Sarcina: Aplică corpul ursului din figurile geometrice.

URSUL

Data : AUTOR:
Sarcina: Încercuiește din mulțime,hrana ursului.

Sarcina :Taie cu o line personajul care nu apare în poveste

Sarcina: Încercuește cu ROȘU mulțimea care e mai puțină,apoi coloreazo.

Data : Autor:
Sarcina:Împarte în silabe cuvintele propuse,apoi încercuiește cifra corespunzătoare
numărului de silabe.

VULPE URS PEȘTE

VIZUINĂ

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

Sarcină : Uniți animalul cu locul lui de trai,apoi motivează alegerea făcută.

Data : Autor :
 Tema globală :Eu și ceilalți

Tema proiectului:
,, Bucuriile Iernii”

Durata : 04 săptămâni.
Data : 0.3 01. 2022- 31. 01. 2022.
 -

1.Cum ai 2.Cum să fii o

sărbătorit gazdă bună?
Revelionul?

Sărbătorile
de iarnă

4.Crăciunul și 3.Colindăm,colindă
miracolele lui m iarna!
 1.Creații de
zăpadă
10.Patinajul

2.Iarna te
cîntăm și cu
tine ne
distrăm

9.Schiatul

Jocuri și 3.Omul de
zăpadă
sporturi de
8.La săniuș iarnă

4.Călirea-un
mod sănătos
de viață

7.Sporturile de
5.Mătușa
iarnă
Dalba și
Moș Dalbu

6.Hai să ne
jucăm cu
bulgări de
zăpadă
 6.O mască 1.Bine ai venit
fiecare va în lumea
purta poveștilor

În lumea 2.Poveste
sau
poveștilor povestire

5.Carnavalul
poveștilor 3.În ospeție la Ion
Creangă

4.Ursul păcălit de
vulpe
 SALUTUL
1.,,Bună dimineața,dragile mele domnițe!
Salutăm acuma fetele cu cosițe
Bună dimineața,după cum am spus ,
Salutăm acuma,fetele cu părul scurt!
Bună dimineața spunem orișicui!
Salutăm acuma,băieții cu ochii căprui!
Bună dimineața,vă spun fluturași
Salutăm acuma,Băieții cu ochi albaștri.
Bună dimineața ,zicem cu glas tare
Doamnei noastre educătoare“

2.”Sus e cerul,
Jos pămîntul,
Iar la stînga bate vîntul.
Eu la stînga mă întorc
Și-l salut pe prietenul meu
NOROC!
Bună dimineața Soare,
Bună dimineața,doamna Educătoare
Bună dimineața copilași
Frumușei și drăgălași!”
 Pauze relaxantă
1.Mîna este ca o floare
Și ea are cinci petale
1,2,3,4,5
Închid pumnul și-l desfac
Nu e greu de loc ce fac
Care dă mereu din cap
Și cînd soarele-a ieșit
Poezia s-a sfîrșit

2. ,,10 Degețele,,
Eu am zece degețele,
Eu am zece degețele,
Ce-am voie să fac cu ele,
Ce-am voie să fac cu ele!
1. Să le bag în nas?  Nuuu!
Să le pun inele?  Daaa!
Să te pișc de-obraz? Nuuu!
Să pictez cu ele? Daaa!
2. Să le bag în sos? Nuuu!
Să mângâi pisica ? Daaa!
Să le-nțep când cos? Nuuu!
Să ajut bunica? Daaa!
3. Să mânjesc pereții? Nuuu!
Să cânt la pian?  Daaa!
Să mă joc în bălți?  Nuuu!
Să duc un ghiozdan? Daaa!

Tranziție
1.Un doi,și-n pas vioi!
Batem tare palmele,
Scuturăm picioarele,
Și în pas vioi,
Unu doi,unu-doi
Spre centre pornim și noi
Domenii de Dimensiuni Unităţi de competenţe Indicatorii din
activitate Standarde
1. Educaţia 2.1. Identificarea diferenţelor dintre stările de bine DFFS
Sănătate şi pentru și boală. Standard 5
motricitate sănătate. 3.1. Recunoașterea comportamentelor sănătoase şi Indicatori: 118-121
de risc. DFFS
Standartul 7
Indicatori:152-157
1.4.Recunoașterea importanței gimnasticii matinale DFFS
2. Educaţia în activitatea motrică Standard 4
fizică
2.1. Dezvoltarea vitezei de reacție în cadrul DFFS
exercițiilor și jocurilor care necesită reacții Standard 1.
prompte la semnalele auditive și vizuale. Indicatori:33,36,37

1.2. Recunoașterea obiectelor proprii și a celor DFFS

1. Dezvoltare comune, având grijă de ele . Standard 1
Eu, familia personală Indicatori: 178-183
şi 2.3. Evidențierea stării de spirit și a sentimentelor, DLC
societatea în diverse situații/activități. Standard 3.
Indicatori:467

2. Educaţie 2.1. Recunoașterea responsabilităților DPES

pentru microgrupului din care face parte pentru a le Standard 4
societate respecta. Indicatori: 247-251
DPES
3.1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre Standard 7
oameni, acceptând diversitatea. Indicatori: 292-295

1.6. Exprimare a interesului pentru receptarea și DPSE

1.Educaţie înțelegerea mesajelor/îmbinărilor de cuvinte. Standard 3
Limbaj şi pentru limbaj Indicatori: 222,224
comunicare şi comunicare 3.1. Perceperea conținutului textului literar (povești, DLC
poezii) în baza imaginilor/cardurilor/filmulețelor Standard 1
educative și raportarea imaginilor la textul audiat. Indicatori:377-380
DLC
3.3. Caracterizarea personajelor preferate și Standard 5
aprecierea faptelor lor. Indicatori:469
1. Formarea 1.1. Determinarea relațiilor cantitative între două DC
reprezentărilo grupuri de obiecte, utilizând expresiile Standard 5
r elementare mult/unu, mai mult/mai puțin/tot atât. Indicatori: 590-593
matematice 2.4. Modelarea numerelor naturale din diverse DC
materiale. Standard 6
Indicatori: 603-608
4.3. Ordonarea figurilor geometrice după un model/ DC
criteriu propus. Standard 8
Indicatori:631
Ştiinţe 1.4. Identificarea diversității plantelor, animalelor DC
2. Educaţia în raport cu mediul lor de trai. Standard 10.
pentru Indicatorii: 659-666
mediu 3.1. Recunoașterea nevoilor de bază ale ființei DLC
umane (apă, aer, hrană, adăpost, lumină). Standard 12
Indicatorii: 697,698
 3.Educația
digitală
1.2.Respectarea regulilor de utilizare a TREDI.

DFFS
Arte 1.Educaţia 2.4. Crearea unor colaje simple utilizând diverse Standard 3
plastică materiale și tehnici de artă. Indicatori: 76
DFFS
2.7. Coordonarea oculo-motorie în realizarea Standard 11
imaginilor platice. Indicatori:687
DFFS
3.2. Manifestarea interesului pentru în activitățile Standard 3
picturale, grafice, modelaj și decorativ-aplicativ. Indicatori: 83

2. Educaţia 1.5.Recunoaşterea instrumentelor muzicale pentru DFFS

muzicală. copii după sunetele produse. Standard 4
Indicatori: 99
2.6. Dramatizarea jocurilor cu cântec.
DFFS
2.7. Executarea combinaţiilor de dans în baza Standard 4
mişcărilor muzical-ritmice cunoscute. Indicatori:102,103
 Scrisoare de intenție
Stimați parinți,

Copiii Dumnevoastră, și-au manifestat dorința de a afla cît mai multe lucruri noi și
anume despre anotimpul iarna,despre sărbătorile de iarnă,despre jocurile și sporturile de
iarnă. De aceea vă aducem la cunostință că timp de 4 săptămîni vom organiza și
desfășura un proiect cu tema :” Bucuriile Iernii ”

Vă rugăm să ne fiți alături: să discutați cu copii despre subiectul săptamînii, să le dați

cunoștințe și informațiile corecte, pe care să le împărtășească și celorlați copii din grupă,
cît și materialele necesare desfășurării activităților propuse pentru aceste săptămîni.

Vă mulțumim pentru înțelegere și ajutor

Cu drag, scumpii voștri copilași împreună cu Doamnele Educatoare

Ce știm? Ce vrem să știm? Cum am aflat?

Care sunt semnele caracteristice Cînd se urează? De la grădiniță

anotimpului iarna.Care este
garderopa de iarnă. Cînd se seamănă? De la televizor

Că de Creciun se colindă,iar ca Unde se patinează? Din imagini,tablouri

semn de mulțumire pentru colind
primesc dulciuri,bani.Cunosc Unde se schiază? De la bunei
Colinda,,Am plecat să colindăm,,
Ce povești a scris Ion De la părinți.
Că iarna se dau cu săniuța,se bat Creangă?
cu bulgări de zăpadă,fac omuleți
de zăpadă.Cunosc
povestea ,,Scufița Roșie,, , ,,Cei
trei purceluși,,.