie →
3. Completaţi enunţurile de mai jos cu ortogramele v-a, n-aţi, n-are, le-aţi, i-a:
Tânărul nu ................ dat de ştire unde a plecat.
Copilul ................... cartea cerută la şcoală.
El .................. dat vărului său un frumos cadou.
Voi ................... ştiut de schimbarea din program.
Dumneavoastră ..................... spus colegilor să vină la ora opt.
 Activitate suplimentară
Completaţi propoziţiile următoare cu adjective potrivite:
Soarele .............................. a răsărit. Vântul .............................. aleargă pe
câmpia .............................. Pădurea .............................. se umple de viaţă.
Susurul .............................. al izvoarelor se aude ca un suspin. Frunzele ...............................
foşnesc precum mătasea.
V. Încheierea lecţiei
Dacă timpul permite, se cântă un cântec despre primăvară.
Tema pentru acasă: exerciţiile 2, 3, 4/85 din manual.