Clasa: a IV-a

Data:
Propunător:
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina de învăţământ: Istorie
Tema lecţiei: ,,Copilăria de ieri şi de azi”
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul lecţiei: consolidarea şi dobândirea unor cunoştinţe despre copilăria de ieri şi de azi
Mijloc de realizare: activitate integrată
Domenii integrate: Istorie
Limba și literatura română
Educaţie civică
Arte vizuale și abilități practice
Competenţe specifice: - ordonarea cronologică a unor evenimente din viața familiei, a faptelor
prezentate într-o situație de învățare;
- localizarea în spațiu a evenimentelor istorice;
- recunoașterea preocupării oamenilor pentru raportarea la timp și spațiu;
- aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica
informații variate despre trecut;
- identificarea, pe baza surselor, a cauzelor, a consecințelor și a elementelor
care s-au schimbat sau nu într-o anumită perioadă de timp;
- utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare
orală și scrisă;
- manifestarea unei atitudini deschise in cazul unor situații care presupun
comunicarea.
Obiective operaţionale: O1: să definească familia;
O2: să enumere membrii unei familii;
O3: să exemplifice autori care abordează tema copilăriei;
O4: să observe aspecte ale copilăriei din trecut de la alte popoare;
O5: să adreseze întrebări bunicilor referitoare la copilăria lor;
O6: să compare copilăria de altădata cu cea de azi;
O7: să recunoască drepturile copiilor din zilele noastre;
 O8: să rezolve corect exerciţiile propuse;
O9: să participe activ la activitate.
Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura independentă/ explicativă, jocul
didactic
Resurse materiale: calculator, videoproiector, fişe de lucru, prezentări PPT
Resurse umane: 32 de elevi
Resurse de timp: 50 minute
Resurse informaţionale: Programa şcolară pentru clasa a IV-a - Istorie, didactic.ro
Etapele Conţinut informaţional Strategii didactice Evaluare
activităţii Metode şi procedee Mijloace
didactice
1.Moment Se pregătesc materialele necesare desfăşurării lecţiei ȋn Conversaţia calculator
organizatoric condiţii optime (fişe de lucru, videoproiector, calculator). Cântarea în cor
Se interpretează cântecul “Şcoala mea”.
2. Verificarea Se realizează o conversaţie cu scopul de a verifica Conversaţia Volume cu Aprecieri verbale
cunoştinţelor cunoştinţele anterioare: Explicaţia opere literare
anterioare ,, - Ce este familia?”( Familia este cel mai important grup de
persoane , alcătuit din părinţi şi copii, părinţii având dreptul
şi îndatorirea de a asigura creşterea şi educaţia copiilor)
,,- Care este componenţa familiei voastre?”(.........)
,,- Pe lângă părinţi şi copii, care sunt ceilalţi membri ai
familiei? (Bunicii)
Se anunţă prezenţa unor persoane vârstnice de la Centrul de
zi, precizându-se faptul acestea vor răspunde întrebărilor
copiilor pe parcursul lecţiei..
,,- Daţi exemple de câteva opere literare cunoscute de voi,
care prezintă aspecte din copilăria unor mari scriitori!”(Ion
Creangă „ Amintiri din copilărie”, Mihai Eminescu „ Fiind
băiet, păduri cutreieram”, Barbu Ştefănescu Delavrancea
„Domnu Vucea”, Mihail Sadoveanu „Domnu’ Trandafir”)
3. Captarea Se adresează elevilor următoarea întrebare: Conversaţia Material PPT Observarea
atenţiei ,,- Vă plac poveştile?” comportamentului
,,- Vă voi prezenta acum câteva poveşti adevărate.” Observaţia nonverbal
Se prezintă cu ajutorul calculatorului şi a videoproiectorului
un material PPT. Problematizarea
,,- V-au plăcut poveştile?.”
,,- Ce perioadă din viaţa unui om au ilustrat ele?.”
(Copilăria)
4. Anunţarea Se anunţă tema lecţiei: Astăzi vom discuta despre această
temei perioadă frumoasă a vieţii, şi anume despre ,,Copilăria de
ieri şi de azi”.
5. Dirijarea Din materialul prezentat, am putut observa cum îşi petreceau Conversaţia Planşe Aprecieri verbale
învăţării copilăria în trecut copiii din alte popoare. Acum a sosit
momentul să aflăm cum şi-au petrecut copilăria bunicii
voştri.
,, - Ce aţi dori să aflaţi? Răspunsurile la întrebări le veţi Explicaţia
primi de la prietenii noştri, bunicii de la Centrul de zi.”
Se realizează o conversaţie după următorul plan: Conversaţia
,,- Cum vă petreceaţi timpul liber?”
,,- Ce jocuri ştiaţi?”
,,- Ce jucării aveaţi?”
,,- Cum era viaţa de elev în acea perioadă?”
Se prezintă o planşă cu informaţii referitoare la copilăria de
ieri, ca o concluzie a celor discutate:
Copilăria de ieri (anexa 1): Aprecieri verbale
Timpul liber - muncă la o vârstă fragedă
Jocurile preferate - jocuri în aer liber
Jucăriile preferate - jucării confecţionate de copii sau
părinţi
Educaţia - acces limitat la educaţie Conversaţia
Se poartă o discuţie cu elevii referitoare la copilăria lor:
„- Cum vă petreceţi voi timpul liber?”
„- Ce jocuri vă plac?” Problematizarea
„- Care sunt jucăriile voastre preferate?” Observaţia
„- Care copii au dreptul la educaţie azi?” Exerciţiul
Se va prezenta planşa cu informaţiile referitoare la copilăria
de azi.
Copilăria de azi (anexa 1):
Timpul liber - jocuri, plimbări, sport, lectură
Jocurile preferate - jocuri pe calculator, jocuri în locuri
special amenajate
Jucăriile preferate - maşinuţe, păpuşi, lego
Educaţia - acces deplin la educaţie
Se prezintă un material PPT referitor la dreptul copiilor la Observaţia Material PPT
educaţie. Conversaţia
Se organizează un joc prin care se vor selecta numai Aprecieri verbale
 drepturile copiilor, care vor fi afişate apoi pe tablă (anexa 2): Jocul didactic
- dreptul la libera exprimare
- dreptul la viaţă
- dreptul la joacă
- dreptul la obrăznicie
- dreptul la educaţie
- dreptul la familie
- dreptul la neştiinţă
- dreptul la îngrijire medicală
Elevii vor fi solicitaţi să enumere câteva îndatoriri pe care ei
le au.
6.Fixarea Se prezintă un material PPT pe calculator cu titlul “Copilăria Conversaţia Material PPT Aprecieri verbale
cunoştintelor de ieri şi de azi”. Observaţia

7. Obținerea Copiii vor completa o fişă de lucru din care ei vor rezolva Conversaţia Fişe de lucru Aprecieri verbale
performanței primul exerciţiu. (anexa 3) Exerciţiul

8. Tema pentru Se anunţă tema pentru acasă: exerciţiul 2 de pe fişa de lucru. Conversaţia Fişe de lucru
acasă

9. Ȋncheierea Se realizează aprecieri verbale generale şi individuale asupra Conversaţia Aprecieri verbale
lecţiei modului de desfășurare a lecției.
Anexa 1

Copilăria de ieri Copilăria de azi

Timpul liber -muncă de la o vârstă fragedă -jocuri, plimbări, sport, lectură
Jocurile preferate -jocuri în aer liber -jocuri pe calculator
-jocuri în parcuri de copii
Jucăriile preferate -jucării confecţionate de copii sau -maşinuţe, păpuşi, Lego
părinţi (păpuşi, mingi, obiecte din
lemn)
Educaţia -acces limitat -acces deplin la educaţie
Anexa 2
- dreptul
la obrăznicie

- dreptul la
libera
exprimare
- dreptul
la joacă

- dreptul
la viaţă

- dreptul
la educaţie

- dreptul - dreptul
la îngrijire
la neştiinţă
medicală
 Anexa 3
Fişă de lucru
Copilăria de ieri şi de azi
1. Completează corespunzător:
Cea mai liniştită/ fericită perioadă din viaţa unui om este.......................................... .

În trecut, viaţa copiilor era............................................de cea din prezent. Foarte puţini

dintre ei învăţau........................... .

În prezent copiii au şanse..............................la educaţie. Ei îşi petrec o bună parte a

timpului în grădiniţe şi........................... . În timpul liber,......................................,........................,
practică diferite............................, vizionează emisiuni TV sau navighează
pe ......................................... .

(copilăria, diferită, carte, egale, şcoli, se joacă, citesc, sporturi, internet)

2. Citeşte fragmentul:
„Hai mai bine despre copilărie să povestim, căci ea singură este veselă şi nevinovată. Şi, drept
vorbind, acesta-i adevărul.

Ce-i pasă copilului când mama şi tata se gândesc la neajunsurile vieţii, la ce poate să le aducă
ziua de mâne, sau că-i frământă alte gânduri pline de îngrijire. Copilul, încălecat pe băţul său, gândeşte
că se află călare pe un cal de cei mai straşnici, pe care aleargă, cu voie bună, şi-l bate cu biciul şi-l
struneşte cu tot dinadinsul, şi răcneşte la el din toată inima, de-ţi ie auzul; şi de cade şos, crede că l-a
trântit calul, şi pe băţ îşi descarcă mânia în toată puterea cuvântului...”

(Ion Creangă – Amintiri din copilărie)

a) Subliniază cuvintele din text care redau copilăria lipsită de griji a lui Nică.

b) Realizează un desen în care să ilustrezi fragmentul de mai sus.