PROIECT DIDACTIC

SCOALA CU CLASELE I-VIII Nr. 3 „Ioan Boldescu” Giurgiu

DATA : 27.02.2012
CLASA : a VI-a
PROPUNATOR : Slate Steluta
OBIECTUL : Limba rromani
SUBIECTUL : „Jekh godaver rromani’’
AN DE STUDIU :IV
TIPUL LECTIEI :Mixta

SCOPUL:
 Consolidarea deprinderii de a citi corect, fluent, expresiv;
 Consolidarea deprinderii de a reda continutul unui text literar;
 Dezvoltarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi;
 Consolidarea deprinderii de a identifica si analiza subiectul;
 Cunoasterea unor aspecte referitoare la obiceiurile si
traditiile poporului rrom.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - Sa citeasca corect , fluent ,in ritm propriu textul din

manual;
O2 - Sa precizeze sensul propriu (din limba comuna) al cuvintelor
din expresiile date;
O3 - Sa elaboreze planul simplu de idei al povestirii;
O4 - Sa identifice si sa precizeze prin ce este exprimat
subiectul;
O5 - Sa identifice proverbe si zicatori care au legatura cu
textul.

METODE SI PROCEDEE :
M1 - explicatia,
M2 - exercitiul,
M3 - conversatia,
M4 - dezbaterea,
M5 - problematizarea,
MATERIALE DIDACTICE:
m1 - manualul,
m2 - calculator,
m3 - videoproiector,
m4 – fise de lucru,
BIBLIOGRAFIE

 Sarau Gheorghe 2004, Culegere de texte in limba rromani ,

Bucuresti, EDP
 Sarau Gheorghe 2000, Curs de limba rromani , Cluj-Napoca, Ed.
Dacia
 Sarau Gheorghe 2006, Limba si literatura rromani (clasa a IV-
a), Bucuresti, Editura Sigma
 Sarau Gheorghe 2005, Limba si literatura rromani (clasa a III-
a), Bucuresti, Editura Sigma
 SCENARIUL LECŢIEI

NR SECVENTE DE OB. CONŢINUTUL INVAŢĂRII RESURSE

CRT INVATARE OP. ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR PROCEDU- MATERIALE
RALE
1 MOMENT Pregăteste materialele necesare bunei Îşi pregătesc materialele necesare.
ORGANIZATORIC desfăşurări a lecţiei. Stabileşte liniştea
şi disciplina în clasă.
2 VERIFICAREA Cu ajutorul videoproiectorului Privesc imaginea m2, m3
CUNOSTINTELOR prezinta o imagine care cuprinde
INVATATE aspecte din lectia precedenta.
ANTERIOR O2 Initiaza, pe baza imaginii, un dialog
pe tema „O bers, e chona, o kurko, e
O3 divesa”: M3
 Cate luni sunt intr-un an? ... 12 luni m1
 Care sunt? ....ianuarie, februarie, martie.....
 Cate saptamani sunt intr=o ........4
luna?
 Cate zile sunt intr-o ... 7
saptamana?
 Care sunt acelea? .....luni, marti, miercuri, joi, vineri....
 Ce este propozitia simpla? ... Propozitia simpla este formata din
subiect si predicat.
 Imi dati cateva exemple?
 Ce este propozitia dezvoltata?
...Propozitia dezvoltata este formata
din subiect, predicat si alte parti de
propozitie.
3 CAPTAREA O5 Cu ajutorul videoproiectorului, pe un m2,m3
ATENTIEI slide prezinta proverbele:
„Adevarul este intodeauna la mijloc.” M1
„Omul cat traieste invata.”/ „O manus ... citesc proverbele M5
kabor 3ivel siklol.”.
”Intelepciunea vine odata cu varsta.”
„Buturuga mica rasoarna carul mare.”
Prezinta slide-ul in care apare un ... privesc imaginea
femeie inteleapta.
Initiaza un dialog pe baza celor doua
slide-uri: proverbele imaginea. ... participa activ M3
4 ANUNTAREA O1 – Prezinta tema lectiei: povestirea „I M1 m1, m2, m3
TEMEI SI A O5 godaver rromni”. Se va urmari:
OBIECTIVELOR identificarea si explicarea cuvintelor ... asculta si recepteaza mesajul
necunoscute, elaborarea planului de
idei al povestirii, aprofundarea
cunostintelor despre subiect.
5 DIRIJAREA O1 Numeste un elev care citeste foarte ... un elev citeste lectia m1
INVATARII bine pentru citirea model.
Solicita altor elevi sa citeasca si ei ...citesc lectia
lectia.
Cere elevilor sa identifice cuvintele ... identifica cuvintele necunoscute M4
necunoscute.
Solicita elevilor sa traduca textul. ... traduc textul m1
O2 Propune elevilor sa analizeze textul M2
raspunzand la intrebarile: M3
 Care sunt personajele din aceasta
O3 povestire?
 Unde era barbatul femeii si cati
copii avea de crescut?
  Unde si cu cine a plecat ea? ... raspund la intrebari
 Ce i-a spus ea judecatorului?
 Ce i-a raspuns judecatorul?
 Ce a facut femeia saraca?
 Cum a gasit ea intrebarea?
 A stiut judecatorul sa-i raspunda?
... identifica verbele
 Ce a facut judecatorul?
O4
Cu ajutorul videoproiectorului se
prezinta un slida cu definitia
... definesc subiectul si precizeaza
subiectului.
prin ce este exprimat si intrebarile M2 m2. m3
Se cere identificarea subiectelor
acestuia.

6 FIXAREA O3 Se expilca elevilor ce sunt m2, m3, m4

CUNOSTINTELOR caracteristicile unui personaj literar si ... asculta si recepteaza mesajul M4
/ ASIGURAREA de cate feluri sunt cu ajutorul slide-
FEED-BACK-ULUI urilor. .....raspund la intrebari
Se cere sa se gaseasca caracteristici ...caracterizeaza personajul literar.
fizice si morale pentru personajele din
povestirea predata.
O4 Imparte elevii in trei grupe pentru a ... rezolva fisa de lucru
rezolva sarcilile mentionate in fisa de
lucru M2 m5
7 EVALUARE Solicita elevilor sa-si autoevalueze ...isi autoevalueaza activitatea m2,m3
activitatea.
Face aprecieri frontale si colective
 Fişă de lucru / Butǎqi fìśa

I. Ordonaţi cronologic ideile principale din povestirea “I godaver

rromni”:

O rromni besel po phurt thaj del te xal e teknesqe, e macherenqe,

e ciriklorenqe..

O rrom la rromnaqo sasas k-i phandlipen..

I rromni gelas k-o baro krisaqo aj puchlas les : me xav, man0ar xal

pes, telal man0e xan thaj opral man0e xal. So si?.

I rromni gelas k-o baro krisaqo thaj phandas les de del o drom

khere laqo rrom katar o phandlipen.

O baro krisaqo ni 3anglas o puchipen e rromniaqo.

O baro krisaqo putrel o udar te inklol o rrom.

Fişă de lucru / Butǎqi fìśa

II. Identificati subiectele din propozitiile urmatoare si precizati

prin ce sunt ele exprimate.:

I rromni rovel.

O chavo xal.

I cirikli basel.

Me piav.

Ame putras.

I chaj xutel.

Me 3av p-o drom.

I Cristina kelel.

Tume siklon.

Phurdel i balval.
Fişă de lucru / Butǎqi fìśa

III. Bifati cu adevarat sau fals urmatoarele caracteristici fizice

si morale pentru personajul literar „ i rromni”!

I caracteristika Caco Necaco

Caracteristica Adevarat Fals
Lachi ilesqi
Corrori
Phuri
Godaver
3ungali
Pativali
Thuli