Criterii de succes la educația muzicală

Nr Produse recomandate Criterii de evaluare Descriptori de Elevul realizează produsul școlar:

Produsului performanță

Partitu
P1. C1. Stabilește structura generală a Foarte bine: cu

ascult
creației (început, parte, repetiţie, elemente

ra
culminaţie, sfârşit). reprezentate corect, cu
atitudine creativă, expresie
ătorulu C2. Reprezintă grafic conturul melodiei. plastică,bine:
limbaj relevant
P2.
Răspu C1. Formulează clar răspunsurile. Foarte complet, cu
ns argumente convingătoare, idei
C2. Explică expresivitatea
i
creative
limbajului muzical.
C3. Utilizează în răspuns Bine: logic structurat,
oral

P3.
Cultura

C1. Respectă poziția la cânt. Foarte bine: independent, cu

cântul

interes și pasiune,
ui

C2. Începe și termină cântul împreună încrezut, expresie

cu colegii. originală
C3. Analizează
Respectă locul
Planul de

P4. C1. titlul și textul poetic. Foarte bine: convingător,

sensibil, cu valorificare
C2. Potrivește tipul melodiei pentru creativă a legăturii dintre text
interpretare (cantabil/ dansant/ de poetic și muzică
marș/ mixt).
cântecul
interpret

P5.
Fredonatul Repertori

C1. Ține în memorie un repertoriu de Foarte bine: complet (3-5

cântece
are (a

(3-5) cântece din lista celor cântece), pasionat, cu atitudine

ulde

ui)

învățate. creativă, tonic Bine: în mare

măsură (2-3 cântece), cu
C2. Cântă expresiv cântecele de la entuziasm, creativ, deseori tonic
P6. C1. Intonează melodia (muto). Foarte bine: just, expresiv,
sensibil, tonic
muzicale
temelor

C2. Exprimă prin fredonare

caracterului general al temei Bine: expresiv, cu interes, cu
muzicale. mici greşeli de intonație
C3. Recunoaște denumirea și autorul Suficient: cu suport, pe
creației muzicale audiate. alocuri expresiv
P7. C1. Defineşte mijloacele de expresie Foarte bine: corect, detaliat,
(individu
Lucrare
scrisă

grup)

muzicală. argumentat, limbaj relevant

al/ în

C2. Analizează organizarea formei Bine: structurat logic, cu

muzicale (structura creației). greșeli mici, pe alocuri
P8. C1.Numește autorul și titlul Foarte bine: complet,
creației muzicale. argumentat, inspirat, cu limbaj
muziciiCaracterizarea

relevant
C2. Relatează pe scurt informații
(1-2 enunțuri) despre Bine: desfășurat, cu limbaj
compozitor/ istoria creației adecvat, cu mici incoerenţe
muzicale. Suficient: incomplet, cu unele
C3. Descrie pe scurt dispoziția idei expuse clar, cu sprijin
generală a creației.
C4. Caracterizează succinct imaginea
muzicii, limbajul muzical.
C5. Utilizează termeni muzicali.
C6. Formulează concluzii/ apreciere.
P9. C1. Păstrează tăcerea triplă
auditivă Cultura
(înainte, în timpul și imediat
după sunarea muzicii).
C2. Urmărește muzica de la început
până la sfârșit.
C3. Trăiește intens ceea ce ascultă.
C4. Cercetează expresivitatea
limbajului muzical,
imaginea muzicii.
P10. C1.C5. Argumentează
Prezintă propriilerealizate.
titlul, activitățile idei.
C2. Descrie consecutiv unele
informaţii, relatări culese
independent, imagini create/
Proiect (individual/
selectate.
C3. Explică unele idei/ fenomene
cercetate.
C4. Exprimă aprecieri și propria
atitudine.
C5. Formulează concluzii.
C6. *Cooperează cu membrii grupului.
de grup)
P11. C1. Îmbină durate de note și pauze
(pătrime și optimi) în formule
simple.
2. Creează formule ritmice/melodice
Improvizația
la măsura de doi și trei timpi.
C3. Execută improvizația ritmică/
melodică cu voce/ la instrumente
muzicale pentru copii.
C4. *Utilizează procedee de
muzicală
dezvoltare muzicală (imitația,
repetarea, contrastul, variațiunea etc.).
Foarte bine: independent,
sensibil, motivant
Bine: receptiv,
implicat, comportament
ghidat pe alocuri de
profesor
Suficient: atent, cu mult
sprijin
Foarte bine: clar,
complet, argumentat,
inspirat, original, cu
limbaj relevant
Bine: structurat, desfășurat,
cu efort, limbaj adecvat, cu
mici incoerenţe
Suficient: incomplet, cu
unele idei expuse clar, cu
sprijin
Foarte bine: fără ezitări,
spontan, original
Bine: inspirat, inițiat, cu
ezitări mici
Suficient: cu ezitări depășite ,
pe alocuri expresiv
P12. C1. Determină tipul melodiei în Foarte bine: complet,
creația audiată (cantabilă/ expresiv, cu atitudine creativă
dansantă/ de marș). Bine: pasionat, atent, pe
C2. Urmărește sensul mișcării alocuri expresiv, cu
melodiei. incompletitudini mici
C3. Identifică tempo și nuanțele Suficient: incomplet, cu unele
elemente de limbaj exprimate
Melogestica
dinamice dominante în expresia
melodiei.
C4. Reprezintă în spațiu, cu
gestul „melodios” al mânii
mersul/ evoluția melodiei în
timpul audiției.
C5. *Reprezintă conturul melodiei pe
caiet/ tablă.

P13. C1. Alege instrumente potrivite Foarte bine: independent,

pentru acompaniament. inspirat, cu inițiativă
C2. Elaborează acompaniament. Bine: organizat, după planul
propus, pe alocuri cu ghidaj
Acompaniamt

C3. Citeşte desenul ritmic

pentru acompaniament. Suficient: participativ,
uneori receptiv, cu
C4. Acompaniază o melodie la mult sprijin
instrumente muzicale pentru copii.
muzical