PROIECT DE LECȚIE

Data: 03.11.2020
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială Milişăuţi
Clasa: a VIII-a
Profesor: Donisan Dana
Disciplina: Matematică/Geometrie
Unitatea de învăţare:Relaţii între puncte, drepte, plane
Titlul lecţiei: Măsura unghiului a două drepte în spațiu
Tipul lectiei: Mixtă

COMPETENŢE GENERALE :
CG1.Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost
definite;
CG2.Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a
algoritmilor de prelucrare a acestora;
CG3.Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă;
CG4.Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a
uneisituaţii concrete;
CG5.Modelarea matematică a unor contexte matematice variate, prin integrareacunoştinţelor din
diferite domenii.

COMPETENŢE SPECIFICE:
CS1.Folosirea instrumentelor geometrice adecvate pentru reprezentarea, prin desen, în plan, a
corpurilor geometric;
CS2.Exprimarea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice în limbaj matematic (axiome, teoremă
directă, teoremă reciprocă, ipoteză, concluzie, demonstraţie);
CS3.Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane în configuraţii geometrice spaţiale date;
CS4.Exprimarea prin reprezentări geometrice a noţiunilor legate de drepte şi unghiuri în plan şi în
spațiu;
CS5.Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea optimizării descrierii configuraţiilor
spaţiale şi în vederea optimizării calculelor de lungimi de segmente şi de măsuri de unghiuri.

COMPETENŢE OPERAŢIONALE:
A.Cognitive:
CC1.Să utilizeze terminologia și simbolurile matematice adecvategeometriei;
CC2.Să identifice/ să construiască unghiul format de două drepte în spațiu;
CC3. Să calculeze măsura unghiului format de două drepte în spațiu;
B: Psiho-motorii:
CP1: Aşezarea corectă în pagină;
 CP2: Scrierea lizibilă pe caiete şi pe tablă;
CP3: Utilizarea corectă a mijloacelor auxiliare folosite.
C: Afective:
CA1: Dezvoltarea gândirii creative si a spiritului de observaţie;
CA2: Dezvoltarea interesului pentru studiul matematicii;
CA3: Dezvoltarea tenacităţii,perseverenţei,capacităţii de concentrare si a atenţiei distributive;
CA4: Manifestarea spiritului de competiţie,ordine şi disciplină;
CA5: Manifestarea dorinţei de a învăţa lucruri noi;
CA6: Formarea motivaţiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa socială
şi profesională.

STRATEGIA DIDACTICĂ

Metode şi procedee:
 conversaţia (euristică, examinatoare),
 explicaţia,
 învăţarea prin problematizare,
 metoda exerciţiului,
 transferarea cunoştinţelor,
 problematizarea,
 învăţarea prin descoperire,
 observaţia sistematizată,
 metoda activ participativă:”Știu - vreau să știu - am învățat”.

Mijloace didactice:
 cretă albă, cretă colorată ,tabla, videoproiector;
 fişă de lucru, instrumente geometrice;
 catalog.
Resurse:
 umane: clasă omogenă de elevi;
 temporale: 50 minute.
 oficiale: programa şcolară; planificarea.
 bibliografice: manual de matematică, clasa a VIII a Intuitext , culegere Clubul
matematicienilor - Art.

Forme de organizare:
 frontal, individual.

Forme de evaluare:
 analiza răspunsurilor date, observarea sistematică, aprecierea,
autoevaluarea.