PROIECT DIDACTIC: CRIZE ECONOMICE (STUDIU DE CAZ)

Unitatea de învãţãmânt: Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga”, Cluj-Napoca

Profesor: Poșircă Sofia Alexandra
Clasa: a VII-a
Data: 22.11.2019
Unitatea de învãţare: Perioada interbelică: o lume în schimbare
Lecţia: Crize economice (studiu de caz)
Tipul lecţiei: de dobândire de cunoștințe

Competenţe generale:
3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.
4. Folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare învăţării permanente.

Competenţe specifice:
3.1. Determinarea relaţiilor dintre personalităţile şi grupurile umane în desfăşurarea faptelor istorice
4.1. Realizarea unor proiecte individuale sau de grup prin utilizarea resurselor multimedia.

Concepte operaţionale:
 Cognitive
C1: Definirea termenilor si conceptelor: criză, faliment, șomaj, stagnare, bursă de valori.
C2: Identificarea cauzelor marilor crize economice din perioada interbelică.
C3: Enumerarea consecințelor marilor crize interbelice.
C4: Identificarea rolului crizelor în instaurarea totalitarismului în Europa.

 Formative:
C5: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric şi suportul cartografic.

 Atitudinale:
C6: Formularea aprecierilor obiective, argumentate, cu privire la importanţa crizei economice.

Evaluarea : formativ-ameliorativã
Obiective ale evaluãrii:
 Cognitive:
Oe1: operarea cu noţiunile şi conceptele: criză, faliment, șomaj, stagnare, bursă de valori.
Formative:
Oe2: competenţa de a utiliza tehnici de lucru cu textul şi imaginea istoricã
 Atitudinale:

Oe3: capacitatea de a formula şi susţine opinii personale

Valori şi atitudini vizate:
- Gândire criticã şi flexibilã
- Relaţionare pozitivã cu ceilalţi
Strategii: inductiv-deductivã, explicativ-conversativã
Metode:
- Expozitiv-euristice: M1-expunerea; M2- explicaţia,
- Interactive: M3-învățarea prin descoperire, M4-lucrul cu textul istoric prin fișe de lucru
Instrumente de evaluare: verificarea frontalã, observarea sistematicã
Forme de organizare a activitãţii: frontalã, individualã, în echipe de elevi

Resurse:
- Umane- clasa a VII-a
- De timp- 50’
- Materiale: oficiale- m1: Programa şcolarã
m2: Macroproiectarea didacticã
- Manuale: Maria Ochescu, Istoria clasa a VII-a, Ed. Art Klett, 2019.

Maria Ochescu, Istorie-caietul elevului, clasa a VII-a, Ed. Art Klett, 2019.

- izvoare cartografice: m3: prezentarea Power Point

 m4: dicționar de termeni istorici

Demers didactic

Secvenţele Conţinuturi vizate Concepte Activitatea profesorului Activitatea elevului Res. Res. Evaluare
didactice operaţionale mat Proc

Moment -absenţe -rãspund cerinţelor

organizatoric -organizeazã materialele şi clasa -pregãtesc materialele
2 min -creeazã un climat cooperant solicitate
-se aşeazã la locurile
indicate
Reactualizarea -noţiuni şi Oe1 -solicită elevilor să definească -elaboreazã rãspunsuri M3 frontalã
cunoştinţelor/ concepte: termenul standardizare; -autoevalueazã
Evaluare standardizare, Oe2 -solicită prezentarea schimbărilor
5 min urbanism, jazz, apărute în cultura interbelică; M1 obs.
charlestone, Oe3 -solicită precizarea importanței sistematicã
moda flapper, sufragetelor;
sufragetă. -oferă feedback elevilor.
Evocare Titlul lecţiei -noteazã pe tablã titlul lecţiei şi -noteazã în caiete titlul M1
2 min Crize economice explică modul în care se va desfăşura lecţiei
activitatea, obiectivele urmărite prin
această lecție și competențele vizate;
-organizeazã învãţarea
Dobândirea de Crize economice -Asigurã:
noi cunoştinţe
34 min a) cunoaşterea/receptarea/învãţarea m4 M4
C1 - Marea criză economică a fost M2
Oe2 perioada crizei lumii capitaliste -investigheazã sursele şi m3
C5 datorată supraproducției, între anii extrag ideile esențiale obs
 1929-1933, caracterizată printr-o M3 sistematicã
C2 scădere dramatică a activității
Oe2 economice mondiale. Primele semne M4
C5 ale crizei s-au manifestat încă din anul
1928.
C3 verificarea
Oe2 Criza economică a avut efecte repartizării
devastatoare, atât în țările puternic -investighează videoclipul sarcinilor
C4 industrializate, cât și în cele mai puțin din PPT şi analizează în cadrul
Oe2 dezvoltate, ale căror economii efectele marii crize. echipelor
C1 depindeau în cea mai mare măsură de
C5 exporturile de materii prime. Nivelul M2
Oe2 comerțului mondial a scăzut rapid, la
Oe1 fel cum au scăzut de altfel și veniturile M3
personale, veniturile bugetare și M4
profitul din afaceri. Orașele din
întreaga lume au suferit puternic de pe
urma crizei, în special cele care -sunt atenți la explicațiile M1
C6 depindeau de industria grea. profesoarei și notează
Oe3 Activitatea în construcții a fost practic ideile principale în caiete. M4
oprită.

Mineritul și exploatarea lemnului au

avut probabil cea mai dramatică
C4 scădere, deoarece cererea scăzuse
Oe2 puternic iar alternativele de reangajare
C1 a muncitorilor mineri sau forestieri în
C5 alte sectoare erau cele mai reduse.
Oe2
Oe1 Marea depresiune economică în -sunt atenți la explicațiile M2
diferite țări ale globului s-a încheiat în profesoarei și notează
momente diferite. În majoritatea ideile principale în caiete. M3
 țărilor au fost concepute programe de M4
C4 refacere și cele mai multe au trecut
Oe2 prin diferite transformări politice, care -sunt atenți la explicațiile
C1 le-au împins spre extremele dreaptă profesoarei și notează M1
C5 sau stângă. Societățile bazate pe ideile principale în caiete.
Oe2 democrația liberală au ieșit puternic
Oe1 slăbite din criză și dictatori, precum
Adolf Hitler au ajuns la conducerea
unora dintre cele mai puternice state și
au pregătit condițiile politico-militare
pentru declanșarea în 1939 a celui de-
al Doilea Război Mondial.

d) sinteza
- formulează aprecieri cu privire la
modul în care viața oamenilor a fost -se formuleazã opinii
afectată de marea criză economică. -se argumenteazã
Asigurarea Solicită elevilor să își imagineze că -rezolvă sarcina de lucru Exerciții,
retenţiei şi a sunt jurnaliști și iau un interviu unui -autoevaluează verificarea
transferului acționar la bursa de valori de pe Wall
5 min Street din Joia Neagră, în 1929.

Evaluarea -Analizeazã critic, laudã, ierarhizeazã, -se raporteazã la aprecieri

2 min decide/noteazã