PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

PROPUNĂTOR: Dinu Georgiana Argentina

DATA: 06.12.2021

CLASA: a VI-a B

DISCIPLINA: Limba și literatura română

SUBIECTUL: Textul narativ. Momentele subiectului

TIPUL LECȚIEI: Mixtă

COMPETENȚE GENERALE:

1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare prin receptarea și producerea textului oral.
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri.
3. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise.

COMPETENȚE SPECIFICE:

4.1. Folosirea achizițiilor lingvistice privind structuri morfosintactice complexe ale limbii române literare, pentru înțelegerea corectă
și exprimare nuanțată a intențiilor comunicative.

4.2. Aplicarea achizițiilor lingvistice pentru înțelegerea și producerea unor texte diverse.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La sfârșitul orei, toți elevii vor fi capabili:

O1 Să definească procedeul conversiunii și al familiei lexicale;

O2 Să recunoască în vorbire, cuvintele obținute prin conversiune;

O3 Să identifice trăsăturile cuvintelor care trec prin procedeul conversiunii;

O4 Să alcătuiască propoziții în care același cuvânt să aibă valori morfologice diferite;

O5 Să alcătuiască familia lexicală a mai multor cuvinte;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

1. Metode și procedee: analiza gramaticală, conversația euristică, problematizarea,exercițiul.

2. Forme de organizare a activităților elevilor: activitatea frontală, activitatea individuală.
3. Resurse: capacitățile de învățare ale elevilor,cunoștințele însușite anterior de către eii despre morfologie.
4. Mijloace de învățământ: texte lingvistice, fișa de lucru, texte literare.

BIBLIOGRAFIE:

1. Emanuela Ilie, Didactica limbii și literarturii române, Editura Polirom, 2020.

2. Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Limba și literatura română clasa
a VIII-a, Editura ArtKlett SRL, 2020.
3. Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română, clasele a V-a – a VIII-a.
NR. SECVENȚELE OBIE- CONȚINUTUL INSTRUCTIV- Strategia didactică
CRT. ACTIVITĂȚII CTI- EDUCATIV EVALUARE
DIDACTICE VE Metode și Mijloace Forme/ Moduri
procedee didactice de organizare a
învăţării

1. MOMENT Elevii vor pregăti materialele necesare Conversația Manuale, Frontal

ORGANIZATORIC desfășurării lecției: manuale, caiete de caiete de Capacitatea
scriere, instrumente de scris. scriere, elevilor de a se
instrumente organiza.
de scris
2. VERIFICAREA O1 - Verific cunoştinţele anterioare despre Conversația Caiete Frontal
CONȚINUTURILOR mijloacele de îmbogățire a vocabularului,
ANTERIOARE prin întrebări. Capacitatea
(CAPTAREA elevilor de
ATENȚIEI) - Ce mijloace de îmbogățire a concentrare, de
vocabularului cunoașteți? evidențiere a
bagajului
- Prin ce metode putem îmbogăți familia informațional
lexicală a unui cuvânt? deținut.

- Ce este familia lexicală?

3. PREZENTAREA, - Elevii își notează în caiete titlul lecției

EXPLICAREA, scris pe tablă.
VALORIZAREA - Voi anunța conținuturile lecției. Conversația Caiete Frontal Capacitatea
NOILOR O3 Conversiunea. Familia lexicală elevilor de a
CONȚINUTURI asimila noi
a) Anunțarea Definiţie: conţinuturi.
subiectului și
obiectivelor II. Clasificare
b) Introducere în
tema nouă A. Pronumele personal şi de politeţe Explicaţia Manual
c) Dirijarea B. Pronumele posesiv Caiete
învățării temei C. Pronumele demonstrativ
noi Obs. Pronumele posesiv şi Pronumele
demonstrativ pot deveni adjective Conversația
d) Fixarea pronominal. euristică Frontal
conținutului nou
A. PRONUMELE PERSONAL
Explicația Tablă
I. Definiţie: Pronumele personal indica
diferite persoane care participa la actul Capacitatea
comunicării. elevilor de a
asimila noi
II. Categorii gramaticale conţinuturi.

1. Persoana:

a) I: eu, noi

b) a II-a: tu, voi Foi de flip-

chart
c) a III-a: el, ea, ei, ele
Manualul
2. Număr

a) singular: eu, tu, el, ea

 b) plural: noi, voi, ei, ele

3. Gen: doar la persoana a III-a

O4 III. Declinarea Conversația, Pe grupe

exercițiul,
- Cer elevilor să alcătuiască propoziţii cu explicația Caietul
forme neaccentuate ale pronumelui Evaluarea
personal. Tabla
capacităţii
elevilor de a
IV. Funcţii sintactice alcătui
propoziţii cu
1. Subiect . formele
neaccentuate al
2. Nume predicativ.
pronumelui
3. Atribut pronominal. personal.

O5 4. Complement circumstanţial de loc .

5. Complement circumstanţial de timp.

Conversaţia, Individual
6. Complement circumstanţial de mod exerciţiul,
explicaţia Caietul
7. Complement indirect.
Evaluarea
- Alcătuiesc propoziţii cu pronumele Tabla capacităţii
personale la diferite funcţii sintactice; elevilor de a
alcătui
propoziţii cu
pronumele
personale la
diferite funcţii
 sintactice.

4. EVALUARE Ce parte de vorbire am învăţat astăzi? Individual Evaluarea

Conversația Frontal capacității de a
Pentru realizarea feed-back-ului, elevii au exprima opinii
pe fisa nr .1,un text cu propoziţii eliptice, personale.
unde vor trebui să completeze cu forma Evaluarea
corectă. După ce elevii rezolva sarcina se capacității de a
valorifica
verifica oral dacă au completat corect şi
informații din
dacă recunosc pronumele din text. contexte
literare.
5. ÎNCHEIEREA Tema pentru acasă: Alcătuiţi o compunere Explicația Frontal
ACTIVITĂȚII (TEMA de cel puţin 15 rânduri cu tema: Cea mai
PENTRU ACASĂ) de preţ comoară.

În cadrul compunerii încercaţi să folosiţi

cât mai multe pronume personale.