PROF.

MIDOSCHI CLAUDIA MIHAELA

23-01-2019
DATA: 23-01-2019
ŞCOALA: ȘCOALA PROFESIONALĂ DE COOPERAȚIE BOTOȘANI
CLASA: a IX-a
PROFESOR: Midoschi Claudia Mihaela
DISCIPLINA: Istorie
SUBIECTUL: Unirea Principatelor Române din 1859
TIPUL LECŢIEI: transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
SCOPUL: ► familiarizarea elevilor cu personalitatea marelui domnitor
Alexandru Ioan Cuza şi cu momentul în care s-a înfăptuit Unirea;
► înţelegerea caracteristicilor esenţiale ce au contribuit la
realizarea Unirii Moldovei cu Ţara Românească;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să asimileze informaţii despre evenimentul istoric prezentat;
O2 – să localizeze în timp şi spaţiu evenimentul istoric;
O3 – să recunoască graniţele Pricipatelor Române în timpul lui
Cuza;
O4 – să evidenţieze importanţa acestui eveniment ca rezultat
firesc al luptei poporului român pentru unitate;
O5 – să opereze corect cu noţiunile istorice: ,,divan ad- hoc”,
,,stat naţional”, ,,reformă”;
O6 – să sintetizeze cunoştinţele istorice însuşite prin alcătuirea
schemei lecţiei;
O7 – să completeze friza cronologică pe baza cunoştinţelor
acumulate;
O8 – să admire voinţa de secole a poporului român pentru
realizarea Unirii într-un singur stat;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia,
expunerea, jocul didactic, problematizarea, exerciţiul, copacul
ideilor
 Mijloace de învăţământ: cutiuţa fermecată, rebus, planşă cu
stejar, frunze de stejar, prezentare PPT, fişe, diplome
 Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe, pe grupe

DURATA: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
 Daniela Beşliu, Monica Dvorski, Istorie – Sugestii didactice
pentru clasa a IV-a, Editura Educaţia 2000+, Bucureşti,
2006
 Laura Căpiţă, Carol Căpiţă, Tendinţe în didactica istoriei,
Editura Paralela 45, Bucureşti, 2005
 Strategii didactice
Etapele Conţinutul instructiv Metode şi
Mijloace de Forme de Evaluare
lecţiei educativ procedee
învăţământ organizare
1. Moment * Pregătirea materialelor Capacitat
organizatoric necesare pentru lecţie; conversaţia ea de a-şi
1’ * Crearea unei atmosfere organiza
propice activităţii de învăţare. spaţiul de
lucru
2.Reactuali- * Joc didactic Cutiuţa
conversaţia pe grupe
zarea fermecată - completarea cutiuţa
explicaţia
cunoştinţelor unor enunţuri lacunare. fermecată
jocul
5’ (Anexa 1)
didactic
3. Captarea * Captarea atenţiei va fi Capacita-
conversaţia
atenţiei realizată cu ajutorul unui rebus frontal tea de a
problemati
3’ rebus (Anexa 2). Pe verticală, găsi
zarea
de la A-B, reiese cuvântul răspunsu
,,UNIREA”. rile
corecte
4.Anunţarea * Se va anunţa tema şi Capacita-
temei şi a obiectivele. conversaţia tea de a
obiectivelor * Se notează titlul pe tablă: explicaţia frontal recepta
3’ Unirea Principatelor române subiectul
din 1859 orei
istorie
5.Dirijarea * Se prezintă elevilor Copacul conversaţia planşă cu Capacita-
învăţării ideilor şi li se aduc la explicaţia, stejar, frontal tea de a
22’ cunoştinţă sarcinile care le copacul frunze de urmări
 au de îndeplinit. Pe frunzele stejar explicaţii-
ideilor
de stejar vor fi notate ideile, le
cunoştinţele şi informaţiile pe
care le deţin elevii despre
frontal
Alexandru Ioan Cuza.
* Conţinutul lecţiei va fi prezentare
conversaţia
expus prin intermediul unui PPT
explicaţia,
material în format Power-
expunerea,
Point. fişe cu
observaţia individual
* Completarea schemei de schema
lecţie. (Anexa 3) lecţiei
6.Obţinerea * Se va prezenta elevilor o exerciţiul, Capacita-
performanţei friză cronologică, unde vor conversaţia tea de a
8’ trebui să ordoneze cronologic explicaţia rezolva
evenimentele ce au dus la fişe de pe echipe cerinţele
Unirea Principatelor Române lucru,
din 1859 (Anexa 4). diplome
* Echipa care va ordona
corect cele mai multe repere
cronologice va primi o
diplomă de merit!
7.Evaluare şi * Se fac aprecieri generale şi
aprecieri individuale privind conversaţia frontal
finale participarea elevilor la lecţie:
3’ evidenţieri, observaţii,
recomandări
Anexa 1
Fişă de lucru
- reactualizarea cunoştinţelor –

Completează enunţurile cu cuvintele corespunzătoare:

a) Revoluţia de la 1848 s-a declanşat la .....................

şi .....................
b) Revoluţionarii români cereau:
- .......................şi ............................. în drepturi
- desfiinţarea ...................................
- înfiinţarea ............................................
- libertatea ............................ şi a ..............................
c) În Transilvania, revoluţia a început la ...................... la 3 mai
1848.
d) Personalităţile de seamă care au luat parte la revoluţie au fost:
- ..............................................,
- ..............................................,
- ...............................................
Anexa 2
Anexa 3
Unirea Principatelor Române din 1859

Contextul internaţional

♦ aflaţi în exil, revoluţionarii români de la 1848 aduc în atenţia

europeană dorinţa românilor de a se uni într-un singur stat;
♦ state europene care vin în sprijinul unirii:
- Franţa
- Sardinia
- Prusia
♦ cei care se opuneau acestui ideal:
- Imperiul Otoman
- Imperiul Habsburgic.

Înfăptuirea unirii

♦ convocarea în Moldova şi Ţara Românească a adunărilor ad-hoc;

♦ la aceste adunări ad-hoc participau reprezentanţi ai ţărănimii – în
frunte cu Moş Ion Roată, boieri, orăşeni, intelectuali;
♦ la 5 ianuarie 1859, Alexandru Ioan Cuza este ales domnitor în
Moldova;
♦ la 24 ianuarie 1859, tot Al. I. Cuza este ales domnitor în Ţara
Românească;
♦ la 24 ianuarie 1859, Al. I. Cuza înfăptuieşte Unirea Principatelor
Române

Însemnătatea domniei lui Alexandru Ioan Cuza

♦ a modernizat statul român prin introducerea unor reforme;

♦ a dat legea învăţământului primar, obligatoriu şi gratuit;
♦ a înfiinţat primele universităţi (la Iaşi şi Bucureşti);
♦ a dat reforma agrară (împropritărirea ţăranilor);
♦ unirea a constituit un prim pas spre cucerirea independenţei.
Anexa 3
Unirea Principatelor Române din 1859

Contextul internaţional

♦ aflaţi în exil, revoluţionarii români de la .................... aduc în

atenţia europeană dorinţa românilor de a se ...................... într-un
singur stat;
♦ state europene care vin în sprijinul unirii:
- ........................
- ........................
- ........................
♦ cei care se opuneau acestui ideal:
- ...................................
- ...................................

Înfăptuirea unirii

♦ convocarea în ........................ şi ....................................... a

adunărilor ad-hoc;
♦ la aceste adunări ad-hoc participau reprezentanţi
ai .............................. – în frunte cu Moş Ion Roată, ..................,
orăşeni, .....................................;
♦ la 5 ianuarie 1859, Alexandru Ioan Cuza este ales domnitor
în ...................................;
♦ la 24 ianuarie 1859, tot Al. I. Cuza este ales domnitor
în ...........................................................;
♦ la 24 ianuarie 1859, Al. I. Cuza
înfăptuieşte .................................................................................

Însemnătatea domniei lui Alexandru Ioan Cuza

♦ a modernizat statul român prin introducerea

unor ...................................;
♦ a dat legea învăţământului primar, .................................
şi ...................................;
♦ a înfiinţat primele ................................ (la Iaşi şi Bucureşti);
♦ a dat reforma .............................. (împropritărirea ţăranilor);
♦ unirea a constituit un prim pas
spre ..................................................................................
Anexa 4
Friză cronologică

Scrieţi corect data ce corespunde fiecărui eveniment istoric.

a) Revoluţionarii români de la .................. aduc în atenţia

europeană dorinţa românilor de a se uni într-un singur stat;
b) În toamna anului ......................sunt convocate Divanurile ad-
hoc la Iaşi şi Bucureşti.
c) Alexandru Ioan Cuza este ale domn în Moldova
la ..............................................
d) Alexandru Ioan Cuza este ale domn în Ţara Românească
la..........................................
e) Alexandru Ioan Cuza înfăptuieşte Unirea Principatelor Române
la .....................................................
f) Din anul ........................Principatele unite adoptă oficial numele
de România cu capitala la Bucureşti