Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Trebuie menționat că nici un sistem de notare nu este perfect, nota din examenele naționale
poate fi influențată de mulți factori precum:
-situația familială (exemple: familii numeroase în care frații trebuie să aibă grijă unii de alții, familii în
care copiii sunt puși mai mult decât ar trebui la treburi casnice sau agricole)
Am muncit mult și am învățat mult pentru aceste examene? Am muncit și am învățat mult prea mult,
timp de 8/12 ani, mult prea mult ca sutele de note acumulate să nu conteze.
Considerăm că media celor 4 ani evaluează un parcurs.
Încă nu v-ați convins? Urmează cel mai important argument dintre toate: sănătatea. Poate că în sălile
de clasa vom avea măști, plexiglas, măsurile de distanțare să fie respectate (puțin probabil) însă
ministerul nu a venit cu măsuri clare pentru următoarele situații:
-ce se întâmplă cu navetiștii? O treime dintre elevi fac naveta din mediul rural iar alții se deplasează
cu mijloace de transport în comun în cartiere în care se află școală / liceul.
-ce se întâmplă cu cei ce vor avea febra din motive precum: infecții în corp, boli ce determină o
temperatură a corpului mai ridicată, stres, căldură?
-ce se întâmplă cu cei nevoiți să stea în internate?
-ce se întâmplă cu cei care leșină din cauza stresului, a căldurii și a lipsei de oxigen determinate de
purtarea măștii?
-cum știm că cineva este infectat, dar asimptomatic?
-ce se va întâmpla în școlile în care distanțarea socială nu poate fi respectată din cauza sălilor mici
(cazuri majoritare)?
-ce se întâmplă cu școlile care nu pot susține examenul în siguranță din cauza problemelor sanitare (și
ele în majoritate)
-ce se va întâmpla cu elevii că nu au avut acces la orele online? Două săptămâni nu ajung pentru a
recapitula materia suficient de bine încât aceștia să aibă rezultate bune. Pare că acești elevi sunt puțini,
unii nu îi văd, ministerul nu îi vede, dar ei există și sunt mulți, mai exact 900.000 de elevi care nu au
acces la internet conform studiului IRES printre care și numeroși elevi în ani terminali. Pe lângă acest
număr se află și elevii care au acces la internet, dar totuși nu au beneficiat de orele online din alte
cauze.
La toate aceste întrebări nu avem un răspuns, și nu avem siguranță că le vom primi. Cine își vă asumă
răspunderea și cum?
În Germania elevii se întorc la școală, cum este posibil? Germania testează în masă (12 aprilie:
Germania a efectuat 500.000 de teste, în aceeași zi România efectuase 3.056. În România cel mai
mare număr de teste a fost înregistrat pe 24 aprilie și anume 12.251) Germania are unul dintre cele
mai performante sisteme de sănătate din Europa, atât de performant încât tratează și o parte din
pacienții Franței. România, în mod evident, nu beneficiază de un astfel de sistem de sănătate. Inclusiv
țări precum Franța și Olanda au sisteme mult mai performante decât cel românesc, însă aceste țări au
anulat examenele deoarece nu doresc să riște viață nimănui și sunt conștienți că nu ar putea susține un
număr ridicat de cazuri.
O parte din țările care au anulat examenul au și un sistem mai performant de educație în care mult mai
mulți elevi au acces la sistemele online de învățare. “În alte țări profesorii sunt mai corecți!”. Parțial
adevărat, însă nu trebuie să uităm că și ei sunt oameni ce empatizează cu elevii lor, face parte din
meseria de a fi profesor.
Vrem să trăim că în occident? Avem nevoie de măsuri ca în occident! Merităm asta! România merită
mai mult!
Înțelegem perfect faptul că pe mulți poate că această echivalare i-ar dezavantaja, însă, ne vom ridica
cu adevărat ca oameni în momentul în care ne vom gândi la un bine comun, puterea lui “noi” e mai
mare decât cea a lui “eu”. Împreună suntem mai puternici!
Chiar dacă mulți nu realizează, noi luptăm pentru un bine comun: sănătatea noastră, a tuturor, și
implicit viață noastră, viața viitorului României!
Semnat,
Mișcarea elevilor din România
Surse: 1. https://www.romaniatv.net/dezastru-dupa-contestatii-sorin-cimpeanu-aceste-diferente-
sunt-foarte-greu-de-justificat-sau-de-nejustificat_231904.html
2. http://obiectivbr.ro/content/contesta%C5%A3iile-la-evaluarea-na%C5%A3ional%C4%83-
diferen%C5%A3e-mai-mari-%C5%9Fi-de-15-
puncte?fbclid=IwAR0yhBMWm1ysVniQ3AlSrTGY96aeE6Mk82BrPzFJYk9uekLZREUTw4_Mylw
3. http://www.invatamant-superior.ro/wp-content/uploads/2013/08/Acces_si_echitate.pdf
ACCES ȘI ECHITATE ÎN ÎNVÃÞÃMÂNTUL SUPERIOR DIN ROMÂNIA
Sursă tabele: http://www.invatamant-superior.ro/wp-
content/uploads/2013/08/Acces_si_echitate.pdf
ACCES ȘI ECHITATE ÎN ÎNVÃÞÃMÂNTUL SUPERIOR DIN ROMÂNIA