PROIECT DIDACTIC

Dată:24.03.2021-24.03.2021
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Specială Nr.14
Clasa: aIV-a A
Elev: C.I.
Disciplina: Terapii și programe de intervenție
Profesor psihopedagog: Puflea Alina-Victorița
Tema activității: Emiterea sunetului R

Diagnostic: Dislalie

Tipul lecției: corectiv-terapeutică

Timp: 45min
Obiectiv general:

Emiterea sunetului R în silabe directe şi indirecte, duble şi cuvinte.

Obiective operaționale:

A.Cognitive
O.C.1: Să pronunțe corect sunetul,,R’’când acesta este urmat de o vocală/consoană denumind cele
șase imagini prezentate;

O.C.2: Să recunoască auditiv sunetul,, R’’ în cele zece imagini date; (măr, ruj, cerb, rață, ridichi,
rac, radieră, roșie, nor, urs). Obiectivul este realizat la nivel minim dacă recunoaște auditiv cinci din zece
cuvinte.

O.C.3: Să formeze șase cuvinte monosilabice din cele zece date, prin alăturare de litere. (rac, rar,
roz, ruj, cer, nor, tir, ger, măr, zar)

O.C.4-Să identifice poziția (inițială, mediană, finală) literei,,R’’ în cadrul celor zece cuvinte date.
Obiectivul este realizat la nivel minim dacă recunoaște poziția sunetului în șase cuvinte.

O.C.5-Să emită corect sunetul,,R’’ aflat în diverse poziții, identificând șase animale din corabie
(ursul, racul, capra, rața, porcul, taur).

Obiective formativ-terapeutice:

B.Psihomotrii
O.P.M.1.: Să execute corect mișcările aparatului fonoarticulator, în mod independent pentru a realiza o
corectă pronunție a sunetelor și cuvintelor;

O.P.M.2. - Să aibă o poziție corectă pe scaun pe parcursul întregii activități.

C.Afective
O.A.1. - Să participe cu interes la actul comunicării;
O.A.2. - Să includă noile cunoștințe în propriul sistem de valori
STRATEGII DIDACTICE:

1. Metode și procedee didactice: explicația, demonstrația articulatorie, exercițiul oral, analiza fonetică,
conversația, jocul didactic.
2. Mijloace didactice: Oglinda logopedică,
3. Materiale: planșe, jetoane, corabie din lemn, paie de suflat, imaginii ce ilustrează diverse obiecte a
căror denumire conține sunetul,,R’’, jetoane cu litere, paste făinoase.

Forme de organizare: Individuală

Evaluare: Formele de evaluare: formativă

Bibliografie:

1. Verza, E. (2003) ‘’Tratat de Logopedie’’, Editura Fundației Humanitas, București, vol I, Verza, E
(1977) Humanitas București vol I

2. Alois Gherguț, Lucian Frumos, Gabriela Rams,’’ Educație Specială Ghid metodologic’’ Editura
Polirom

3.8 Log

4. Vrăşmaş, Stanica,’’Terapia tulburărilor de limbaj’’, EDP București, 1997.

5. Laura Hărdălău, Ioana Drugaș, ‘’Logopedie prin jocuri și exerciții’’, Editura Primus, Oradea 2010.
 Strategii
Nr. Momentele Obiective Resurse de
Crt. activității Timp Elemente de conținut științific

Metode și Mijl
procedee dida
1. Pregătirea 3min. Pregătirea materialelor necesare Conversația
activității desfășurării activității, aerisirea săli.
2. Captarea atenției 5 min Când o cauți e pe lac
Toată ziua mac. Mac. Mac
Şi te scoală dimineața
Cu mac-mac-ul. Conversația
Cine-i?
(Rața)

I se va cere elevului să identifice

sunetul cu care începe cuvântul,
Rață’’ și să scrie cu ajutorul pastelor
alfabet simbolul grafic al sunetului,
R’’.
3. Anunțarea temei 2 min Împreună vom realiza câteva exerciții
cu ajutorul cărora vei putea, pronunța
Comunicarea
corect sunetul’’R’’.

4. Etapa terapiei O.A. 10 min Exercițiile de respirație se vor realiza

recuperatorii printr-un joc de mișcare ’’ Vin ostașii Demonstrația
în pas vioi’’- Oglind
generale
Imitația, logope
Dezvoltarea respirației nonverbale
prin: Exercițiul Paie de
- Educarea echilibrului inspir-respir Baloan
- Mărirea capacității respiratorii: Explicația săpun
Muzicu
Exerciții pentru expirație:
• Suflă aerul pe dosul mâinii! Baloan
O.P..M.1
• Stinge lumânarea!
• Umflă balonul! Demonstraţia
• Suflă în apă cu paiul!
· Suflă baloanele de săpun. Imitația,
Exerciții pentru inspirație: Oglind
• Miroase florile; Logope
• Câinele la vânătoare!
Exercițiul Flo
• Mirosul parfumului!
Exerciții de respirație:
Respirație nonverbală:
- Aburește oglinda
- Umflarea și retragerea simultană a
obrajilor;
- Încrețirea, descrețirea feței;
- Imitarea râsului, surâsului.
Exerciții de gimnastică linguală și Demonstrația
labială; articulatorie
Mersul calului: copilul va imita
tropăitul calului printr-un pocnet
realizat prin lipirea limbii de cerul Explicația