Unitatea VII.

Legenda – creație populară

Nr de ore alocate: 18

Unități de competență:

5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare

5.3.Identificarea strategiilor de învățare autonomă a limbi cu ajutorul dicționarelor

5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă

6.2. Exprimarea experiențelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea

propriei învățări

1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică și culturală

3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui

3.2.Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar

3.3.Formularea ghidată a mesajului textului literar

3.4.Exprimarea propriilor stări postlectorale

3.6. Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii

3.8.Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor

3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor

4.1.Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii și a aspectului îngrijit

4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar

4.3.Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare

Proiect educațional (1): Ce pot face eu pentru bunăstarea orașului meu? (soluții, proiecte,
ilustrații)

1.Foaie de titlu (nume, prenume, clasa, liceul, tema proiectului)

2.Argumentarea alegerii temei/a problemelor cu care se confruntă societatea

3.Listă cu soluții pentru probleme concrete din oraș

4.Fotografii, ilustrații/desene cu lacunele orașului, pe care-ți dorești să le lichidezi

5.Un mesaj pentru locuitorii orașului, pe care ți-ai dori să-l afișezi într-un loc public
Data Unități de conținut Unități de Activități de Timp Activități de
competență învățare evaluare
25.02 Analiza probei de 5.2 E- Argumentarea 3 min Ce înțelegi prin
evaluare sumativă ideii din greșeli expresia din greșeli
învățăm. Scurt învățăm?
dialog cu elevii De ce cezi că este
despre itemii care nevoie de evaluare?
le-au creat La ce te ajută?
dificultăți la 5 min
evaluare. Ce dificultăți ai
R- repartizarea întâlnit în proba de
lucrărilor elevilor. evaluare?
Discuții privind 5 min
baremul evaluării. Fă-ți o autoanaliză.
5.4 Lectura comentată a Unde trebuie să mai
semnelor de muncești?
punctuație din 10 min
dictare.
NB în caite se scriu
câteva reguli de Alcătuiește enunțuri
punctuație. cu ortogramele
R- pe tablă se fiece/fie ce o fi,
notează ortogramele 5 min fii/fiii.
și alte tipuri de Evită cacofoniile din
greșeli lingvistice 10 min enunțurile propuse.
pe care le-au comis
6.2 elevii, insistându-se Citește o legendă
asupra variantei populară și rezumă-i
corecte (fie ce, să 7 min conținutul în fața
fiii, ca când...) colegilor.
E – totalurile orei.
Explicarea temei
pentru acasă.
25.02 Legenda populară E – crearea unei Urmărește cu atenție
Dragoș-Vodă atmosfere plăcute, 5min materialul video.
3.3 prin intermediul Câți dintre voi
unui video Legenda cunosc această
zăpezii și a legendă.
ghiocelului, 3 min
făcându-se legătura Numește autorul
cu tema lecției. acesteia.
R-verificarea temei
pentru acasă Povestește colegilor
3.1 (povestirea în fața o legendă pe care ai
clasei a unei 15 îndrăgit-o de la
legende îndrăgite) prima lectură.
R-explicarea
conceptului de Definește legenda,
legendă 10 min după înțelesul tău.
cultă/legendă Compară noțiunea ta
5.3 populară/a spune cu cea literară și
legende. (DEX, 2 min completeaz-o.
manual)
Completează
rubricile – știu,
 3.4 E-totalurile orei,
autoanaliza elevilor, 5 min
explicarea temei
pentru acasă
5 min
26.02 Dragoș-Vodă. E-profesorul începe
Observarea textului lecția cu expunerea
legende clasei ...,
solicitând elevilor
să continuie
legenda.
R-verificarea temei
pentru acasă,
explicarea
cuvintelor neclare.
-actualizare
regionalisme,
arhaisme, forma
populară a
cuivntelor
R-observarea
stucturii textului, a
limbajului, a
propozițiilor.
Rezolvarea
exercițiilor din
manual de la
Observarea textului
E-totalurile orei,
aprecierea elevilor,
explicarea temei
pentru acasă.
26.02 Dragoș-Vodă. E-informații despre
Explorarea textului personalitatea lu
Dragoș-Vodă.
-verificarea temei
pentru acasă.
R-timpul și spațiul
întâmplărilor, se
ajunge la concluzia
că acestea sunt o
împletire dintre real
și fantastic.
-se pornește de la
unele aspecte reale,
dar se ajunge la
opera ficțională.
R- caracteristicile
legendei, prin
agenda paralelă.
-durata acțiunii în
text
-frecvența acțiunilor
în text
E-totalurile orei,
vreau să știu, am
aflat...
*selectează într-o
coloniță cuvintele
din legenda Dragoș-
Vodă, pe care nu le-
ai înțeles.
Continuă legenda
printr-o idee
Citește lista de
cuvinte neînțelese
din legenda Dragoș-
Vodă.
Amintește-ți ce sunt
regionalismele,
arhaismele,
cuvintele cu forma
populară.
Ex. 1,2,3,4,5,6,7 pag
161
Selectează, într-un
tabel cuvintele care
indică timpul și
spațiul în legenda
Dragoș-Vodă. Ce ai
observat?
Cine este
Dragoș_vodă? Ce
cunoști despre el?
Când și unde are loc
acțiunea în legendă?
Ce observi?
(spațiul și timpul nu
sunt idicate concret)
Lucru în grup –
ilustrează pe o foaie
A4 spațiul în care se
desfășoară acțiunea,
indicând punctul de
pornire al
personajului și cel
unde ajunse în final.
(ex. 9 pag 162)
Concluzie – ex. 16
pag 162
 aprecierea elevilor, Ex. 27 pag 163
explicarea temei Ex. 18 pag 162
pentru acasă.
27.02 Personajele legendei E-discuție dirijată *Cum înțelegi
Dragoș-Vodă în baza afirmației afirmația? Ce idei îți
fiecare om e provoacă?
personajul Argumentează.
vieții/operei din *Prezintă în fața
care face parte. clasei portretul lui
R- verificarea temei Dragoș-Vodă,
pentru acasă, argumentându-ți
făcându-se legătura lucrarea. Pe ce
cu tema nouă. trăsături ale
personajului ai pus
accentul?
R-tipul personajelor *Lucru în grup!
în legende. Amintește-ți o
Compararea mai legendă, identificând
multor personaje personajul principal.
din diverse legende. Caracterizează-l
Identificarea colegilor. Compară-l
tangențelor dintre cu personajele
ele. colegilor. Ce
-etapele narațiunii observi?
în legendă *identifică etapele
narațiunii într-o
legendă la alegere.
*Alcătuiește o
E-totalurile orei, legendă proprie
aprecierea elevilor despre apariția unui
cu semne de carte obiect, fenomen, loc,
colorate, explicarea respectând specificul
temei pentru acasă. legendei.(A4,
cules/scris de mână).
27.02 Interpretarea textului 5.4 E- Prima legendă Continuă enunțul cu
Dragoș-Vodă pe care am auzit-o o propoziție
a fost... adevărată.
R- interpretarea
legendei, Propune un alt final
modificarea unor al legendei.
detalii, a finalului,
introducerea altor Expune în fața
personaje. colegilor propria
R- verificarea temei legendă.
pentru acasă.

4.2
E- aprecierea cu Apreciază cele mai
note a elevilor, reușite legende ale
pentru produsul colegilor tăi,
complex elaborat argumentându-ți
acasă. opinia.
-explicarea temei
pentru acasă.
-scrie o listă de 10
adjective, primele
care-ți vin în minte.
03.03 Adjectivul. E- recunoașterea Selectează din
Actualizare adjectivelor dintr- citatul prorpus
un context dat. adjectivele. Ce te-a
Verificarea temei ajutat să le
pentru acasă. identifici?
R- definirea
adjectivului. -citește lista de
Exemplificare. adjective care ți-au
Încadrarea în venit primele în
contexte adecvate. minte. (ele reflectă
-tipurile starea ta de moment)
adjectivelor
(variabile,
invariabile)
R – adjective Ex. 1,2,3,4,5,6, pag.
propriu- 165
zise/provenite din
alte părți de vorbire. Nota bene! (caiet)
- Manual p.
165
E- totalurile orei: ce
știu, ce am aflat, ce Selectează, în două
vreau să știu despre colonițe, 10
adjectiv? adjective variabile și
-explicarea temei 10 adjective
pentru acasă. invariabile. Cum le
deosebești? (regula)
03.03 Acordul adjectivului E
cu substantivul R
determinat R
E
04.03 Ortografia E
adjectivului R
R
E
04.03 Funcțiile sintactice E
ale adjectivului R
R
E
10.03 Proiect educațional E- introducere în Ce părere aveți
subiectul lecției despre cele văzute?
prin intermediul Ce soluții ați
unui material video propune?
ce reflectă situația
ecologică a
orașului.
R- prezentarea Prezintă colegilor
proiectelor realizate proiectul. La ce
individual sau cu aspecte ți-a fost mai
colegul de bancă. dificil? De ce?
R- analiza,
autoanaliza Autoanalizează-ți
proiectelor conform proiectul în
parametrilor. comparație cu al
E- aprecierea colegilor.
elevilor. Explicarea
temei pentru acasă.
10.03 Ce pot face eu pentru E – Omul poate Comentează citatul.
bunăstarea orașului stăpâni natura atât Ce crezi la acest
meu? timp cât ține cont subiect?
de legile ei.
R- prezentarea
proiectelor realizate Prezintă colegilor
conform proiectul realizat în
algoritmului. decursul a două
R- analiza și săptămâni, venind cu
autoanaliza soluții conrete
proiectelor. pentru orașul tău.

E- aprecierea
elevilor. Explicarea
temei pentru acasă. Care dintre proiecte
ți-a plăcut?
Argumentează.
23.03 Exerciții de E – actualizarea Aruncă bulgărele!
consolidare:adjectivul cunoștințelor despre Adjectivul este...
, adverbul adjectiv și adverb. Sunt 2 tipuri de
Verificarea temei adjective...
pentru acasă. Exemple de
adjective
R- lucru pe fișe. variabile,invariabile,
Rezolvare de propriu-zise,
exerciții, manual provenite din alte
pag. 170 părți de vorbire.
Adverbul este...
Sunt 3 tipuri de
R- extemporal adverbe...
adverbul/adjectivul. Exemplifică adverbe
de timp, de mod, de
loc.
Cum deosebim
E- totalurile orei. adverbul de
Explicarea temei adjectiv?
pentru acasă. -demonstrează că un
cuvânt poate fi și
adverb, și adjectiv.
Lectură p. 175 *Rezolvă fișele de
lucru. Analizează
răspunsul tău și al
colegilor.
*Lectura poeziei
Lăcrimioare de V.
Alecsandri
23.03 Legenda lăcrimioarei E-
de V. Alecsandri R
R
E
24.03 Atelier de discuție: E
legenda R
orașului/satului natal R
E
24.03 Oră de sinteză E
R
R
 E

Unitatea VIII. Basmul

Nr de ore alocate 18

Unități de competență:

Data Unități de conținut Unități de Activități de Timp Activități de

competență învățare evaluare
18.03 Observarea textului
Prâslea cel voinic și
merele de aur
18.03 Explorarea textului
Prâslea cel voinic și
merele de aur
20.03 Personajele
basmului. Eroul
20.03 Timpul și spațiul în
basm
25.03 Limbajul specific
basmului
25.03 Caracterizarea
personajelor (fizic,
moral)
26.03 Situații și formule
specifice basmului
26.03 Interpretarea
basmului Prâslea cel
voinic și merele de
aur
07.04 Predicatul verbal
07.04 Povestirea vs basmul
08.04 Zâna munților de P.
Ispirescu
08.04 Ora de dicție
09.04 Atelier de creație:
Avem nevoie de
basme pentru …
09.04 Exerciții de
consolidare:
predicatul
14.04 Oră de sinteză
14.04 Evaluare sumativă:
discurs oral
15.04 Analiza probei de
evaluare sumativă
15.04 Miturile lumii antice
16.04 Prometeu aduce
oamenilor focul:
receptarea textului
16.04 Prometeu aduce
oamenilor focul.
Observarea textului