Asistența socială în școală

obiectivele asistentului social școlar

Obiectivele intervenţiilor asistentului social şcolar pot fi orientate înspre:
prevenţia şi/sau combaterea eşecului şcolar
inserţia socială şi şcolară a elevilor
sprijinirea şi orientarea elevilor care întâmpină dificultăţi fie în procesul de
învăţare fie în cel de integrare
asistarea copiilor şi tinerilor cu dizabilităţi de învăţare
sprijinirea şi orientarea copiilor şi tinerilor care datorită unor handicapuri au
nevoie de însoţire şi/sau amenajări/aranjamente speciale
prevenţia şi protecţia minorilor aflaţi în pericol sau care sunt susceptibili de a
fi (şi a tinerilor majori dacă fac parte din sistemul educaţiei şcolare)
intervenţia de specilalitate în cazul copiilor şi tinerilor neglijaţi şi/sau
abuzaţi în familie sau/şi în instituţia şcolară
educaţia pentru sănătate şi prevenţia comportamentelor adictive
prevenţia atitudinilor şi comportamentelor discriminatorii
facilitarea comunicării
Intervenţiile asistenţilor sociali şcolari se pot realiza atât prin acţiuni de grup
şi/sau comunitare, cât şi prin acţiuni personalizate care se adresează elevilor şi
familiilor acestora.
3.Obiectivul si scopul serviciilor de asistenta sociala in scoala
Scopul fundamental al serviciilor de asistenta sociala in scoala se subordoneaza
finalitatilor educatiei, urmarind sa creeze conditiile necesare pentru ca elevii
sa-si satisfaca trebuintele educative de baza, sa-si dezvolte abilitatea de a lua
decizii si de a rezolva probleme, sa-si dezvolte capacitatea de adaptare la
schimbare si sa fie pregatiti sa-si asume responsabilitatea pentru propria
conduita.
4.Continutul asistentei sociale in scoala
Asistenţii sociali şcolari îşi orientează activitatea înspre oferirea unor servicii
alternative în mediul instituţional reprezentat de şcoli şi licee, ştiut fiind
faptul că, principalele activităţi ale acestora vizează procesele de predare
învăţare.
Concepând şcoala ca o instituţie socială, în care copiii şi tinerii îşi petrec
între 4-8 ore zilnic, timp de 8-12 ani, este inevitabil să acceptăm că, faţă de
activitatea principală a şcolilor şi liceelor, sunt necesare activităţi şi
servicii alternative care, au ca scop optimizarea dezvoltării elevilor şi pe alte
dimensiuni decât cea strict cognitivă, care este preponderent, dacă nu exclusiv,
solicitată de activităţile didactice.
Dintre multitudinea de roluri pe care asistentul social este deprins să şi le
asume, asistentul social şcolar poate opta, în principal, pentru două: aceea de
consilier al elevului şi al familiei sale şi aceea de mediator în cadrul ca şi în
afara instituţiei şcolare.