Unitatea de învăţământ: ………….

Profesor:……………………..

Data:……….

Saptămâna: S4

Durata Lecţiei: 50 de minute

Aria Curriculară: Consilere şi Orientare

Disciplina: Consiliere şi Dezvoltare Personală

Unitatea de învăţare: Unitatea1. Cine sunt eu?

Subiectul Lecţiei: Cum sunt eu?

Tipul lecţiei: Însuşirea de noi cunoştinţe

Scopul lecţiei: Cunoaşterea calităţilor şi intereselor personale şi exersarea modalităţilor de oferire a feedbackului
pozitiv

Competenţe Generale:

Adoptarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi a unui stil de viaţă sănătos şi echilibrat

Competenţe specifice:

1.1 Identificarea resurselor personale şi a oportunităţilor de dezvoltare specifice vârstei

2.2 Acordarea feedbackului pozitiv în relaţionarea cu ceilalţi

Obiective Operaţionale:

O1: Să identifice diferite trăsături ale colegilor de clasă

O2: Să observe asemănări şi deosebiri între ei şi colegi

O3: Să enumere activităţi, materii, persoane care le plac

O4: Să reflecteze asupra activităţilor preferate

O5: Să prezinte trăsături pe care le apreciează la ei înşişi

O6: Să enumere comportamente, atitudini şi trăsături personale pe care ar dori să le îmbunătăţească

Strategii didactice:
a)Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, reflecţia personală, descrierea, observaţia, discuţia de
grup

b)Mijloace didactice: fişe de lucru, imagini

c)Forme de organizare: frontală, individuală, în grup

Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Resurse de timp

operaţionale profesorului Elevului
1. Captarea O1: Să identifice Profesorul îi invită Elevii se aşeză în 5 minute
atenţiei diferite trăsături pe elevi să cerc, se salută, îşi
ale colegilor de formeze un cerc şi spun numele, un
clasă să se salute. lucru care le place
O2: Să observe Fiecare elev va şi fac un semn.
asemănări şi saluta colegul de Lafinal, se întorc
deosebiri între ei şi lângă el, îşi va în bănci.
colegi spune numele, un
O3: Să enumere lucru care le place
activităţi, materii, şi va face un semn.
persoane care le
plac
O4: Să reflecteze
asupra activităţilor
preferate
O5: Să prezinte
trăsături pe care le
apreciează la ei
înşişi
O6: Să enumere
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

2. Reactualizarea O1: Să identifice Profesorul verifică Elevii care doresc, 5 minute

noţiunilor diferite trăsături dacă elevii au citesc pagina de
ale colegilor de redactat pagina de jurnal pe care au
clasă jurnal, solicitată redactat-o.
O2: Să observe ora trecută, îi
asemănări şi invită, pe cei care
deosebiri între ei şi doresc, să citească
colegi şi le oferă
O3: Să enumere feedback.
activităţi, materii,
persoane care le
plac
O4: Să reflecteze
asupra activităţilor
 preferate
O5: Să prezinte
trăsături pe care le
apreciează la ei
înşişi
O6: Să enumere
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

3.Enunţarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii ascultă şi 3 minute

obiectivelor diferite trăsături comunică elevilor adresează
ale colegilor de că în această oră întrebări.
clasă de studiu vor
O2: Să observe învăţa să observe
asemănări şi şi să comunice
deosebiri între ei şi calităţi personale şi
colegi ale colegilor, să
O3: Să enumere enumere activităţi,
activităţi, materii, materii, persoane
persoane care le care le plac, să
plac reflecteze asupra
O4: Să reflecteze activităţilor
asupra activităţilor preferate, să
preferate prezinte trăsături
O5: Să prezinte pe care le
trăsături pe care le apreciează la ei
apreciează la ei înşişi,să observe
înşişi asemănări şi
O6: Să enumere deosebiri între ei şi
comportamente, colegi, să
atitudini şi identifice
trăsături personale comportamente,
pe care ar dori să atitudini şi
le îmbunătăţească trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească.

4. Prezentarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii ascultă, 5 minute

optimă a diferite trăsături vorbeşte elevilor adresează întrebări
conţinutului ale colegilor de despre abilităţi, şi îşi iau notiţe.
clasă caracteristici
O2: Să observe personale,
asemănări şi comporatamente,
deosebiri între ei şi atitudini, deosebiri
colegi şi asemănări
O3: Să enumere interpersonale,
activităţi, materii, preferinţe, felul în
persoane care le care îşi pot
 plac exprima părerea
O4: Să reflecteze referitor la
asupra activităţilor caracteristicile
preferate altor persoane şi
O5: Să prezinte cum pot oferi
trăsături pe care le feedback.
apreciează la ei
înşişi
O6: Să enumere
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

5. Dirijarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii răspund 15 minute

învăţării diferite trăsături propune elevilor: solicitărilor
ale colegilor de - Jocul “Cum mă profesorului,
clasă văd colegii” şi le adresează întrebări
O2: Să observe explică regulile de şi se implică în
asemănări şi joc activităţile propuse
deosebiri între ei şi - Să redacteze o de acesta.
colegi scrisoare către ei
O3: Să enumere înşişi în care să
activităţi, materii, menţioneze
persoane care le trăsături pe care le
plac apreciează la ei
O4: Să reflecteze înşişi,
asupra activităţilor comportamente şi
preferate atitudini pe care ar
O5: Să prezinte dori să le
trăsături pe care le îmbunătăţească
apreciează la ei -Jocul „Eu în
înşişi mijlocul
O6: Să enumere prietenilor mei” şi
comportamente, le explică regulile
atitudini şi de joc.
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

6. Conexiunea O1: Să identifice Profesorul îi invită Elevii îşi exprimă 5 minute

inversă diferite trăsături pe elevi să-şi părerea şi spun ce
(Asigurarea ale colegilor de exprime părerea le-a plăcut cel mai
feedbackului) clasă despre activităţile mult.
O2: Să observe la care au
asemănări şi participat şi să
deosebiri între ei şi spună ce le-a
colegi plăcut cel mai
O3: Să enumere mult.
activităţi, materii,
 persoane care le
plac
O4: Să reflecteze
asupra activităţilor
preferate
O5: Să prezinte
trăsături pe care le
apreciează la ei
înşişi
O6: Să enumere
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

7. Evaluare O1: Să identifice Profesorul îi invită Elevii răspund 5 minute

diferite trăsături pe elevi să solicitărilor
ale colegilor de împărtăşească cum profesorului şi
clasă s-au simţit când au adresează întrebări
O2: Să observe ascultat scrisoarea la rândul lor.
asemănări şi adresată lor înşişi
deosebiri între ei şi şi să vorbească
colegi despre despre ce
O3: Să enumere au aflat nou despre
activităţi, materii, ei înşişi.
persoane care le
plac
O4: Să reflecteze
asupra activităţilor
preferate
O5: Să prezinte
trăsături pe care le
apreciează la ei
înşişi
O6: Să enumere
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

8. Fixarea O1: Să identifice Profesorul le cere Elevii completează 5 minute

diferite trăsături elevilor să cele două fişe, iar
ale colegilor de completeze cei care doresc,
clasă fişeşele de lucru împărtăşesc
O2: Să observe “Eu, acasă” şi “Eu, grupului ce au
asemănări şi la şcoală” şi îi scris.
deosebiri între ei şi invită pe cei care
colegi doresc, să citească
O3: Să enumere ce au scris.
 activităţi, materii,
persoane care le
plac
O4: Să reflecteze
asupra activităţilor
preferate
O5: Să prezinte
trăsături pe care le
apreciează la ei
înşişi
O6: Să enumere
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească

9. Asigurarea O1: Să identifice Profesorul le cere Elevii îşi notează 2 minute

retenţiei şi a diferite trăsături elevilor să sugestiile de lucru
transferului ale colegilor de realizeze pentru pentru lecţia
clasă următoarea lecţie, următoare.
O2: Să observe un album foto cu
asemănări şi prietenii lor. În
deosebiri între ei şi dreptul fiecărei
colegi fotografii, elevii
O3: Să enumere vor scrie trei
activităţi, materii, caracteristici pe
persoane care le care le au în
plac comun şi trei
O4: Să reflecteze trăsături care îi
asupra activităţilor diferenţiază. Apoi,
preferate vor alege o
O5: Să prezinte fotografie şi vor
trăsături pe care le scrie o compunere
apreciează la ei în care vor descrie
înşişi relaţia lor de
O6: Să enumere prietenie.
comportamente,
atitudini şi
trăsături personale
pe care ar dori să
le îmbunătăţească