Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Prezentare DȘ
Proiect Prezentare DȘ
Data : 21.01.2022
Grupa: Mijlocie
Unitatea de invățământ:
Tema anuală de studiu: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim’’?
Tema proiectului tematic: ,,Iarna, anotimp de bucurii”
Subtema: ,,Jocurile iernii”
Tema activității:,,Joc și veselie in zăpadă’’
Tipul activităţii: de consolidare și sistematizare a cunoștințelor, de formare de priceperi și deprinderi
Categoria de activitate de învățare: Activitate integrată – DȘ (Cunoaștere mediului) -,,Jocurile copiilor iarna!’’-lectura
dupa imagini +DEC :„Săniuța’’-modelare
Scopul activităţii :Consolidarea și verificarea cunoștințelor copiilor cu privire la aspectele caracteristice anotimpului iarna
realizand corespondențe cu diferite tehnici de lucru specifice activității de educație plastică.
Obiective operaţionale:
O1-să denumească caracteristicile anotimpului iarna , pe baza imaginilor prezentate;
O2-să enumere jocurile copiilor din anotimpul iarna, pe baza imaginilor prezentate;
O3-să comunice impresii și idei pe baza imaginilor observate ;
O4-să răspundă la intrebări in termeni adecvați temei și formuland propoziții logice,valorificand experiența personală;
O5-să redea forma săniuței prin aplicarea unor tehnici ale modelajului dupa modelul dat;
O6-să participe activ și cu plăcere la activități.
Strategii didactice:
Metode si procedee didactice: observația, explicația, exercițiul, demonstrația, conversația
Mijloace didactice: planşe cu imagini reprezentând elemente ale anotimpului Iarna,planșe cu imagini reprezentand jocurile
copiilor iarna,planșeta, plastilină, servețele,tabla magnetică,jetoane cu aspecte de iarnă,coșuleț
Forme de organizare a activității: frontal, individual
Evaluare:observativă
Resurse:
1. Umane: 23 de elevi – grupa mijlocie
2. Spațiale: sala de grupă
3. Temporale: 30 minute
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educatie timpturie, 2019;
2. Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum-ul pentru educație
timpurie-2019
3.Tătaru L., Glava A., Chiș O.,Chiș V.,Piramida cunoașterii –repere metodice in aplicarea curricumului preșcolar
,Ed.Diamant, Pitești ,2014
Scenariul zilei
1. Momentul organizatoric
In vederea desfășurării activității in condiții optime , mobilierul este aranjat corespunzător modului de concepere al
activității și se asigură o atmosferă de lucru adecvată.
2. Intalnirea de dimineața copiii sunt introduși in sala de grupă utilizand ca fond sonor un cantecel de iarnă cunoscut
și indragit de ei .Vor fi așezați pe scăunele in poziția in care poate fi stabilit contactul vizual cu toti membrii grupei.
Prezența se va realiza cu ajutorul copiilor care vor numi fetițele și băiețeii prezenți utilizand pozele copiilor expuse in
locul specific zilelor de naștere.
Calendarul naturii:aici copiii vor observa aspectele naturii in acel moment și vor completa calendarul naturii :afară
ninge, soarele este acoperit de nori pufoși , copiii se imbracă cu haine groase.
3.Captarea atenției
Noutatea zilei:Voi introduce copiii in atmosfera peisajelor de iarnă și le voi spune o scurtă poveste despre aspectele
caracteristice anotimpului iarna.
,,Era cea mai frumoasă iarnă din cate fuseseră pană atunci. Zana Iarnă iși lăsa fulgușorii veseli să se harjonească și in
joaca lor să impodobeasca pămaintul. Zăpada acoperea munții și strălucea pană departe ,de unde se auzea zvon de veselie.
Ce-o fi oare?O mulțime de copii care umplea văile cu chicotele lor.’’
4.Anunțarea temei si a obiectivelor
Se va purta cu copiii o discuție dirijată cu ajutorul intrebărilor care va reliefa cele mai apreciate momente petrecute de
copii in natură , in anotimpul iarna, jocurile acestora in zăpadă.
5.Dirijarea invățării și obținerea performanței
Le voi prezenta copiilor versurile poeziei ,,Iarna’’ de Cornelia Marta și le voi cere acestora să recunoască jocurile
sugerate de versuri:mersul cu săniuța, cu schiurile,cu patinele, construcția omului de zăpadă, jocul cu bulgări de zăpadă.
,,Ura,a venit băbuța
Ne vom da cu săniuța
Cu patinele-n picioare
Mergem toți la patinoare
Poți să mergi dacă tu știi
Chiar pe partia de schi
Impreună toți grămadă
Facem oameni de zăpadă
Iar cu bulgări albi și moi
Vom porni chiar un război.’’
ADE:Domeniul știință(cunoașterea mediului-lectură după imagini)
Pe tabla magnetică este așezat un tablou care ilustrează jocurile copiilor din anotimpul iarna.Copiii sunt indrumați să
citească imaginea , incepand cu elementele din planul central și să verbalizeze ceea ce văd. Vor sesiza aspecte legate de
imbrăcămintea copiilor adecvată acestui anotimp:căciuli, fulare, mănuși, jachete, ghetuțe. Vor identifica obiectele folosite in
joaca lor: săniuțe, schiuri, patine, bulgări de zăpadă și aspectele caracteristice ale naturii in acest anotimp:zăpada, gheața,
fulgi de nea.
După observarea planului central al tabloului, voi sintetiza ideile enunțate de copii prin citirea imaginilor, apoi le voi
dirija percepția către celelealte planuri ale tabloului.
Prin intermediul versurilor ,,Hai la joacă afară/Cu toți in sănioară/Veseli să pornim/Zăpada o indrăgim , utilizate ca
tranziție, voi continua activitatea pentru Domeniul Estetic și Creativ in care copiii vor avea de modelat săniuța dupa modelul
dat. Pentru această activitate , copiii intai vor intui materialul cu care vor lucra, le voi explica pașii pe care trebuie să-i
urmeze pentru a reuși să modeleze săniuța și unde va fi nevoie vor fi ajutați.
Inainte de a se apuca de modelat , vom face cateva exerciții pentru incălzirea mușchilor mici ale mainilor:
,,Ne jucăm , ne jucăm
Coatele noi le mișcăm
Mana lebădă o fac
Care dă mereu din cap
Lebedele-n jur privesc
Mainile eu le rotesc
Ștergem tabla, uite așa
Să putem iar modela
Degetele-mi sunt petale
Le desfac ca la o floare.’’
Copiii vor modela săniuța dupa modelul dat de educatoare,iar unde vor avea nevoie vor fi ajutați. După terminarea
sarcinii , copiii iși vor expune lucrarea la centrul tematic..
6.Asigurarea feedback-ului, a retenției și a transferului
Pentru a demonstra că au invățat multe lucruri interesante despre anotimpul iarna, ii voi antrena intr-un joc ,,Ce știi
despre iarnă?’’, in cadrul căruia fiecare copil este invitat să extragă cate un jeton din cosuleț și să precizeze un aspect al
acestui anotimp pe care el il consideră seminficativ.
7.Evaluarea performanței:
Fiecare copil va trece pe la centrul tematic și iși va autoevalua lucrarea .Va impărtăși impresii și păreri despre celelalte
lucrări ale colegilor săi.
8.Incheierea activității
Voi face aprecieri verbale asupra modului de realizare a sarcinilor , a comportamentului copiilor și voi recompensa
copiii cu stimulente sub formă de fulgi de nea.Copiii se vor imbarca in sănioare și in ritmul jocului ,,Călușeii’’ vor părăsi
sala de grupă.
Pe tot parcursul activității voi observa comportamentul copiilor și gradul de implicare in activități , voi oferi intăriri
pozitive, voi corecta eventualele greșeli, voi oferi feedback constructiv și voin formula aprecieri individuale și colective cu
privire la prestațiile copiilor.
Demersul didactic